【正文】 適，學(xué)生是不是愿意到后邊去。①上課前發(fā)現(xiàn)后排學(xué)生行動遲緩或有異常，應(yīng)在教室巡視一周。對于上課要重點提問的學(xué)生名字一定要做到心中有數(shù)。優(yōu)選教學(xué)方案、選擇最佳教學(xué)手段。⑴扎實全面?zhèn)湔n。、認(rèn)真落實好常規(guī)課堂教學(xué)，實現(xiàn)高效課堂。繼續(xù)觀看高效課堂實錄光盤，借鑒他人長處。備課組應(yīng)依據(jù)有效教學(xué)時間，盡早安排好教學(xué)及復(fù)課日程，在抓好質(zhì)量的同時把握好教學(xué)進(jìn)度，決不能前松后緊。以杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)成功的教學(xué)經(jīng)驗為契機(jī)，聚焦課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變思想，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。貫徹執(zhí)行“減負(fù)增效”的要求。做好測試后的成績分析，學(xué)生情況分析和教學(xué)改進(jìn)方案。五、其他工作組織落實好理化中的探究課的開展工作，我組教師在課堂教學(xué)中探究課比較多。針對性要強(qiáng)，尤其要注重對邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。(4)輔導(dǎo)，形式要多樣(集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)等)。(2)上課，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要堅持啟發(fā)式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿堂灌。教學(xué)的常規(guī)管理及要求：(1)備課，備寫規(guī)范教案。加強(qiáng)平時的交流研討。計劃有明確的目的(問題)、科學(xué)合理的措施，操作性強(qiáng)、符合實際。四、本學(xué)期教研組工作重點制定科學(xué)的教研計劃，精心組織實施。征集、評選論文、經(jīng)驗總結(jié)和科研成果，、為進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)理化知識興趣，組織組內(nèi)教師群策群力，開展一次理化生知識競賽。做好骨干教師、青年教師公開課、磨課等的各項工作；做好集體備課工作，不讓備課研討流于形式；做好“青藍(lán)工程”結(jié)對工作，讓老教師分享教學(xué)經(jīng)驗，讓年輕教師增長技能，共同提高理化組教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師要做好自己所任教班級的教學(xué)管理，研究教學(xué)，提高效率，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。高三年級理化教師要關(guān)注中考的最新動態(tài)，制訂合理的教學(xué)計劃、內(nèi)容和測驗等。三、本學(xué)期教研組主要工作：加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學(xué)中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主題展開。年輕教師可向老教師學(xué)習(xí)幾十年下來的教學(xué)經(jīng)驗，而在接受新事物和新的教學(xué)理念方面，老教師則可向年輕教師取經(jīng)。二、教研組狀況分析我校理化生教研組共有11人：吐爾尼沙、張娜老師承擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，古麗加汗老師老師承擔(dān)高二化學(xué)教學(xué)任務(wù)，劉延娜老師、古麗加那提老師承擔(dān)高三化學(xué)教學(xué)任務(wù)，帕麗達(dá)老師承擔(dān)高一物理教學(xué)任務(wù)，祖里皮亞老師承擔(dān)高二物理教學(xué)任務(wù)，武文成老師、斯干旦老師承擔(dān)高三物理教學(xué)任務(wù)。第二篇：理化組教研計劃理化組教研計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級教研室工作意見和學(xué)校教研室的工作安排，以新課程理念為重點，以課堂教學(xué)為支點，立足課堂教學(xué)這一主陣地，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，尤其關(guān)注后進(jìn)生的成長，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學(xué)質(zhì)量。⑵在教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。一個真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個“不?！保翰煌５貙嵺`，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考。尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會，讓每個學(xué)生都在成熟感中獲得自信。每個孩子都有自己的故事，把這些累加在一起，就是一本讓人感動的書，書中的主角永遠(yuǎn)是來自不同家庭的勝似兄弟姐妹的他們。一個人如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，就會一輩子享受不盡它的利息；要養(yǎng)成壞的習(xí)慣，就會一輩子償還不完它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。經(jīng)歷就是財富，經(jīng)歷意味著成長與收獲！教師的知識與觀念的更新，并不完全來自于說教，更多地來自于學(xué)習(xí)者之間的交流與觀點的碰撞。