【正文】 練習(xí)（30分）短文1（10分）珍珠鳥（節(jié)選）有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。”讓我們感受到冬日的沉寂。（《老師，您好！》）（4分）（3）“，潭面無風(fēng)鏡未磨。（14分）（1）人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹，便 會(huì)情不自禁地贊嘆：這真是“，”呀！（《霧凇》）（4分）（2）“，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。小草（）地探出腦袋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像鋪上了一層淺綠的地毯。nɡ()二、積累與運(yùn)用（24分）。()kāi()天p236。o()行動(dòng)mǐn ji227。 zhu224。()字 z226。2．讀拼音，填寫字詞。六、板書設(shè)計(jì)：2九色鹿 九色鹿 調(diào)達(dá)見義勇為 見利忘義舍己救人 恩將仇報(bào)不圖回報(bào) 骯臟小人做人要恪守信用第二篇：蘇教四上期末試卷2語文四年級（上冊）期末水平測試卷小學(xué) 班級 姓名 成績一、識字寫字（16分）1． 把下面的句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整。，并把故事講給朋友、家人聽。四、布置作業(yè)：《九色鹿》的故事講給家人聽。我們古人總結(jié)了許多關(guān)于誠信的格言，老師課前布置大家收集了一些名言，找到了嗎？（生交流）小結(jié)：最后，老師還告訴學(xué)生：九色鹿壁畫至今還完好地保存在敦煌莫高窟，建議同學(xué)們有機(jī)會(huì)去觀賞。望著它漸漸遠(yuǎn)去的身影，老師想借助一句格言來表達(dá)此時(shí)的感受：美的形象和美的靈魂結(jié)合在一起，美才會(huì)放射出真正的光輝。三、總結(jié)感悟教師總結(jié)：同學(xué)們，如果這塊黑板就是整個(gè)世界，在這個(gè)世界上你最不想看到的是什么？（學(xué)生擦去不想看到）那么，大家現(xiàn)在看看這個(gè)世界上剩下的是什么——（生答：九色鹿）九色鹿給我們留下什么印象？（齊讀寫的詞）讓我們把這只美麗的九色鹿送回到那景色秀麗的山林中（齊讀第一段。（教師范讀）國王們，聽了九色鹿的話，你們有什么感受，心里是怎樣想的？故事的結(jié)果是什么？指名讀最后一個(gè)自然段。現(xiàn)在你們當(dāng)國王，我就是九色鹿。此時(shí)此刻，九色鹿的心情怎樣？（無比憤恨）誰來帶著這樣的心情讀這句話？（指名讀）自由讀，看從這段話中，除了讀出憤恨，我們還能讀出什么來？（盡管九色鹿無比憤恨，但也表現(xiàn)得很禮貌；九色鹿很勇敢，也很智慧；最后還不忘勸人為善，）從哪兒讀出來的？（課件）帶著這樣的理解，再讀這段話。課件出示：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。讀到這兒你覺得調(diào)達(dá)是一個(gè)怎樣的人？（老師將學(xué)生將自己的回答寫到黑板上）齊讀黑板上寫的答案?？删派故窃趺凑f的呢？（課件）出示句子：“我救你并不是??”通過九色鹿的言行，你認(rèn)為九色鹿是個(gè)什么樣的動(dòng)物？（幻燈片）此時(shí)此刻，調(diào)達(dá)更是感激萬分，他鄭重起誓??（多媒體出示有關(guān)句子，指名說）（出示重點(diǎn)句子，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)）想一下，此時(shí)調(diào)達(dá)起誓會(huì)說些什么？(二）、出賣九色鹿對調(diào)達(dá)來說，事情果真如此嗎？事情來了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，（幻燈片出示：王妃的夢）他竟然向國王告密，（板書）九色鹿的命運(yùn)又將如何呢？讀8自然段，這是一張?jiān)趺礃拥幕拾?？（幻燈片出示皇榜）你是一位臣民，面對巨利，你?huì)有什么真實(shí)的想法？是呀，調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。（情況萬分危急；九色鹿的善良和奮不顧身）從哪兒體會(huì)出的？指名帶著體會(huì)讀這段話。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。讓我們回到當(dāng)時(shí)的情景中去，請同學(xué)齊讀一下第二自然段。（一）、救調(diào)達(dá)九色鹿是什么樣子的？請同學(xué)們找出文中描寫九色鹿外表的句子。板書課題：２九色鹿大家還記得這篇文章講了個(gè)什么故事嗎？誰來說一說？(課件：課文寫 救了，為了自己的利益又出賣了，最后受到了。相信同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定也已經(jīng)喜歡上了這個(gè)故事。讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟九色鹿的特點(diǎn)；明白做人要恪守信用的道理。第一篇：蘇教版四上《九色鹿》教案《九色鹿》教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示九色鹿的圖片）導(dǎo)入：《九色鹿》，一個(gè)美麗動(dòng)人的民間童話故事，老百姓愛聽，也愛說，因此世代相傳。這節(jié)課何老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)這個(gè)動(dòng)人的民間故事。（幻燈片出示）救板書：九色鹿調(diào)達(dá)賣二、教授新課過渡：調(diào)達(dá)又是怎么出賣九色鹿的，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。（美）出示幻燈片齊讀第一自然段九色鹿不僅有美麗的外表，還有美好的心靈，它美好的心靈體現(xiàn)在哪呢？這天，九色鹿 救了一個(gè)人。課件出示：突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。自由讀讀這段話，看能從中體會(huì)出什么。恩有大小，從這段話中我們體會(huì)九色鹿對調(diào)達(dá)是普普通通的恩嗎？而是——（救命之恩）有一個(gè)成語叫做——（恩重如山）調(diào)達(dá)也明白，于是千恩萬謝，一心想報(bào)答九色鹿，愿做他的奴仆，受它的驅(qū)使。（課件）調(diào)達(dá)為什么覺得自己發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦？想象一下當(dāng)時(shí)他的心情怎樣？ 調(diào)達(dá)看了皇榜，一心想到的是什么？ 但忘卻的是什么？ 是呀，在金錢面前，調(diào)達(dá)忘卻的是——（大恩）讀后，你們心里有什么感受？（帶著感受再讀這句話）過渡：他忘記的不僅僅是大恩，還有他曾經(jīng)發(fā)過重誓。（三）、因果報(bào)應(yīng)面對這樣一個(gè)小人，你想說些什么？九色鹿又是怎樣控訴調(diào)達(dá)的呢？指名讀有關(guān)內(nèi)容。他發(fā)誓永不暴露我的住處，誰知道他竟然見利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（自由讀）九色鹿是處在什么情況下說出這段話的？（刀槍劍斧的包圍中）九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，她感到——（生答