【正文】 做花生糖吃、做花生餅吃，心里越想越美。小松鼠現(xiàn)在可高興了，誰能把它的高興勁兒給讀出來（讀出小松鼠內(nèi)心偷偷高興的語氣）學生讀，老師聽出了小松鼠的高興，還有誰來讀？你的朗讀讓我看到了一只充滿期待的小松鼠。）你見過哪些東西是黃燦燦的？（金子，油菜花，迎春花，）看，這就是黃燦燦的小花，好看嗎？那誰來讀一讀？讀得真美，我們一起美美地讀一讀花生長著綠油油的葉子，黃燦燦的小花多好看呀，誰能把花生的好看讀出來的？聽你的朗讀我覺得葉子變得更綠了，還有誰也想讀的？聽你的朗讀，我覺得小花變得更美了?。x第二段過渡：小松鼠知道這是花生嗎？ 不知道1．小松鼠開始并不知道這是花生，它去問了誰？又是怎么問的？請小朋友們自己讀讀課文的第二自然段，找一找。2．小松鼠要帶我們?nèi)ツ恼一ㄉ兀?．哦，我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么？①花生的葉子怎么樣？（綠油油）什么叫“綠油油”？（綠油油就是綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的）生活中你見過哪些東西是綠油油的呀？（小草，麥苗，樹葉）你真留心觀察。所以在去之前它要先考考你們，過過這個詞語森林，你們有沒有信心過這一關？？（出示詞語）開火車讀。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！第二課時一、復習導入1．這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習第26課小松鼠找花生果。）C、全班交流展示所學成果，比比誰的花生多誰的花生少得到較多花生的小朋友你愿意請其他小朋友吃花生嗎？由小朋友指名請其他小朋友讀他所選的生字卡片，并分享他的花生你能讓一顆花生果長出許多花嗎（“一字開花”組詞練習，也可進行說句訓練）寫字指導“結”“直”“每”吃了小松鼠那么多花生，讓我們寫幾個字送給它。（每四人小組有生字卡片一份，一小袋花生。誰先來？誰來評評看？（12分鐘），老師真高興，你們知道嗎？課文中有許多生字寶寶等著和你們做朋友，希望你們能記住他們呢？愿意跟他們做朋友么？他們來了?。ㄕn件出示），學生字，能夠發(fā)現(xiàn)的小朋友就能吃到花生。（評價，恩，這輛小火車開得真好！個個聲音都響亮，讀得也正確，我們把掌聲送給他們）（5分鐘），把所有的詞語都認識了，瞧，小松鼠又來了，它說這下小朋友們再去讀課文一定能讀得非常好！想不想試試看？自由朗讀課文，可要認真哦，小松鼠正笑瞇瞇地看著我們哪?。?分鐘）三、指導讀書，發(fā)現(xiàn)有些句子小朋友讀得不太好，這些句子有點長，現(xiàn)在跟老師來讀讀看。 黃燦燦金色你知道這一排的詞語寫得都是什么嗎？你懂得真多！自言自語鉆出來我看到你讀這一排的時候都做了動作，眼睛睜那么大，你真會讀詞語，還有誰來讀？你也做動作了，老師發(fā)現(xiàn)你的“自言自語”這個詞讀得時候聲音小小的，為什么呢？（因為語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！自言自語是自己和自己說話）我們一起來讀讀看。？（）你們都知道啦！肯定是通過課前讀書的吧，你們真是一群愛學習的孩子。？有一只小松鼠特別喜歡吃花生果，噓！他來了。教學方法：教授法、朗讀法、情境教學法 教具： 板書、PPT 課時： 2課時教學過程： 第一課時 一．導入，我們來猜一個謎語吧！麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。激發(fā)學生認識自然的興趣。認識一個偏旁。第一篇：小松鼠找花生果教學設計3語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！26．小松鼠找花生果浦口區(qū)天潤城小學柏融教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。兩條綠線內(nèi)7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學重點：學會本課生字，了解花生果長在地下。？答對了，真聰明，瞧！這就是花生，外面黃黃的外衣就是麻屋子了，紅色的皮也就是紅帳子，而里面的白白的仁就是白胖子！花生又叫花生果，請小朋友跟老師讀“花生果”。跟他打打招呼吧！多可愛的小松鼠啊！我們把它的名字寫下來，跟老師念“小松鼠”。板書“找”（紅色粉筆），齊讀課題，（3分鐘）小松鼠想邀請你們和他一起去找花生果呢！想去嗎？那就趕緊做好了，老師帶你們?nèi)ド掷玻。úシ耪n文視頻）二．教讀生字？那就先得認識這些生字寶寶 ，誰來？ 旁邊蚯蚓結果旁邊，你知道是什么地方嗎?你能用旁邊說一句話嗎？ ，誰來讀？留著每天一直奇怪你不僅讀得正確，響亮，還讀出了奇怪的語氣，真不錯！我把大拇指送給你，我們也學著他的樣子來讀一讀。，是不是因為老師把拼音放在上面的緣故呢？那我如果去掉拼音你還會讀嗎？（出示沒有拼音的詞語），要看看那輛小火車坐得筆直筆直的。（出示句子，）老師范讀，領讀，誰來試試看，讀得不好，老師要教，也可以請好點的學生教）（1分鐘），誰想讀一讀第三小節(jié)？不忙，小松鼠說，這個環(huán)節(jié)要讓它來做評委，他要讓男生女生進行一個比賽，比什么呢？不是光比讀書的，還要比讀書姿勢，比紀律，表現(xiàn)好的要獎勵星星的。A、指名抽讀檢查生字掌握情況 B、小組合作學習生字這塊地結的果實還真不少，小松鼠已經(jīng)把花生分到每個四人小組中，我們來識字贏花生。由小組長負責檢查學員學習情況，學員每讀對生字卡片中的一個生字可得花生一顆，小組中可輪流讀，看誰得到的花生多。看范例，全班交流“結”的字形結構及右邊的特點,“直”的記法，“每”的偏旁 電腦范寫學生練習、評價選出我們小朋友寫的最好的送給小松鼠留紀念，記下這美麗的時刻。（齊讀）2．上課前啊，小松鼠悄悄地告訴老師，它要請我們一（3）班的小朋友一起去找花生果，你們愿意嗎？3．不過小松鼠說它最喜歡