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正文內(nèi)容

新版七年級英語上冊課件-展示頁

2024-10-21 00:56本頁面
  

【正文】 .)Step Three: Make new friends.(用談話的方式完成任務(wù),生動活潑,同時更容易向?qū)W生進(jìn)行美德教育。)Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.(Divide all the students into several groups and show a picture(圖片略)to them with the group can choose two students to are asked to e to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(Group 2 is the champion can write 11 words.) the champion group to the class.(引課方式貼近生活,學(xué)生易于接受)Teacher: Congratulations, now Group 2 is the I don’t know your you like to introduce yourselves to us?S1amp。學(xué)生:準(zhǔn)備表演時所需道具(服裝、假發(fā))。Look!The girl is dancing over !那個女孩在那里跳舞。但有不少句子并沒有now,只能通過提示語如look、listen等或者通過上下文來確定用現(xiàn)在進(jìn)行時。現(xiàn)在進(jìn)行時表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動作。Are they drawing the pictures now? 他們正在畫畫嗎?動詞現(xiàn)在分詞是動詞原形變化而來的,規(guī)則變化如下:動詞ing形式叫動詞現(xiàn)在分詞,其構(gòu)成如下:1)直接在動詞后加ingplay—playing, do—doing, talk—talking, singsinging2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞,先去e,再加ingmake—making, write—writing, have—having, take—taking3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞且詞尾只有一個輔音字母,應(yīng)雙寫這個輔音字母,再加ingrun—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming注意對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的判斷。Mary is flying a kite in the 。七年級英語知識點現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)概念:表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動作,也可以表示目前一段時間內(nèi)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的活動。Let ____ ____ 。Brown is his ____ Is that ____ 。(一)用be動詞的適當(dāng)形式填空How old ________ you ?I ________ 、What _____ this ?It _________ a 、Who ________ that ?She _________ 、What _________ these ?They ________ 、__________ this a pen ?Yes , it _________.(二)單項選擇’s that _______ Chinese ?A、on B、in C、with he ____________ English boy ?A、a B、an C、theThese are my 、book B、pens C、a friendIs this your eraser ?Yes ,、it is B、this is C、it’sThey are not ________ the same class ,but theyare good 、in B、on C、from七、作業(yè)布置(一)根據(jù)句意和首字母提示填空 are in the s________ 、How o________ is she ?She is Ming and Wang Fei are good 、I’m in a h_________ 、Is your p__________ number 32647853 ?(二)選擇填空______ is Zhou phone number is 、Her , her B、She , her C、She , SheWhat grade ______ your brother in ?A、is B、am C、areIs that a car ?No ,____________A、that isn’t B、that is C、it isn’tNine and eleven is 、thirteen B、fifteen C、twenty_________ are good 、you ,he and I B、I ,you and he C、you and he ,I This is an English boy(男孩).His name is is is in my and I are in the same ’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class ’m his good is my good friend, , 補全對話。but 意為“但是,可是”,起轉(zhuǎn)折作用。Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典題訓(xùn)練(五)精講點撥They are not in the same class ,but they good ,但是他們是好朋友。7.注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,培養(yǎng)興趣,鞏固興趣。5.發(fā)揮學(xué)生的主體地位,擺正教師平等中的首席地位。3.注重了先學(xué)后教,而且盡可能讓學(xué)有余力的學(xué)生去教,實現(xiàn)將帶兵,兵促兵,兵教兵的局面。四、設(shè)計追求的特色在本節(jié)課的設(shè)計過程中,我注重把握了以下幾點:1.既研究了教法,也研究了學(xué)法,基本按照以學(xué)定教的思路進(jìn)行設(shè)計。(六)布置作業(yè):內(nèi)容略。教師盡量不補尾巴。基本按照學(xué)生先做代表評價教師適當(dāng)幫助的步驟進(jìn)行。