【正文】 不怕艱辛，謙虛好學(xué)，那么，拜訪的老師是每樣的呢？下節(jié)課我們走進(jìn)老子，去感受他的品行。比如：我們學(xué)校的老師們，他們都很有學(xué)問了，可是，他們?yōu)榱税盐覀兘痰酶?，每天還在不停地學(xué)習(xí)著，研究著。他還是當(dāng)?shù)刈钣忻麣獾膶W(xué)者，在鄉(xiāng)里收徒授業(yè)，擁有了一大批弟子。我們來了解一下三十歲的孔子已經(jīng)取得的成就。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。活到老，學(xué)到老?？鬃诱f“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，你怎么理解這句話？用一個(gè)成語來代替，它就是——（板：學(xué)無止境，師邊寫邊說“止、境”的寫法，并要求學(xué)生把它工工整整地寫在書的邊上）。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。5）從這句話中，你讀出了一個(gè)怎樣的孔子？（板：不怕艱辛），你有什么話要問孔子的嗎？（預(yù)設(shè)：你學(xué)問那么高，為什么還來拜師？你一路那么辛苦，為什么不回去呢？）四、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)學(xué)無止境，正如同學(xué)們所疑惑的，你都學(xué)問那么高了，為什么還來拜師？一路那么辛苦，為什么不回去呀？同學(xué)們，答案就在書中，找一找，用筆畫出來。寒風(fēng)陣陣的冬天，孔子??瓢潑的大雨中，孔子??天蒙蒙亮，露水晶瑩時(shí)，孔子??夜幕降臨，天色漸暗，孔子??4）教師引讀：是啊，狂風(fēng)暴雨中，他依然——嚴(yán)寒酷暑時(shí)，他依然——一一路跋涉，一路艱辛，他依然——上千里的路，孔子就是這樣一步一步走過來的。3）給出語境，朗讀感受孔子拜師的艱辛。（出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于到了洛陽1）體會(huì)兩地相距遠(yuǎn)，可用哪些成語形容？朗讀感受。請(qǐng)同學(xué)默讀課文第二自然段，找出孔子，找出孔子拜師艱辛的句子，并用橫線畫出來，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。我們一丐來讀一讀這段話。他們的（）另后人敬佩。一路上，孔子（），（），終于走到了洛陽。（出示：遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、毫無保留、傳授、品行）孔子三十歲的時(shí)候，已經(jīng)（）。記字形，書寫提醒，應(yīng)學(xué)生要求范寫：等、迎）。記字形，書寫提醒）第三組：納悶、迎候、等候、毫無保留、傳授（指讀，推薦讀。）出示以下幾組詞：第一組：曲阜 洛陽（有什么想說的？曲阜在山東省，而洛陽在河南省，它們之間相距上千里，坐火車也要七八個(gè)小時(shí)。（出示：自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 讀懂課文，想一想課文主要寫了一件什么事？）。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》，這本書對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他是我國(guó)偉大的思想家和教育家。讀一讀資料袋里的內(nèi)容。老子到底有怎樣的高學(xué)問呢？（出示：老子為我國(guó)古代思想文化的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，而且對(duì)我國(guó)兩千多年來思想文化的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，被人們稱為太上老君，美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》將他列為世界十大古代作家之首，著有《道德經(jīng)》等書。）這里的“子”讀第三聲，我們帶著崇敬的心情讀讀他們的名字。（孔子想：這位老人就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師的，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。名，用來稱呼自己，做自我介紹；字，朋友之間互相稱呼使用；號(hào)，是對(duì)有名望有學(xué)問的人的尊稱。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入，初識(shí)孔子、老子1.（出示詞語：孔丘、仲尼、老聃）指名讀，說說這里指的是幾個(gè)人？ 、名、字、號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子的品行。、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：孔子拜師教案孔子拜師教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、知識(shí)淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆等詞語。、聯(lián)系生活和結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、學(xué)無止境。（古人的名字比現(xiàn)代人的名字要復(fù)雜些，大體上有姓、名、字、號(hào)四項(xiàng)。），讀句子判斷，體會(huì)稱呼的含義?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候，研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”），而且，他們還有一個(gè)稱呼，是？