【正文】 注意些什么？）指導(dǎo)朗讀存在問(wèn)題的句段。抽四個(gè)學(xué)生賽讀。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我真想隨母親于地下。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。（作者如此思念自己的母親和祖國(guó)，你能否讀出作者的心聲呢？）（現(xiàn)在每組抽一個(gè)學(xué)生來(lái)參加賽讀，看看哪一組的同學(xué)表現(xiàn)得最好。）指導(dǎo)朗讀。抽生（小老師）評(píng)價(jià)讀、范讀、生再讀。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。（瑯瑯書(shū)聲讓我陶醉，但我更想看到大家各顯身手，準(zhǔn)備好了嗎？）出示第一段話(huà)，抽生朗讀。請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意節(jié)奏停頓、輕重快慢以及讀書(shū)的姿勢(shì)，力爭(zhēng)讀得通暢、流利、有感情。四、再讀課文，讀順讀暢。寫(xiě)字如做人，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。（課件展示，生書(shū)空）看清楚了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，在草稿本上端端正正地寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。（生交流）師：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果能透過(guò)關(guān)鍵字猜測(cè)出詞意，想象這些詞語(yǔ)描繪的畫(huà)面，并靈活運(yùn)用，豈不美哉？，強(qiáng)調(diào)易混淆、易寫(xiě)錯(cuò)的生字。）師：這行的兩個(gè)詞語(yǔ)你是如何理解的？師：你抓住了詞中的重點(diǎn)字來(lái)推測(cè)詞意，好！師：同學(xué)們，讀詞語(yǔ)時(shí)，抓住詞里面的關(guān)鍵字猜測(cè)出詞意，好！這兩個(gè)詞都是用來(lái)形容人有心事，心神不安，那么這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思有沒(méi)有區(qū)別呢？（生交流）一個(gè)說(shuō)的是白天，一個(gè)說(shuō)的是晚上，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是飲食，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是睡覺(jué)。其實(shí)，“食”也是多音字，它有三個(gè)讀音，“shi”“si”和“yi”,補(bǔ)充介紹酈食其。師：聲音洪亮，字正腔圓，好！大家要注意“寢”是三聲喲。一起讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，這兩個(gè)字都是“月’字旁，而 “朧”有許多好朋友，你能給它換個(gè)部首找出它們嗎？生交流。師：誰(shuí)來(lái)讀第二行？（抽生讀。師：你讀得真準(zhǔn)，“摯”是翹舌音，你注意到了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。（課件出示詞語(yǔ)）：真摯凄涼篇目朦朧頻來(lái)入夢(mèng)可見(jiàn)一斑寢不安席食不下咽師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？請(qǐng)你讀第一行。同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，也很投入，真好！字詞掌握得怎么樣呢？我們拭目以待。三、集中識(shí)字，積累詞匯。讀音不確定的字，意思難以理解的詞可以聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)，難讀通順的地方可以多讀兩遍。作者懷念的母親是否就是生他養(yǎng)他的生身母親呢？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。強(qiáng)調(diào)“懷念”，應(yīng)這樣讀——，強(qiáng)調(diào)懷念的對(duì)象，應(yīng)這樣讀——。）漂泊在外的季老，除了領(lǐng)略哥根廷的異國(guó)風(fēng)情，還飽嘗思念之苦，那么客居讓海外的季爺爺魂?duì)繅?mèng)縈的是誰(shuí)呢？（出示課題）2．出示題目，齊讀課題。上學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)季老的一篇文章，那就是——（學(xué)生回答）文中季老贊美了德國(guó)人“人人為我，我為人人”的可貴精神，文中有一句話(huà)，我至今仍記憶猶新。同學(xué)們，有一位作家曾在文章中告訴我們要三貫通，你們還記得他是誰(shuí)嗎？（生答）對(duì)，他就是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、教育家，人稱(chēng)國(guó)學(xué)大師的季羨林老先生。