【正文】 稚嫩到成熟，從單薄到寬厚，健健康康、快快樂樂地生活著。面對這些，我們充滿了憂慮，更有一種歷史的使命感縈繞心頭。聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會(huì)生存。使我們的校園變得更加美好！第三篇：學(xué)會(huì)自我保護(hù)《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》作者：姜堰市大… 文章來源：：153 更新時(shí)間：201411 五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》姜堰市大倫中心小學(xué) 季存道一、背景分析一起溺水事件——課題的產(chǎn)生去年九月，當(dāng)孩子們背著書包，高高興興地走進(jìn)校園時(shí)，又一位同學(xué)卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了我們，他就是五（2）班的游偉，因?yàn)橛斡緯r(shí)缺乏安全意識(shí)和基本的自救能力，最終因搶救無效而死亡。我們是興泰中心小學(xué)的學(xué)子，我們要做行為文明的學(xué)生，我們要做精神富有的學(xué)生。你一言，我一行，塑造出興泰中心小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。同樣，創(chuàng)建良好的班集體，營造良好的校園氛圍，人人都有責(zé)任。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值日學(xué)生的批評勸阻。那么怎樣才能使小學(xué)生的文明洋溢在美麗的校園呢？我們小學(xué)生要著裝整潔，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。讓我們共同努力，用自己的行動(dòng)和汗水鑄就良好的品行，書寫出美好人生。不管你現(xiàn)在行為習(xí)慣怎么樣，只要你從今天起，從現(xiàn)在開始認(rèn)真做到生活上自理、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)、行為上自愛、思想上自信。會(huì)欣賞自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。熱愛生活，積極參加各項(xiàng)有意義的集體活動(dòng)。思想上自信衣著整潔，精神飽滿。不亂扔廢棄物，保持公共場所的整潔。講究文明禮貌，不罵人，不說臟話。初步養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。在課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍發(fā)言。盡量不用家長陪伴上學(xué)，和家長一起走路時(shí)，要自己背書包。不挑食，不浪費(fèi)糧食。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅(jiān)定的基石。祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的校園！鑄就“四自”品行、書寫美好人生（）國旗下講話我國著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓我們共同努力，創(chuàng)建平安校園。放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，看到可疑的人或可疑車輛要趕緊遠(yuǎn)離，受到不法侵害時(shí)馬上告訴老師、家長。同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不瀏覽不健康網(wǎng)站。要加強(qiáng)行為自控能力。不玩火，愛護(hù)消防設(shè)施。騎單車上學(xué)的同學(xué)要注意不能載人，不要在機(jī)動(dòng)車道騎車，要走人行道。過馬路看兩邊，先左邊后右邊。不到無牌無證的小攤小販購買食物，不吃不潔食物，不食過期食品。不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源開關(guān)和插座，不要用濕布擦電器開關(guān)。防止運(yùn)動(dòng)器材傷人。要注意運(yùn)動(dòng)安全。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：要時(shí)刻保持高度的安全意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的安全自護(hù)自救知識(shí)，切實(shí)提高自我防護(hù)能力。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到每名學(xué)生能否健康成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)；也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書育人。同時(shí)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣才能培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還待進(jìn)一步的探討。這就對教師提出了更高的要求。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過親身實(shí)踐，較為全面地認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意識(shí)的重要性，并逐漸形成習(xí)慣、探究主題確定后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，充分發(fā)表看法，集思廣益，提出各種解決問題的辦法，同時(shí)確定好解決問題的步驟，引導(dǎo)學(xué)生自由的分配，使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃，利于提高學(xué)生的能力。五、教師反思在綜合實(shí)踐活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都是活生生的教育，種種體驗(yàn)和知識(shí)是在書本中和課堂上難以獲得的。學(xué)生在討論中常出現(xiàn)一些新問題發(fā)生爭論，結(jié)果是再次查閱或教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評認(rèn)清。此次活動(dòng)后學(xué)生寫了許多材料，如調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)剪影、觀后感等。學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法和交流自己查到的資料來說明學(xué)會(huì)自我保護(hù)給自己帶來的保障，懂得應(yīng)該如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)（三）成果展示學(xué)生課后暢談自己對此次活動(dòng)的感受或自己在此方面親身經(jīng)歷過的事。學(xué)生之間互評，其他同學(xué)可對在介紹演示的同學(xué)提出問題。（二）實(shí)施階段教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料的情況，每個(gè)小組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)本組調(diào)查的結(jié)果，認(rèn)識(shí)此次實(shí)踐活動(dòng)的目的。了解此次活動(dòng)給自己帶來的重要性和我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。三、活動(dòng)過程：（一）準(zhǔn)備階段學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，分清每一個(gè)小組的調(diào)查范圍。通過活動(dòng)，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。第一篇：學(xué)會(huì)自我保護(hù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例——學(xué)會(huì)自我保護(hù)一、主題背景：近年來，學(xué)生的安全教育引起我市的高度重視，因?yàn)橹行W(xué)生、特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差，如在觸電、交通安全、防壞人侵害、溺水身亡等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問題。我校對這一現(xiàn)象也展開了如火如荼的活動(dòng)，針對這一問題，為了讓學(xué)生從小樹立自我保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長，我展開這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，其主題是《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》。通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)給自己帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的意識(shí)及興趣，掌握研究問題的方法。初步形成有特色的成果展示。了解學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，上網(wǎng)查找、了解更加詳細(xì)的有關(guān)自我保護(hù)的宣傳資料。每個(gè)同學(xué)選擇自己研究的結(jié)果，利用自己的潛能邀請同學(xué)扮演小品。每個(gè)小組觀看電視、錄像，教師講清內(nèi)容后組織學(xué)生進(jìn)行介紹，并每組派兩三名成員擔(dān)任演示小品，教師作簡要的講解和指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料，研究探討的問題和自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法，教師并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和肯定。啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)組織小組，確定課題研究動(dòng)物自我保護(hù)的情況。四、學(xué)生收獲活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生收集了大量的資料，在整個(gè)活動(dòng)過程中感到無窮的樂趣，因?yàn)閷W(xué)生以小組合作為主要形式，自由展開，利用課余時(shí)間上圖書館，上網(wǎng)查閱了解更加詳細(xì)的有關(guān)宣傳資料，請教老師、同學(xué)、爸爸、媽媽??，不難看出，學(xué)生通過多渠道獲取大量的信息，并且教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，進(jìn)行全面解讀、篩選、整理，促進(jìn)學(xué)生自我探究能力不斷提升。當(dāng)他們得意地把結(jié)果拿給我看時(shí)，雖然是有些環(huán)節(jié)處理粗糙，但學(xué)生對于這個(gè)專題已有基本的應(yīng)付能力，實(shí)是欣慰之事。“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”的話題并不