大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體-展示頁(yè)
2024-10-20 23:38本頁(yè)面
【正文】 形，而長(zhǎng)方形有兩個(gè)面與另外四個(gè)面試不一樣的。幼兒制作長(zhǎng)方體和立方體。教師引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)用書(shū)，看看正方體和長(zhǎng)方體分別由幾個(gè)正方形和長(zhǎng)方形組成。它們是由正方形和長(zhǎng)方形的面組成。幼兒動(dòng)手拆裝盒子，探索了解平面和立體的不同。二：通過(guò)拆裝盒子，區(qū)別比較平面和立體的不同。長(zhǎng)方形寶寶帶來(lái)的好朋友叫長(zhǎng)方體。引導(dǎo)語(yǔ)：今天長(zhǎng)方形和正方形寶寶帶它們的好朋友來(lái)和我們一起玩。膠水、剪刀。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前和幼兒收集各種紙盒（正方體、長(zhǎng)方體）。進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。哪些物體是正方體。教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形（用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較）它的六個(gè)面一樣大。出示長(zhǎng)方體、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒正方形和長(zhǎng)方形的硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。第一篇：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體活動(dòng)目的：能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱，認(rèn)識(shí)它們的主要特征。進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說(shuō)出它們的相同和不同的特征。發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。讓幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體》活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體》活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，感知各自的特點(diǎn)和區(qū)別。學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。正方體、長(zhǎng)方體的積木若干；正方形、長(zhǎng)方形、正方體、長(zhǎng)方體的圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一：以長(zhǎng)方形和正方形寶寶帶來(lái)好朋友引入課題。瞧，它們來(lái)了。正方形寶寶帶來(lái)的好朋友叫正方體。教師出示兩個(gè)紙盒（正方體和長(zhǎng)方體），引導(dǎo)幼兒從外觀上區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體的不同。提問(wèn)：每個(gè)盒子有幾個(gè)面組成，每個(gè)面試什么形狀？（區(qū)別方形和立體的不同）小結(jié)：正方形和長(zhǎng)方形是平面的，而正方體和長(zhǎng)方體是立體的。三、制作長(zhǎng)方體和正方體，了解長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)。教師示范制作過(guò)程。請(qǐng)幼兒比較它們有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。四、搭一搭，找一找，說(shuō)一說(shuō)。四、游戲：對(duì)對(duì)碰。第三篇：教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，能夠辨認(rèn)這些圖形．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，知道圖形的名稱．難點(diǎn)：辨認(rèn)這些圖形．能夠區(qū)別長(zhǎng)方形與長(zhǎng)方體，正方形與正方體．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下圖中有多少個(gè)長(zhǎng)方形？多少個(gè)正方形？多少個(gè)三角形？多少個(gè)圓？(投影片)(二)學(xué)習(xí)新課 1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體．(1)出示長(zhǎng)方體實(shí)物(裝墨水瓶的紙盒、火柴盒)師：同學(xué)們看這個(gè)紙盒和火柴盒，誰(shuí)知道它們是什么形狀？學(xué)生能回答可由學(xué)生回答，不能回答老師告訴學(xué)生，并板書(shū)：長(zhǎng)方體．(2)看一看、摸一摸． 讓學(xué)生拿出一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，看一看它的形狀，摸一摸每個(gè)面．師：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？怎樣正確地?cái)?shù)出？(長(zhǎng)方體有上、下兩個(gè)面，前、后兩個(gè)面，左、右兩個(gè)面，一共有六個(gè)面)師：長(zhǎng)方體每個(gè)面是什么形狀的？相對(duì)的面一樣嗎？(長(zhǎng)方體每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的面完全一樣)教師再出示一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物．(其中有兩個(gè)面是正方形的)師：這也是一個(gè)長(zhǎng)方體．它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形？相對(duì)的面一樣嗎？(這個(gè)長(zhǎng)方體有六個(gè)面，有四個(gè)面是長(zhǎng)方形，有兩個(gè)面是正方形，相對(duì)的面一樣)(3)舉例．日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西的形狀是長(zhǎng)方體？(4)小結(jié)．師：通過(guò)看一看、摸一摸，我們知道長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)著的兩個(gè)面的形狀相同，有的長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的，有的長(zhǎng)方體有兩個(gè)面是正方形，其余4個(gè)面是長(zhǎng)方形．板書(shū)：6個(gè)面長(zhǎng)方形(也可能有兩個(gè)面是正方形)教師出示長(zhǎng)方體實(shí)物，變換擺放方向，讓學(xué)生從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體．如下圖：2．初步認(rèn)識(shí)正方體．(1)出示正方體實(shí)物(魔方玩具、方積木塊)師：誰(shuí)知道它們是什么形狀的？邊說(shuō)邊在黑板上板書(shū)：正方體．師：正方體有幾個(gè)面？每個(gè)面都是什么形？讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的正方體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，再拿一個(gè)正方形的紙放在正方體的每個(gè)面上比一比．師生共同得出正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形．板書(shū)：6個(gè)面正方形3．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體圖和正方體圖．師：現(xiàn)在我把長(zhǎng)方體和正方體畫(huà)成圖，你們認(rèn)識(shí)嗎？教師出示已畫(huà)好的長(zhǎng)方體圖和正方體圖，讓學(xué)生說(shuō)出它們各自的名稱，并貼在板書(shū)長(zhǎng)方體和正方體的左面．4．辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體．(1)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想：長(zhǎng)方體是什么樣子的？正方體是什么樣子的？(2)選圖形(投影片)(三)鞏固反饋1．教科書(shū)p．23做一做．先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)中間一行的每一個(gè)圖形的名稱，再讓學(xué)生把是長(zhǎng)方體或正方體的實(shí)物和它所對(duì)應(yīng)的幾何圖形用線連起來(lái)．然后集體訂正． 2．在長(zhǎng)方體下面畫(huà)√．3．在正方體下面畫(huà)√．4．?dāng)?shù)一數(shù)．長(zhǎng)方體有（）個(gè)正方體有（）個(gè)長(zhǎng)方形有（）個(gè)正方形有（）個(gè)5．動(dòng)手?jǐn)[．教科書(shū)練習(xí)七第2，3題．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)
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