為什么會如此漠視這些人生重要的課題？或許是因為稍稍提高分?jǐn)?shù)很容易，教導(dǎo)誠信、提高能力的難度卻很高。一生中最重要的問題，永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化的測驗上。一個人的成長，必須通過磨練。一個人敢說真話，需要魄力。一個人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)。一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。三、結(jié)合視頻及實際教學(xué)，小組討論解決課堂中存在的困惑。下面看一下本次活動的流程：一、交流讀書筆記，傳遞正能量。第一篇：理化組承辦教研活動理化組承辦交流促我提升教研引領(lǐng)成長—高力板中學(xué)理科大教研活動高力板中學(xué)開場白：通過最近的教研活動，我領(lǐng)略到了老師們精彩的課堂表現(xiàn)，這得益于您的辛勤的付出，也得益于教研活動，我也希望借教研活動的東風(fēng)，我們的課堂芝麻開花節(jié)節(jié)高，我更希望教研活動，給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭。期望通過本次教研活動，通過老師們的共同努力讓我們的課堂變得更加豐富多彩。二、觀看高效課堂數(shù)學(xué)課片段。⑴怎樣轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”？⑵采用學(xué)案后，課本中的例題、習(xí)題需要教師的講解嗎？學(xué)生自學(xué)學(xué)不會怎么辦？四、觀摩團(tuán)點評交流促我提升教研引領(lǐng)成長—高力板中學(xué)理科大教研活動教育教學(xué)研討案主備：理化組主持人：趙哈斯時間：2013年4月24日一、活動目的：通過交流、探討，解決教育教學(xué)中存在的實際問題二、合作探究：怎樣轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”？采用學(xué)案后，課本中的例題、習(xí)題需要教師的講解嗎？學(xué)生自學(xué)學(xué)不會怎么辦？交流讀書筆記，傳遞正能量說到做到,做到做好,做好堅持好。一個人，想要優(yōu)秀，你必須要接受挑戰(zhàn)。一個人，敢聽真話，需要勇氣。一個人的知識，通過學(xué)習(xí)可以得到。讓你少奮斗10年的工作經(jīng)驗：1）不要停留在心靈的舒適區(qū)域；2）不要把好像、大概、晚些時候、或者、說不定之類的話放在嘴邊；3）不要拖延工作；4）不要認(rèn)為理論上可以實施就大功告成了；5）不要讓別人等你；6）不要認(rèn)為細(xì)節(jié)不重要；7）不要表現(xiàn)得消極；8）不要把改善工作能力僅寄托在學(xué)校培訓(xùn)上；9）不要推卸責(zé)任。我們更應(yīng)該重視“品格”、“誠信”、“能力”等。然而，我們?nèi)绻肱嘤欠驳暮⒆樱捅仨氄曔@些議題。交流的過程就是提升的過程，比較的過程就是內(nèi)化的過程。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，多做塑造工作，少做改造工作，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”?！胺此肌苯^不僅僅是“想”，而是與一系列的“做”相聯(lián)系。做一個快樂的教育者，應(yīng)該做到⑴不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。⑶努力做一個樂觀、快樂的人。充分發(fā)揮教研組的集體力量，開展集體備課，鼓勵組內(nèi)教師積極參加課題研究，繼續(xù)鞏固“青藍(lán)工程”成果，提高我校理化教研組及教師整體教學(xué)水平。本組中有縣教學(xué)名師1名，縣骨干教師1名。以老帶新，以新促老。組織全組教師認(rèn)真研討學(xué)習(xí)各學(xué)科新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會課改精神，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)。督促教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理文件，精心備課，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心邊緣生的學(xué)習(xí)，及時做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的重要陣地。與全組老師齊心協(xié)力抓好日常教學(xué)，課堂教學(xué)和測試要準(zhǔn)備充分，并做好測試后的成績分析，學(xué)生情況分析和教學(xué)改進(jìn)方案。安排好本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動。督促本組教師開足開齊各類試驗，保證理化試驗開出率100%，讓實驗輔助教學(xué)，扎實培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教研組應(yīng)廣泛搜集信息，認(rèn)真研究、確立切合實際的主題，周密設(shè)計安排。一個學(xué)期教研組活動不少于4次，并要精心組織，全員參與準(zhǔn)備，扎實推進(jìn)，確保教研的時效性，實效性，促進(jìn)教育教學(xué)的穩(wěn)步提高。將其作為一種教研的長效機(jī)制貫穿于教學(xué)的自始至終。根據(jù)學(xué)校要求，無論采用怎樣的方式，都必須做到精心備課，深入挖掘教材，吃透課標(biāo)和考綱，做到明確教材的重點難點、明確教材的知識結(jié)構(gòu)、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節(jié)知識的前后聯(lián)系。(3)作業(yè)，作業(yè)的布置和設(shè)計要適量，要有坡度，批改及時，要有等級。要耐心細(xì)致。充分發(fā)揮課代表和學(xué)習(xí)小組的作用，采取有效措施督促落實。