校本課程總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-21 01:53本頁(yè)面
【正文】 酷的，而愛(ài)則是拯救人們的一線光明。果然看完以后，學(xué)生紛紛表達(dá)強(qiáng)烈的感受。我們讓學(xué)生看了一部電影《美麗人生》，這部電影畫面清新，表演風(fēng)趣幽默，而含義卻比較深刻。通過(guò)電影這種藝術(shù)手段，使學(xué)生接受較為全面的藝術(shù)熏陶，能夠正確的分析和鑒別現(xiàn)實(shí)生活中真善美與假惡丑，提高學(xué)生鑒賞美創(chuàng)造美的能力。１、含義深刻，又通俗易懂。精就是指畫面精美、色彩艷麗、制作精細(xì)；美則指電影人物靈魂美、精神美、電影所反映的境界美；奇，指電影故事奇特、曲折新奇。為此，我們嘗試從選擇影片內(nèi)容和搞好影片的導(dǎo)看上下功夫。在“影音欣賞”課程實(shí)施過(guò)程中，我們觀察到，以電影為教育載體，很適合大部分學(xué)生接受，的確感到形象直觀、生動(dòng)有趣，而少數(shù)學(xué)生會(huì)因影片不對(duì)自己胃口，荒廢寶貴的時(shí)間。本學(xué)期，我們立足校本課程這一平臺(tái)，做出了一些淺顯的嘗試。第一篇：校本課程總結(jié)2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期《影音欣賞》校本課程總結(jié)電影是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它以圖像、聲音和字幕相結(jié)合呈現(xiàn)教學(xué)信息，顯示出極豐富的表現(xiàn)力，極強(qiáng)的感染力。對(duì)開拓視野、豐富知識(shí)、凈化靈魂、美化情操、提高語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力起到重要的作用。電影內(nèi)容包羅萬(wàn)象、從古到今，有正面的影響，也難免存在反面影響、學(xué)生在接受真、善、美的同時(shí)，也面臨著假、惡、丑的考驗(yàn)。究其原因是由于電影教材這部分學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)各有不同，對(duì)影片理解有差異，同時(shí)缺乏及時(shí)的反饋與調(diào)控措施，使學(xué)習(xí)者的個(gè)別差異無(wú)法照顧到。一、選擇精、美、奇的影片一部影片是否能吸引學(xué)生，關(guān)鍵在它的內(nèi)容。這樣的影片小學(xué)生才會(huì)喜歡，喜歡了才會(huì)從中汲取營(yíng)養(yǎng)。開設(shè)此課程的目的不僅是為了讓學(xué)生看電影，而是讓學(xué)生從中拓展知識(shí)領(lǐng)域，接受一定的思想教育，在道德品質(zhì)眼界抱負(fù)，意志毅力等智力因素方面得到良好的訓(xùn)練。因此，在選片時(shí)，應(yīng)本著這個(gè)目的出發(fā)，而且要考慮學(xué)生的接受能力。它讓人們?cè)谛β曋锌吹椒ㄎ魉沟臍埧帷⒓袪I(yíng)的黑暗以及戰(zhàn)爭(zhēng)中更覺(jué)寶貴的愛(ài)，只要是學(xué)生能用心地觀看，定會(huì)收到很好的效果。法西斯是殘酷的，集中營(yíng)里對(duì)猶太人的非人道待遇，已使許多人無(wú)法生存，而一位充滿愛(ài)心的父親，在這嚴(yán)酷的生存環(huán)境下，以自己的智慧保護(hù)了孩子幼小的童心不受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘，自己卻失去了生命。內(nèi)容的人文性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。人文性與藝術(shù)性統(tǒng)一的佳片，更是我們的首選。全片貫穿優(yōu)美的配樂(lè)和悅耳的童聲合唱，清新動(dòng)人，以“師生情”這一非常熟悉的題材緊緊抓住孩子們的心。孩子們看得認(rèn)真極了，隨著故事的發(fā)展，他們時(shí)而皺眉、時(shí)而開懷，完全將自己融入其中。其實(shí)，周圍都是美好的事物，他們撫慰了人們的心靈，馬修不僅僅在讓他們走入音樂(lè)，也讓他們走入到了美好的世界，去發(fā)現(xiàn)，去享受。有些人片面的認(rèn)為，只有看老片子才是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有老片子才是愛(ài)國(guó)主義影片，因此在選片時(shí)側(cè)重于《地雷戰(zhàn)》、《渡江偵察記》等片。陳舊的畫面，退變的色彩，直白的敘事已經(jīng)令好多學(xué)生打起了瞌睡。二、加強(qiáng)播放指導(dǎo)，組織好課堂教學(xué)。學(xué)生通過(guò)視聽只是意識(shí)中把形象、情景轉(zhuǎn)化成補(bǔ)充的新表象、新經(jīng)驗(yàn)，豐富了思維的素材,但這并不等于完成思維加工任務(wù)。我們的目標(biāo)是把最好的精神食糧送給學(xué)生，希望我們的努力能在學(xué)生心田種下藝術(shù)與美的種子！四年級(jí)執(zhí)教老師劉影第二篇：校本課程總結(jié)誦讀領(lǐng)袖詩(shī)詞，強(qiáng)我愛(ài)國(guó)情懷！———特色校本課程工作總結(jié)現(xiàn)在的孩子從小過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，許多學(xué)生認(rèn)為這是自然顯現(xiàn)象，都這樣，不值得感謝，就是感謝也只是知道感謝父母，忽略了黨和國(guó)家。但是只靠單純的說(shuō)教顯得有些枯燥無(wú)味，并且效果也不是十分明顯，也正因此我校把紅歌傳唱列為了我校的特色工作，通過(guò)學(xué)紅歌、唱紅歌把愛(ài)國(guó)思想在潛移默化中滲入學(xué)生頭腦之中。我們的具體做法是：學(xué)校編寫了毛澤東詩(shī)詞教材。圍繞毛澤東詩(shī)詞誦讀校本教材我們開展了一系列的愛(ài) 國(guó)主義教育活動(dòng)。繼《改革開放30年》讀書活動(dòng)、《輝煌60年》讀書活動(dòng)之后，我校又在全體學(xué)生中開展了《建設(shè)幸福中國(guó)》讀書活動(dòng)，通過(guò)讀愛(ài)國(guó)書籍活動(dòng)，學(xué)生們感受到了革命前輩們?yōu)榱撕髞?lái)人過(guò)上幸福生活，甘愿拋頭顱灑熱血的大無(wú)畏精神和愛(ài)國(guó)情感，從而使學(xué)生們體會(huì)到幸福生活的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)今天幸福生活的愿望。學(xué)生們把自己心中愛(ài)國(guó)英雄的故事在故事會(huì)上講給大家聽，把自己的感受抒發(fā)出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)活動(dòng)，劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、雷鋒等一個(gè)個(gè)光輝形象被學(xué)生們畫了出來(lái)，讓英雄形象在學(xué)生心中扎根，讓愛(ài)國(guó)思想在學(xué)生心中發(fā)芽。學(xué)生心目
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