在同層之間進(jìn)行競賽性的統(tǒng)計,控制了學(xué)生思考的松緊度。設(shè)置三組,一是必做題2個;二是挑戰(zhàn)題2個;三是攻堅題4個。(四)隨堂練習(xí)。展示出想到的各種方法,小組推薦代表發(fā)言,鼓勵學(xué)生對發(fā)言進(jìn)行診斷評價,及時提醒學(xué)生注意發(fā)言、評價有無不妥,充分發(fā)揮教師平等中的首席作用。這樣做既培養(yǎng)了獨立思考、勇于探索的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的幫扶意識和合作品質(zhì),還激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神。填寫下表:1在處理問題的過程中,充分抓住新知的生長點做文章,前四個空是鋪墊,后一個空是新知生長點。鼓勵學(xué)生用火柴棒或木棒,按照“口”、“日”、“目”搭建正方形,然后填表,找規(guī)律。在這個過程中,盡量發(fā)揮不同層次學(xué)生的作用,體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討、總結(jié)交流等主體性的過程。6767”,讓學(xué)生把這首兒歌繼續(xù)唱下去,唱幾句即可,然后老師提問:在這首兒歌中假如有a只青蛙,那么請同學(xué)們思考一下,應(yīng)該有多少張嘴,多少眼睛多少腿,以及多少聲普通跳下水?問題設(shè)計具有一定的趣味性,引出可以用字母表示數(shù)。兩只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿,2聲撲通跳下水。在教學(xué)過程中,關(guān)注每一學(xué)生,讓每一個學(xué)生都動起來,促成學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生自主探索,尤其在形成新知生長點的時候,充分發(fā)揮分層教學(xué)法的優(yōu)點,幫學(xué)有余力的發(fā)揮潛能,挖掘潛能,在先行的基礎(chǔ)上發(fā)揮他們“先學(xué)后教”(后教就是幫助老師教,當(dāng)老師的助手,在過程中達(dá)到教學(xué)相長的功效),教師抽出精力幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,幫助有“怪問題”的學(xué)生。二、教法和學(xué)法分析我校是定點的移民子女、進(jìn)城務(wù)工子女就讀學(xué)校,留守生在班級中占38%,學(xué)生的個性、基礎(chǔ)能力差異很大,加上七年級學(xué)生處于小學(xué)與初中的銜接過渡初期,所以本節(jié)課我選擇引導(dǎo)探索與分層教學(xué)相結(jié)合的方法。2.可能基于學(xué)生個性差異、基礎(chǔ)差異在學(xué)習(xí)過程中感覺困難的地方也是本課的難點。:一是體會字母表示數(shù)的意義,形成初步的符號感;二是進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)魅力,在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)奧妙的內(nèi)在動力和外在的積極性,并在過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。(二)教學(xué)目標(biāo):在現(xiàn)實情景中感受用字母表示數(shù)的意義,明確字母可以表示任何數(shù),會用字母表示探索的規(guī)律,能用字母表示運算律和公式。第一篇:新版七年級英語上冊課件新版七年級英語上冊課件【1】我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊第三章的第一節(jié)課《字母能表示什么》,我主要從“教材分析”、“教法與學(xué)法分析”、“教學(xué)過程設(shè)計與說明”、“設(shè)計追求的特色”四個方面組織說課。一、教材分析(一)教材所處的地位本節(jié)課北師大出版的新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第三章的第一節(jié)課,在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生比較熟悉對具體數(shù)的操作,這是學(xué)生初次接觸用較為抽象的字母來表示數(shù),對字母表示數(shù)含義的理解有助于代數(shù)式以及方程的列出,是學(xué)習(xí)后續(xù)知識的關(guān)鍵。:經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運用字母表示規(guī)律,并通過運算驗證規(guī)律的過程。(三)教學(xué)的重點、難點1.立足本人的分析確定的:字母表示數(shù)的意義、數(shù)學(xué)規(guī)律的探索及符號表達(dá),這些內(nèi)容也是本課的難點。在教學(xué)過程中,我將認(rèn)真注意,并盡力幫學(xué)生突破。在新知的引出過程中,注意由淺入深,由特殊到一般地提出問題。注重時間分配,盡量做到先學(xué)在當(dāng)堂,同層競賽在當(dāng)堂,異層幫輔在當(dāng)堂,練習(xí)探討在當(dāng)堂、激發(fā)興趣在當(dāng)堂。三、教學(xué)過程設(shè)計及說明(一)情景導(dǎo)入:利用電子白板的幕布創(chuàng)設(shè)問題情境(插入背景音樂,增加形象性和趣味性):“一只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿,1聲撲通跳下水。三只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿,3聲撲通跳下水。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實際生活,數(shù)學(xué)是從人的需要中產(chǎn)生這一認(rèn)識的基本觀點。(二)實驗操作:用電子白板拉出問題。按照同層獨立先競爭、異層小組后合作、全班交流分享的辦法進(jìn)行。對學(xué)有余力的學(xué)生,要求把100變成10000填空。(三)問題解決和方法交流:按照小組交流和班級分享的辦法進(jìn)行。在這個過程中,還注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的打造,保持教師刻意打造學(xué)習(xí)氛圍的意識。分層次推出練習(xí)。設(shè)計時注重了層次,必做體現(xiàn)了保底;挑戰(zhàn)和攻堅有層次的觀注了個性差異。隨堂練習(xí)的評價由先行的學(xué)生負(fù)責(zé),教師給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。(五)課堂小結(jié):主要通過學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,從內(nèi)容、
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