蘇教版科學三上科學是……課件1-展示頁
2024-12-16 17:57本頁面
【正文】 計的故事 作為調(diào)解人，這位教授必須先了解試題內(nèi)容。但這位學生卻堅持自己的答案沒有錯，要這位教授給他滿分。 人在自然界并不具備優(yōu)勢 ? 在力量上，人類比不上牛馬 ? 在速度上，人類比不上羚豹 ? 在聽覺上，人類比不上貓鼠 ? 視覺，在鷹隼面前甘拜下風 ? 嗅覺，與獵狗相比相形見絀 人的唯一優(yōu)勢就是大腦會思維 ? 大腦的潛能無窮無盡，各種智能工具的發(fā)明和使用將人類的智能器官大大延伸，超過了其它動物： ? 顯微鏡、望遠鏡 ——眼的延伸與補充 ? 電話、麥克風 ——口的延伸與補充 ? 車、船、飛行器 ——足的延伸與補充 ? 無線電 ——耳的延伸與補充 ? 計算機 ——納的延伸與補充 ? 古代神話中的“千里眼、順風耳”，“一個筋斗十萬八千里”已變成現(xiàn)實。 ? 優(yōu)生見頑童彎腰系鞋帶，問：你怎么還有心思系鞋帶，不怕熊的利爪嗎？ ? 頑童說：我只要跑過你就行了！ 考考你，這幾道題你會做嗎？ ? 籃子里有四蘋果，平均分給四個孩子，籃子里還剩下一個，怎么分？ ? 在某地種四棵樹，要求每棵樹之間的距離相等，怎么種？ ? 用直尺直接量出一塊磚頭的對角線，怎么量？ 哈哈！ 定勢思維害苦了你！ 人在自然界并不具備優(yōu)勢 ? 無論從生理和結(jié)構(gòu)來看，人類既無鹿馬奔跑的速度，也無虎狼爪牙之利；既無猿猴攀登之巧，也無熊象強健之力；既無鳥雀翱翔之翼，也無魚兒游弋之技。 解決問題的能力 ——生存的智慧 ? 通過科學與技術(shù)的進步，人類善用機具、材料、方法、知識和創(chuàng)意等資源，增強人類解決問題的能力，這種能力就是科學探究能力，也是人的生存能力的基本體現(xiàn)。 科學促使工具不斷發(fā)展 ? 隨著文明的進展，人類使用的工具不斷進步。 科學改變?nèi)藗兊纳嬷腔郏? ? 為了生存，人類自古以來就學會拾取木棒、石塊當工具。 ? 認知這些自然現(xiàn)象和自然的演變規(guī)則，我們就能應(yīng)用自然運作的原理，于是就有了各種創(chuàng)造發(fā)明。 科學是什么？ 科學，聽起來一個神秘的詞語 科學，聽起來一個神圣的詞語 ——然而，你知道科學嗎？ 科學人類生存和發(fā)展最基本的智慧 ? 人類觀察自然，并且研究各種現(xiàn)象變化的道理，于是產(chǎn)生科學； ? 人類對其巧妙的運用，以適應(yīng)環(huán)境、改善生活，于是乃有技術(shù)； 恐懼，是迷信之祖亦是科學之源 戰(zhàn)爭，是毀滅之神亦是創(chuàng)造之神 競爭，吃人老虎與進步的驅(qū)動力 災(zāi)難，無情的殺手與嚴厲的導(dǎo)師 學習科學能開拓視野 看世界就和原來不同 ? 花木的青翠源自于陽光、空氣和水， ? 風源自于空氣的流動，云源自于水蒸氣的凝結(jié)和凝固， ? 燃燒使花木回歸塵土和大氣，溶解可使部分巖石奔流入海。 ? 研究讓我們知道：植物是如何將陽光、空氣和水形成養(yǎng)分滋長花木的，空氣是怎么流動起來的，水蒸氣的凝結(jié)或凝固、水的蒸發(fā)又是怎么發(fā)生的 …… 一切的變化有其因果法則 ? 所有看似奇幻的現(xiàn)象必有其存在或產(chǎn)生的道理。例如人們利用磁場的改變產(chǎn)生電流、利用電流通過導(dǎo)線產(chǎn)生熱和光、利用育種技術(shù)產(chǎn)生新的生物品種等。 ? 木棒延伸了人的手臂長度，石塊增強了人的拳頭硬度；組合木棒和石塊成了石錘。 ? 鐵器時代，人類以鐵錘取代石錘來增加力量； ? 機械時代，人類以電動機替代勞力的工作； ? 信息時代，人類利用計算機來協(xié)助處理勞心的工作。 生存之智慧在與思索與現(xiàn)實的對決 ? 某優(yōu)生和頑童同
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