課文白鵝第一課時(shí)教案-展示頁
2024-10-21 02:59本頁面
【正文】 機(jī)教學(xué)姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲。畫出作者具體描寫白鵝高傲的句子，認(rèn)真體會。小結(jié)：作者從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相中感受到了它的高傲。①快速默讀，看看白鵝的高傲特點(diǎn)更表現(xiàn)在哪幾方面？②交流。（1）齊讀。（3）指導(dǎo)書寫“脾、蹲、餐”分節(jié)讀課文，邊聽邊想：這只白鵝給你留下了什么印象？交流（學(xué)生各抒己見）過渡：文中也有一句話告訴我們這是一只怎樣的白鵝。出示生字詞：窺伺 大模大樣 供養(yǎng)不周 凈角 脾氣厲聲叫囂供養(yǎng)不周引吭大叫 ……（1）讀準(zhǔn)“頸、吭、躺”的字音（后鼻韻）、指導(dǎo)三個(gè)多音字“模、供、角”。（板書：）二、初讀、學(xué)詞檢查預(yù)習(xí)。說說 駱賓王筆下的鵝有什么特點(diǎn)?(顏色鮮艷、美麗??)古今中外，許多作家妙筆生花，寫下了一篇篇關(guān)于鵝的文章?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲。學(xué)習(xí)課文第1——4自然段。生：叫聲步態(tài)吃相師：怎樣寫高傲的？板書：叫聲、步態(tài)、吃相、姿態(tài)作業(yè)設(shè)計(jì)：：第三篇：白鵝第一課時(shí)人教版第7冊第13課《白鵝》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識八個(gè)生字，會寫“脾”等字。：白鵝給你留下了什么印象？生：好一個(gè)高傲的動物。三、再讀課文1．師：生字和生詞我們都學(xué)會了，現(xiàn)在請打開課文，大聲把課文讀一讀，碰到難讀的多讀幾遍。4．師：現(xiàn)在我們一起來看看生詞的問題是不是解決了。教師板書課題：白鵝二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：這課的生字詞語特別多，而且很不容易讀正確，因此現(xiàn)在的同學(xué)互相讀一讀，開始吧！2．板書：頭頸 狂吠 倘若 一絲不茍 脾氣 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 供養(yǎng)不周凈角奢侈 譬如 侍候 窺伺 大模大樣 三眼一板教師讓學(xué)生讀黑板上的詞語，并指導(dǎo)個(gè)別字的讀音及“角”“供”多音字。白毛浮綠水，紅掌撥清波。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．師：看到白鵝，你想說什么？生：我覺得白鵝很美麗。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。形近字組詞。六、作業(yè)練一練。你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？四、初識“高傲”朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”品詞：伸長頭頸，左顧右盼。指名分自然段試讀。二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。教學(xué)過程：一、單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn)閱讀單元導(dǎo)語。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。正確、流利朗讀課文。第一篇：課文《白鵝》第一課時(shí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“頸厲”等8個(gè)生字。能正確讀寫生詞。抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。生字詞卡片（或課件）教學(xué)重點(diǎn)正確、流利朗讀課文。讀后交流：你知道了什么？揭題，引入課文。教師分類檢查生字詞的讀音。三、整體感知，理清脈絡(luò)自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？口頭填空：這是一只的白鵝。表情朗讀：“好一個(gè)高傲的動物！”五、指導(dǎo)書寫。多音字組詞。第二篇：白鵝第一課時(shí)教案《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)管頭中心校蒼上小學(xué)：連社保教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。師：同學(xué)們有沒有想起一首古詩——生：背誦《詠鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。”2．你們看著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章──《白鵝》。檢查學(xué)生的掌握程度。想一想，白鵝給你留下了什么印象？生讀課文。：第二自然段更重要，不僅聯(lián)系了第一自然段的內(nèi)容，還告訴了我們?nèi)n文是從哪幾個(gè)方面來描寫白鵝的高傲的？ 它一個(gè)過渡段，承接上文引起下文。正確讀寫“高傲、局促不安、侍候、供養(yǎng)不周”等詞語。體會白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲。【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文 制作課件 【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，還記得駱賓王的詩《詠鵝》嗎？我們一起來背一背這首古詩。今天，我們就要走進(jìn)著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。師：之前讓你們?nèi)ヮA(yù)習(xí)課文，不知道你們預(yù)習(xí)得怎么樣了？老師要來檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。（大模大樣、供養(yǎng)不周、凈角）（2）了解“厲”“凈角”的意思。出示：好一只高傲的動物。（2）高傲是什么意思？學(xué)習(xí)第二自然段了解過渡段的作用，抓住“更表現(xiàn)在……”。（板書：叫聲、步態(tài)、吃相）（估計(jì)學(xué)生只能說出這三方面）③你是怎么又快又準(zhǔn)確地找到白鵝的高傲特點(diǎn)更表現(xiàn)在這幾方面的？體會第二自然段的過渡作用。讓我們也跟著豐子愷先生去感受感受吧！四、精讀、悟情認(rèn)真默讀一至四自然段。學(xué)生交流。）（1）讀第一自然段，感受初見白鵝的姿態(tài)高傲。理解“左顧右盼”。）（2）白鵝叫聲的高傲：（學(xué)習(xí)第三段）出示句子：鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。l 我們一起來讀讀這兩句，句中的哪幾個(gè)
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