【正文】 .)Step Three: Make new friends.（用談話的方式完成任務(wù)，生動活潑，同時更容易向?qū)W生進(jìn)行美德教育。)Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.(Divide all the students into several groups and show a picture（圖片略）to them with the group can choose two students to are asked to e to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(Group 2 is the champion can write 11 words.) the champion group to the class.（引課方式貼近生活，學(xué)生易于接受）Teacher: Congratulations, now Group 2 is the I don’t know your you like to introduce yourselves to us?S1amp。學(xué)生：準(zhǔn)備表演時所需道具（服裝、假發(fā)）。Look!The girl is dancing over !那個女孩在那里跳舞。但有不少句子并沒有now，只能通過提示語如look、listen等或者通過上下文來確定用現(xiàn)在進(jìn)行時。現(xiàn)在進(jìn)行時表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動作。Are they drawing the pictures now? 他們正在畫畫嗎?動詞現(xiàn)在分詞是動詞原形變化而來的，規(guī)則變化如下：動詞ing形式叫動詞現(xiàn)在分詞，其構(gòu)成如下：1)直接在動詞后加ingplay—playing, do—doing, talk—talking, singsinging2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，先去e，再加ingmake—making, write—writing, have—having, take—taking3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞且詞尾只有一個輔音字母，應(yīng)雙寫這個輔音字母，再加ingrun—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming注意對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的判斷。Mary is flying a kite in the 。七年級英語知識點現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)概念：表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，也可以表示目前一段時間內(nèi)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的活動。Let ____ ____ 。Brown is his ____ Is that ____ 。(一)用be動詞的適當(dāng)形式填空How old ________ you ?I ________ 、What _____ this ?It _________ a 、Who ________ that ?She _________ 、What _________ these ?They ________ 、__________ this a pen ?Yes , it _________.(二)單項選擇’s that _______ Chinese ?A、on B、in C、with he ____________ English boy ?A、a B、an C、theThese are my 、book B、pens C、a friendIs this your eraser ?Yes ,、it is B、this is C、it’sThey are not ________ the same class ,but theyare good 、in B、on C、from七、作業(yè)布置(一)根據(jù)句意和首字母提示填空 are in the s________ 、How o________ is she ?She is Ming and Wang Fei are good 、I’m in a h_________ 、Is your p__________ number 32647853 ?(二)選擇填空______ is Zhou phone number is 、Her , her B、She , her C、She , SheWhat grade ______ your brother in ?A、is B、am C、areIs that a car ?No ,____________A、that isn’t B、that is C、it isn’tNine and eleven is 、thirteen B、fifteen C、twenty_________ are good 、you ,he and I B、I ,you and he C、you and he ,I This is an English boy(男孩).His name is is is in my and I are in the same ’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class ’m his good is my good friend, , 補全對話。but 意為“但是，可是”，起轉(zhuǎn)折作用。Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典題訓(xùn)練(五)精講點撥They are not in the same class ,but they good ，但是他們是好朋友。７．注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣，鞏固興趣。５．發(fā)揮學(xué)生的主體地位，擺正教師平等中的首席地位。３．注重了先學(xué)后教，而且盡可能讓學(xué)有余力的學(xué)生去教，實現(xiàn)將帶兵，兵促兵，兵教兵的局面。四、設(shè)計追求的特色在本節(jié)課的設(shè)計過程中，我注重把握了以下幾點：1．既研究了教法，也研究了學(xué)法，基本按照以學(xué)定教的思路進(jìn)行設(shè)計。（六）布置作業(yè)：內(nèi)容略。教師盡量不補尾巴。基本按照學(xué)生先做代表評價教師適當(dāng)幫助的步驟進(jìn)行。在同層之間進(jìn)行競賽性的統(tǒng)計，控制了學(xué)生思考的松緊度。