（孔子、老子）為什么稱他們?yōu)榭鬃?、老子呢？（出示：古代稱品行高尚、學(xué)問高的男子為“子”。，還有許多這樣品德高、學(xué)問高的人，比如（生：墨子、莊子、荀子、孟子??）、孔子。）孔子拜的老師學(xué)問真高，孔子也不簡(jiǎn)單。（出示：孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。據(jù)說他有三千弟子，其中七十二人名氣很大。：今天我們就來學(xué)習(xí)這兩位圣人之間發(fā)生的故事——齊讀課題：《孔子拜師》二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，了解這個(gè)故事吧。（你們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在讓我來考考你們。）第二組：遠(yuǎn)近聞名、知識(shí)淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆（自由讀，指讀，小老師領(lǐng)讀，說發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)一對(duì)近義詞，說區(qū)別：迎候有歡迎的意思，而等候沒有。？我們把新學(xué)的詞語填入這段話里，就明白了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，到千里之外的洛陽拜老子為師。老子（）地把自己的知識(shí)（）給了老子。只要認(rèn)真，什么都難不倒你們。三、品詞析句，感孔子品行，把這么長(zhǎng)的故事讀成了短短的幾句話。2）理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”，并從中感受孔子拜師的艱辛，想象孔子一路上會(huì)遇到哪些困難。（出示：炎熱的夏日，孔子頂著烈日向洛陽趕去。讓我們懷著敬佩之情再讀讀這句話。（出示：學(xué)習(xí)是沒有止境的。）理解：學(xué)習(xí)是沒有止境的。如果用一句話來說就是——（出示：泉水流不盡，知識(shí)學(xué)不完。）？（出示：孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。）。（出示：三十歲的孔子已經(jīng)博學(xué)多才，禮、樂、射、御、書、數(shù)等“六藝”，樣樣精通，《詩經(jīng)》《尚書》《周易》《樂經(jīng)》教了然于心。），你看到了一個(gè)怎樣的孔子？（知識(shí)淵博）孔子知識(shí)如此的淵博，還要拜老子為師，你又看到了一個(gè)怎樣的孩子？（板：虛心好學(xué)）。他們身邊有這樣的人嗎？：對(duì)，這些都是學(xué)無止境，都值得我們學(xué)習(xí)。五、拓展延伸孔子拜師已成為一段佳話，傳為美談。（根據(jù)老師提示讀相關(guān)語句）溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（學(xué)習(xí)的時(shí)候要經(jīng)常復(fù)習(xí)，這是一種讓人收獲快樂的學(xué)習(xí)方法。（明白懂得了就說自己知道，疑惑時(shí)就老實(shí)說自己不知道，這才是一種智慧。通過這個(gè)故事，反映了孔子謙虛好學(xué)、孜孜不倦的求學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。⑵積累文章中的好詞好句，并要學(xué)會(huì)應(yīng)用。⒉過程與方法目標(biāo)：⑴學(xué)生會(huì)通過閱讀和探究解決問題。⑶通過學(xué)習(xí)品味文章，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的習(xí)作方法，為三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。⑵激發(fā)學(xué)生探索祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。（三）教學(xué)重點(diǎn)：⑴品讀句子，通過孔子和老子的言行，感受他們的優(yōu)秀品質(zhì)。（四）教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用文章的習(xí)作方法，說說身邊的向孔子一樣的學(xué)生或像老子一樣的老師。（六）教具使用： ⑴文本中的圖片⑵文本中的重點(diǎn)語句及重點(diǎn)問題的幻燈片二、教學(xué)程序：（一）談話導(dǎo)入課題，回憶文章的主要內(nèi)容。（板：孔子拜師）“溫故而知新”通過今天的學(xué)習(xí)，看看你們又會(huì)有哪些新的收獲？大家回憶一下這篇文章寫了一件什么事呢？ 通過這件事體現(xiàn)了孔子和老子的什么品質(zhì)呢？（板書：關(guān)于他們的優(yōu)秀品質(zhì)）（二）品讀課文：分析人物的優(yōu)秀品質(zhì)。⒉朗讀課文，孔子組和老子組的邊讀邊分別用“——”畫出有關(guān)他們的句子。）幻燈片出示重點(diǎn)句子：①他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。（學(xué)習(xí)方法：①先后檢查孔子組、老子組 ②找重點(diǎn)詞句感悟人物品行 ③用不同的方法朗讀重點(diǎn)句子 ④評(píng)人物形象 ⑤學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。(三)深入探究：分析作者的寫作方法。分析作者是通過語言和行動(dòng)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的。（四）學(xué)習(xí)運(yùn)用：學(xué)習(xí)圣