第一篇：懷念母親第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(詳)3《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)動(dòng)機(jī)。1．激情導(dǎo)入。季老在《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》中告訴我們要多讀書(shū)，多積累。（課件出示：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。師：請(qǐng)大家齊讀課題，讀課題有講究，不同的重音強(qiáng)調(diào)的意思不同。讀了課題，你想說(shuō)些什么？（感受，體會(huì)，疑問(wèn)均可）二、初讀課文，隨文識(shí)字。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第6課，和同桌一起大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。讀完后，同桌互查生字詞。請(qǐng)看大屏。生讀。齊讀第一行兩個(gè)詞語(yǔ)。）這行詞中，我們常常將“朦朧”讀錯(cuò)，“朦朧”的“朦”注意聲母是不是“ong”而 ”eng ‘一起拼一拼，“朧”聲母是邊音，而韻母是后鼻韻。（出示課件）師：誰(shuí)來(lái)讀讀最后兩個(gè)詞語(yǔ)？（抽學(xué)困生）請(qǐng)他的小老師評(píng)價(jià)、范讀、生再讀。這兩個(gè)詞中有個(gè)常見(jiàn)的多音字，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？你能說(shuō)出它的幾個(gè)讀音，并組詞嗎？（生交流）（出示課件）一起讀我們一起來(lái)讀讀這兩個(gè)詞。（酈食其六十歲投奔劉邦，獻(xiàn)策攻下陳留、占據(jù)敖倉(cāng)，為漢朝立下汗馬功勞。那么，作者晝不能食，夜不能寐，會(huì)是一種什么情形呢？(生交流)這種晝夜不能吃、睡的情形可用什么詞來(lái)概括。師：（多媒體出示：“我會(huì)讀”）這些詞中大家覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)？生：——師：這些字詞中，“寢”相對(duì)較難，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你覺(jué)得寫(xiě)這一個(gè)字應(yīng)注意些什么？（學(xué)生交流）觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在，請(qǐng)看大屏，并舉起右手食指書(shū)空。這個(gè)同學(xué)的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)非常標(biāo)準(zhǔn)。寫(xiě)好后同桌相互檢查，若有錯(cuò)，請(qǐng)小老師指導(dǎo)改正。師：季老旅居德國(guó)，寢食難安，心中十分懷念母親。讀完后可在觸動(dòng)你的語(yǔ)句旁寫(xiě)下自己的理解、感受、與疑惑。：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖**親。抽學(xué)困生讀。（是否加字、少字，停頓是否準(zhǔn)確，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音等方面評(píng)議。齊讀。）出示第二組句子：我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。抽生評(píng)價(jià)讀。分組賽讀。讀明大意。（板書(shū)：生身母親、祖**親）季老寫(xiě)自己對(duì)祖國(guó)和母親的懷念，是想表達(dá)他怎樣的思想感情？請(qǐng)同學(xué)們分小組默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。小組討論。生1：——師：我聽(tīng)出來(lái)了，你抓住了作者表達(dá)的思想。(引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū))本文主要寫(xiě)季老課文以回憶的形式，介紹了季老對(duì)（）和（）這兩個(gè)母親懷著同樣（）和同樣（），充分表達(dá)了作者對(duì)（）和（）（）所以我們?cè)谧x文章時(shí)，可以先了解課文寫(xiě)了什么人、什么事或什么物，通過(guò)這些人、事物表達(dá)了怎樣的思想感情。六、質(zhì)疑問(wèn)難，了解學(xué)情季老的文章文質(zhì)兼美，像詩(shī)一樣耐人尋味，對(duì)于這篇課文，你還想知道些什么？學(xué)生質(zhì)疑?！币蓡?wèn)可以引發(fā)思考、促人進(jìn)步，讓我們揣著疑問(wèn)走出課堂，再攜著見(jiàn)解走進(jìn)下節(jié)課吧！請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成練習(xí)冊(cè)一、二、三題。通過(guò)朗讀課文，理清課文主線(xiàn)，了解“母親”指的是什么。教學(xué)重難點(diǎn)：從關(guān)鍵詞句中體會(huì)文章表達(dá)出來(lái)的情感——崇高的敬意、真摯的愛(ài)慕教學(xué)過(guò)程：一、引讀課題，走近“懷念”今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的文章，齊