棉花姑娘第一課時教學設計-展示頁
2024-10-21 02:14本頁面
【正文】 出示“雪、幫”讀拼音，擴詞 師范寫，上大下小手指操請你們在書上先描紅，再寫兩個，看看你們能得幾顆星生練習，師巡視小結(jié)，評議六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1今天的課上完了，你知道了些什么？ 2布置作業(yè)：朗讀課文第二篇：《棉花姑娘》第一課時教學設計《棉花姑娘》第一課時教學設計余碧清教學目標：認識“姑、娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。就帶著你盼望的心情讀出棉花姑娘盼望的心情，齊讀句子。誰能把感嘆號讀得更好些。指名朗讀。男女生賽讀6是呀，可惡的蚜蟲拼命地咬棉花姑娘，這時棉花姑娘最盼望什么呀？ 7“她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！” 師：“盼望”能換成另外一個詞嗎？ 用“希望”代替盼望再來讀一讀這句話師：希望和盼望是近義詞，但是盼望表達的意思比希望還要強烈和急切。三、學習第一自然段這兒就是棉花姑娘的家了咦，誰在哭？棉花姑娘，你怎么了？出示“蚜蟲”圖片，識記“蚜”，介紹蚜蟲出示長滿蚜蟲的棉花圖你們看，蚜蟲都把她咬成什么樣子了呀？生：把它的葉子咬成一個洞一個洞，她快要哭了，表情很痛苦 師：你們覺得這些蚜蟲怎么樣？對，可真壞。棉花姑娘，你好！二、初讀課文1棉花姑娘想邀請大家去她家玩，你們想不想去2那就打開課本第137頁，把這篇課文認認真真地讀一遍給棉花姑娘聽。了解“蚜蟲”知識。會寫“星、只、幫、雪”。第一篇：棉花姑娘第一課時教學設計棉花姑娘 第一課時教學目標：整體感知課文，了解課文內(nèi)容。在學習課文中識記“姑、娘、盼、治、蚜”等7個生字，理解“治病、可惡、盼望”等詞語。學習第一自然段。教學重難點： 識字、寫字教具準備：生字卡片、蚜蟲圖片、游戲用具一、激趣導入 今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？（出示棉花姑娘圖片）2 師板書，生齊讀課題3棉花姑娘長得這么美，我們也要讀好它“花”我們平時讀第一聲，比如“花園、花朵”，但在棉花這個詞里讀輕聲，請大家跟我一起讀4“姑娘”這兩個字都是這一課要認的字，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的地方嗎？生：都是女字旁師：誰能說說你是用什么辦法記住這兩個生字的 生：“姑”是女字旁加上“古”“娘”是女字旁加上“良”師：這兩個字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思，我們班就有很多小姑娘，對嗎？ 請你們來讀一讀“姑娘”“娘”本來讀第二聲，但在“姑娘”這個詞里讀輕聲，齊讀課題 5 棉花的“棉”還可以組什么詞語呢？看來棉花不僅長得漂亮而且還很有用處，你們喜歡它嗎？ 我們一起向棉花姑娘打個招呼吧。注意讀準字音，不加字，不漏字 3 齊讀課文 棉花姑娘想考考大家剛剛有沒有認真讀書（1）棉花姑娘第一次請誰來幫它治??？（2）棉花姑娘第二次請誰來幫它治病？（3）棉花姑娘第三次請誰來幫它治??？（4）棉花姑娘最后請誰來，并且治好了她的病。課文里是怎么寫蚜蟲的，請你們來讀一讀這句話。誰能把這種強烈和急切的心情讀出來。師：這位棉花姑娘有點著急，但聽起來也不是特別難受，還有誰愿意試著讀一讀？ 生讀句子師：這位棉花姑娘真的特別著急 這一句的最后用了什么符號。師：小朋友們，在平時的生活中，你有特別盼望什么嗎？ 我多么盼望＿＿＿。小組比賽讀8齊讀第一段，師生賽讀 9學習生字“治”誰能用“治病”的“治”再組兩個詞？醫(yī)治、治療四、學習生字今天我們學習了“姑、娘、蚜、盼、治”，師圈出生字我們還要再見到兩個生字寶寶（1）“啄”出示簡筆畫（2）“斑”，它和我們見過的哪個字有點像？ 生：班級的班師：老師給大家出一個題目A、班 B、斑（）級（）馬（）點師小結(jié)識字方法：今天我們識字用了加一加，換一換、組詞、造句，圖形記憶這些方法 老師請你們再學兩個生字“請”“瓢”你們真棒，我們來做兩個游戲：（1）轉(zhuǎn)盤，字，小老師領讀（2）摘蘋果：“蘋果樹上結(jié)蘋果，蘋果樹下你和我，小朋友們，我們一起來摘蘋果了，誰先來？”讀詞語五、指導書寫生字今天你們玩得很開心，但是棉花姑娘的病還沒好，想請你們幫個忙，你們愿意嗎？出示生字卡片“只”只的最后一筆是點。正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、創(chuàng)設情景,揭示課題，認識“姑、娘”兩個生字。（板書課題）誰也來叫叫她？讓我們一起親熱地叫叫她的名字吧！我剛才聽到很多小朋友都把“棉花”讀成了輕聲，感覺特別親切。這個“娘”字一個人的時候讀第二聲，可是當它跟“姑”在一起時，就變成輕聲了，我們一起讀一讀。讓我們再來一起美美地和這位新朋友打個招呼吧！全班齊讀。（設計意圖：將引導學生讀課題和學習生字詞有機聯(lián)系起來，可以讓學生逐步了解課題的重要性。今天，漂亮、溫柔的棉花姑娘還給咱們帶來了一個好聽的故事呢。最后是七星瓢蟲把它的病治好了。）三、初讀課文,讀準字音,讀通讀順,認識五個生字。剛才同學們讀得這么認真，這么有精神！把課文里的生字寶寶都引出來了。字形，字義教學A、這些字你都記住了嗎？說說你是用什么方法記住的？ B、指名說，師指導生：蟲字旁加“牙”就是蚜蟲的“蚜”。師：盼望的“盼”是什么部首？ 生：目字旁。生：治療。師：看圖
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1