設(shè)置三組，一是必做題2個；二是挑戰(zhàn)題2個；三是攻堅題4個。（四）隨堂練習(xí)。展示出想到的各種方法，小組推薦代表發(fā)言，鼓勵學(xué)生對發(fā)言進(jìn)行診斷評價，及時提醒學(xué)生注意發(fā)言、評價有無不妥，充分發(fā)揮教師平等中的首席作用。這樣做既培養(yǎng)了獨立思考、勇于探索的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的幫扶意識和合作品質(zhì)，還激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神。填寫下表：1在處理問題的過程中，充分抓住新知的生長點做文章，前四個空是鋪墊，后一個空是新知生長點。鼓勵學(xué)生用火柴棒或木棒，按照“口”、“日”、“目”搭建正方形，然后填表，找規(guī)律。在這個過程中，盡量發(fā)揮不同層次學(xué)生的作用，體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討、總結(jié)交流等主體性的過程。6767”，讓學(xué)生把這首兒歌繼續(xù)唱下去，唱幾句即可，然后老師提問：在這首兒歌中假如有a只青蛙，那么請同學(xué)們思考一下，應(yīng)該有多少張嘴，多少眼睛多少腿，以及多少聲普通跳下水？問題設(shè)計具有一定的趣味性，引出可以用字母表示數(shù)。兩只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，2聲撲通跳下水。在教學(xué)過程中，關(guān)注每一學(xué)生，讓每一個學(xué)生都動起來，促成學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，尤其在形成新知生長點的時候，充分發(fā)揮分層教學(xué)法的優(yōu)點，幫學(xué)有余力的發(fā)揮潛能，挖掘潛能，在先行的基礎(chǔ)上發(fā)揮他們“先學(xué)后教”（后教就是幫助老師教，當(dāng)老師的助手，在過程中達(dá)到教學(xué)相長的功效），教師抽出精力幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助有“怪問題”的學(xué)生。二、教法和學(xué)法分析我校是定點的移民子女、進(jìn)城務(wù)工子女就讀學(xué)校，留守生在班級中占38%，學(xué)生的個性、基礎(chǔ)能力差異很大，加上七年級學(xué)生處于小學(xué)與初中的銜接過渡初期，所以本節(jié)課我選擇引導(dǎo)探索與分層教學(xué)相結(jié)合的方法。2．可能基于學(xué)生個性差異、基礎(chǔ)差異在學(xué)習(xí)過程中感覺困難的地方也是本課的難點。：一是體會字母表示數(shù)的意義，形成初步的符號感；二是進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)魅力，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)奧妙的內(nèi)在動力和外在的積極性，并在過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。（二）教學(xué)目標(biāo)：在現(xiàn)實情景中感受用字母表示數(shù)的意義，明確字母可以表示任何數(shù)，會用字母表示探索的規(guī)律，能用字母表示運算律和公式。第一篇：新版七年級英語上冊課件新版七年級英語上冊課件【1】我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊第三章的第一節(jié)課《字母能表示什么》，我主要從“教材分析”、“教法與學(xué)法分析”、“教學(xué)過程設(shè)計與說明”、“設(shè)計追求的特色”四個方面組織說課。一、教材分析（一）教材所處的地位本節(jié)課北師大出版的新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第三章的第一節(jié)課，在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生比較熟悉對具體數(shù)的操作，這是學(xué)生初次接觸用較為抽象的字母來表示數(shù)，對字母表示數(shù)含義的理解有助于代數(shù)式以及方程的列出，是學(xué)習(xí)后續(xù)知識的關(guān)鍵。：經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用字母表示規(guī)律，并通過運算驗證規(guī)律的過程。（三）教學(xué)的重點、難點1．立足本人的分析確定的：字母表示數(shù)的意義、數(shù)學(xué)規(guī)律的探索及符號表達(dá)，這些內(nèi)容也是本課的難點。在教學(xué)過程中，我將認(rèn)真注意，并盡力幫學(xué)生突破。在新知的引出過程中，注意由淺入深，由特殊到一般地提出問題。注重時間分配，盡量做到先學(xué)在當(dāng)堂，同層競賽在當(dāng)堂，異層幫輔在當(dāng)堂，練習(xí)探討在當(dāng)堂、激發(fā)興趣在當(dāng)堂。三、教學(xué)過程設(shè)計及說明（一）情景導(dǎo)入：利用電子白板的幕布創(chuàng)設(shè)問題情境（插入背景音樂，增加形象性和趣味性）：“一只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，1聲撲通跳下水。三只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿，3聲撲通跳下水。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實際生活，數(shù)學(xué)是從人的需要中產(chǎn)生這一認(rèn)識的基本觀點。（二）實驗操作：用電子白板拉出問題。按照同層獨立先競爭、異層小組后合作、全班交流分享的辦法進(jìn)行。對學(xué)有余力的學(xué)生，要求把100變成10000填空。（三）問題解決和方法交流：按照小組交流和班級分享的辦法進(jìn)行。在這個過程中，還注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的打造，保持教師刻意打造學(xué)習(xí)氛圍的意識。分層次推出練習(xí)。設(shè)計時注重了層次，必做體現(xiàn)了保底；挑戰(zhàn)和攻堅有層次的觀注了個性差異。隨堂練習(xí)的評價由先行的學(xué)生負(fù)責(zé)，教師給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。（五）課堂小結(jié)：主要通過學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從內(nèi)容、