中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告-展示頁
2024-10-20 22:01本頁面
【正文】 難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷能力既不成熟也不太穩(wěn)定。中學(xué)生越來越強烈地追求未來輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。在此基礎(chǔ)上，部分經(jīng)濟家庭條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。⑴.教育價值趨向多元化、務(wù)實化和功利化。⑷.學(xué)習(xí)目的的調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望。其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的學(xué)科，而且有52%的學(xué)生希望得到專業(yè)老師的指導(dǎo)。也有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為，在五珠鄉(xiāng)這個少數(shù)民族比較多的地方，同學(xué)們大多數(shù)都是壯、苗等少數(shù)民族，學(xué)校雖然為此開設(shè)了民族團結(jié)課程，但是還希望學(xué)校能開設(shè)民族特色課程，以發(fā)展民族特色。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、生物、英語和地理等課程不感興趣。而且，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。這與他們想“考大學(xué)”的意識淡化是一致的。他們認(rèn)為青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中生掙錢多，8%的學(xué)生則認(rèn)為初中生掙錢多。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的學(xué)生沒有考慮。問卷在五珠初級中學(xué)三個年級共18個班級進(jìn)行，共發(fā)學(xué)生問卷180份，回收有效樣卷173份，符合理想的高效樣本數(shù)。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了初步了解，為準(zhǔn)確地把握中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)實效性，探索實施中學(xué)素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。同時，我也積極地找同學(xué)談話，同老師交流，以便更好的了解情況。為了全面、詳細(xì)的獲取資料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況而言的。作為學(xué)生，我虛心請教，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。在廣南縣五珠初級中學(xué)，我實習(xí)的內(nèi)容主要包括兩個方面：數(shù)學(xué)課的教育實習(xí)和班主任的工作實習(xí)。第一篇：中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告2014年10月8日，我來到文山州廣南縣五珠鄉(xiāng)初級中學(xué)進(jìn)行為期3個月的頂崗實習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，我完成了從學(xué)生到教師的華麗轉(zhuǎn)身。在這期間，我既是學(xué)生，也是教師。我付出了很多，收獲也很大。為了得到學(xué)生的真實想法，我費了很大的一番心思，最終的結(jié)果，對我將來的從業(yè)或許有很大的幫助。重要的調(diào)查形式是發(fā)放調(diào)查問卷。在此，我從中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)特點的調(diào)查概況、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法、調(diào)查結(jié)果分析和調(diào)查結(jié)果顯示等幾個方面對我進(jìn)行的“中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查”進(jìn)行綜合地系統(tǒng)地介紹一下。1調(diào)查的具體目標(biāo)⑴.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況 ⑵.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點⑶.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策 2調(diào)查方法本調(diào)查主要采取學(xué)生問卷的調(diào)查方式，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。三調(diào)查結(jié)果分析與顯示1中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析⑴.教育價值觀的調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。調(diào)查結(jié)果還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。⑵.學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生則對學(xué)習(xí)持有畏懼和反感的態(tài)度。值得注意的是，害怕和反感學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)，二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。在學(xué)生討厭的課程中，英語是中學(xué)的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”?！疤亻L”是師生共同關(guān)心的人們話⑶.學(xué)習(xí)愛好需求的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前，題，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識。同時，更多的學(xué)生希望獲取更多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。我所調(diào)查的這180名中學(xué)生對象中的大多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。
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