我組每位成員都要積極開展這項工作。第三篇：理化組教研工作計劃20132014學(xué)第二學(xué)期理化組教研計劃 在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，依據(jù)我校實際情況和理化學(xué)科的特點，特制定本學(xué)期教研工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想以“務(wù)實創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以我校工作計劃為核心，以新課程實施和校本教研工作為重點，全面促進(jìn)理化組教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)組內(nèi)合作，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)建和諧氛圍，同時繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，把課堂教學(xué)改革作為教研組工作重點，發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作務(wù)實創(chuàng)新的精神，師生共同發(fā)展，與時俱進(jìn)。二、工作要點盡早制定教學(xué)、復(fù)課計劃，規(guī)劃好教學(xué)進(jìn)度。大家應(yīng)利用教學(xué)之余學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)“1+3”自主教學(xué)模式和洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)課訓(xùn)練”的先進(jìn)教學(xué)理念，結(jié)合我校的實際情況，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，實現(xiàn)高效教學(xué)。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)有心得體會，由于各位老師教學(xué)工作都很重，這方面可體現(xiàn)在期末工作總結(jié)中。不斷總結(jié)個人教學(xué)經(jīng)驗。多方查找資料，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，充實教學(xué)內(nèi)容和精選訓(xùn)練題目。備課時一定要想一想，本節(jié)內(nèi)容到底是常規(guī)教學(xué)，還是用多媒體；是演示實驗還是學(xué)生實驗，要注意對教材內(nèi)容的取舍與優(yōu)化，力爭最大化讓學(xué)生輕松掌握知識。⑵全面掌控課堂，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，實現(xiàn)高效教學(xué)。②隨時監(jiān)控課堂聽課的異常情況，要做到火眼金睛，及時提問或用眼神掃視一下該學(xué)生。③遵循人的生理規(guī)律，合理安排學(xué)生活動，突現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)。既要讓學(xué)生覺得生動有趣，也要得到扎實的訓(xùn)練效果。認(rèn)真落實好提優(yōu)補(bǔ)差工作，探求提優(yōu)補(bǔ)差措施。優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識、分析能力均可算得上是上乘，但這些學(xué)生也會受到一些小缺點的制約，如知識小漏洞、答題準(zhǔn)確度、思維靈活性等。⑵做好學(xué)法指導(dǎo)，建議優(yōu)生建立錯題本、知識線索圖。⑶讓優(yōu)生正確認(rèn)識自己，對這部學(xué)生可提出更高、更嚴(yán)格要求。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。⑸著力培養(yǎng)。那些邊緣學(xué)生，主要表現(xiàn)為自信心不足、沒有學(xué)生的動力、比較懶惰、知識漏洞比較大、分析能力表述能力欠佳。逐步培養(yǎng)這些學(xué)生的自信心，使之不斷轉(zhuǎn)化。講課老師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，主評老師要評出實際存在的主要問題，講課老師應(yīng)虛心聽取意見。要審教學(xué)目標(biāo)是否明確、重難點是否突出、教學(xué)思路是否合理、教學(xué)手段是否有效、教學(xué)內(nèi)容是否全面。八年級物理由楊主任審簽，化學(xué)由王鵬老師審簽，九年級物理由雷禮老師審簽。三、本學(xué)期理化組教研活動行事周歷（附于后）第四篇：理化組教研活動主持詞 Word 文檔主題教研活動教研內(nèi)容主題在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮問題引領(lǐng)的作用南孫學(xué)校 理化生教研組主體探究性學(xué)習(xí)在我校已經(jīng)改革半年多了，我們在不斷的探索中前進(jìn)，調(diào)整。在課堂教學(xué)中，也懂得了更好的發(fā)揮學(xué)生的主動性，盡可能的讓學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，然而，在實際教學(xué)中，我們組尚有很多困惑、不解之處，需要我們在今后教學(xué)實踐中找到解決的辦法。因此我們將此作為本學(xué)期教研活動的主題?！皢栴}引領(lǐng)”就是試圖以問題的方式引領(lǐng)思維，試圖以簡潔而有規(guī)律的問題呈現(xiàn)，為課堂學(xué)習(xí)勾勒出簡單明了的學(xué)習(xí)路線，進(jìn)而把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使課堂由“線性結(jié)構(gòu)”轉(zhuǎn)化為“板塊結(jié)構(gòu)”，避免碎問碎答導(dǎo)致的認(rèn)識膚淺與線索紊亂。因為口