【正文】 自然段）：搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。第二部分（第2自然段）：鄉(xiāng)親們擺搭石。（三）、再讀課文，理清文章脈落文章可以分為幾個部分，選擇你喜歡的段落讀一讀，并說說講了什么內(nèi)容。注意的生字間讀音ji224。綽chu242。協(xié)xi233。教學(xué)生字譴qiǎn 惰du242。（二）、初讀課文，整體感知自由讀文，完成以下要求①解決生字（標音、組詞）劃出文中的生字詞語。板書課題：21.《搭石》學(xué)生齊讀課題。學(xué)會本課生字詞。標出自然段。七、教學(xué)準備學(xué)生：初讀課文，知道課文大意。六、教法與學(xué)法教法：讀講結(jié)合法。難點：從對“搭石”的描寫中感悟鄉(xiāng)親們善良、友愛、互幫互助的美好品德。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上，受到鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的感染和熏陶五、教學(xué)重、難點重點：學(xué)習(xí)生字新詞，讀議理解課文內(nèi)容。過程與方法運用抓住重點詞句、邊讀邊想象畫面、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗等方法，理解“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”展現(xiàn)的情景，體會搭石中蘊含的美好情感。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。，親近搭石升華美在這個過程中通過創(chuàng)設(shè)情境、想象畫面、抓住重點詞句等多種方法，在聽說讀寫的有效訓(xùn)練中，體會文章內(nèi)涵，升華美的情感。三、設(shè)計思路，走近搭石感受美本課的教學(xué)設(shè)計從整體入手，首先讓學(xué)生整體閱讀，初步感知搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。二、教材分析《搭石》是人教版語文第七冊第六組第21課，該組主題是“人間真情”，目的一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。第一篇：人教版小學(xué)四年級語文上冊21.《搭石》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)四年級語文上冊2《搭石》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：劉云一、教學(xué)課題本組課文圍繞“人間真情”這一專題，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。選編本課的意圖，一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。作者緊緊圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景”這一中心句，選用了“擺放搭石、調(diào)整搭石、集體過搭石、對面過搭石、老少過搭石”五個場景來表現(xiàn)家鄉(xiāng)人默默無聞、無私奉獻、文明禮讓、尊老愛幼的精神品質(zhì)。，走上搭石尋找美通過學(xué)生的自主批畫，引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)搭石美的語句，體會搭石帶給人的美好畫面。四、教學(xué)目標 知識與技能，會寫11個生字。有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)作者仔細觀察，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的寫作方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。突破方法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。突破方法：抓住課文中對“搭石”的描寫，感悟鄉(xiāng)親們善良、友愛、互幫互助的美好品德。學(xué)法：讀議結(jié)合法。自學(xué)生字新詞，讀準字音，初知詞義。老師：課文朗讀錄音八、課時安排二課時九、教學(xué)流程第一課時課時目標：初步理解課文；理清課文段落。（一）、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師有一個問題想向你們求助，你們都愿意幫助我吧？（生：愿意）師：老師在回家的路上有一條很淺的小溪，每次我都要脫鞋挽褲才能過去，現(xiàn)在天氣非常寒冷了，我每次都要忍受寒冷的水的沖擊，你們現(xiàn)在幫我想想怎么樣才不用脫鞋挽褲也能通過呢？（引導(dǎo)學(xué)生說使用石頭當橋來幫助教師，以此導(dǎo)入文章）那今天我們就去領(lǐng)略劉章爺爺家鄉(xiāng)最美的地方——平凡而美麗的搭石。了解什么是搭石。②劃出不懂的句子，并和同桌相互討論。俗s序x249。 伏fn倆 讀音Liǎ暴下部不是“水”序 里面是“予”，不要寫成“矛”自由讀文，了解課文內(nèi)容作者通介紹了家鄉(xiāng)的小溪在汛期后，總有人擺石，為大家的出行提供方便及搭石時一道亮麗風(fēng)景。第一部分（第1自然段）：介紹什么是搭石。第三部分（第3~4自然段）：鄉(xiāng)親們走搭石。理解詞語汛期：指江河水位定時性上漲時期。（四）、自由讀文，感知搭石給作者的印象在作者眼中搭石給他的印象是什么？（搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。（總分結(jié)構(gòu)）學(xué)習(xí)第1自然段，明白在沒有搭石前人們是怎么做的？（如果沒有溪里的石頭，人們出工必須脫鞋綰褲，反復(fù)讀出脫鞋綰褲）人們收工就必須——（）人們趕集就必須——（）人們訪友就必須——（）一句話，人們來來往往，都必須——（）一次次的脫鞋綰褲，你們體會到了什么？（學(xué)生：從脫鞋綰褲中悟出小溪給鄉(xiāng)親們帶來麻煩、不便）。搭石不僅給人們帶來了方便，而且還構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道風(fēng)景。這樣一道亮麗的風(fēng)景我們下節(jié)課一起去感受。（六）、板書設(shè)計2搭 石小溪：找來 石頭 擺放 石頭 踏過 石頭第二課時一、激情導(dǎo)入——感知美教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得這一塊塊、一排排搭石嗎？這節(jié)課，讓我們再一次走進第二十一課《搭石》，再一次走進劉章的家鄉(xiāng)。二、朗讀課文——體會美下面請同學(xué)們自由朗讀課文第2至4自然段，用波浪線畫出人們走搭石的句子，再想想那是一幅怎樣美的畫面。（1）這句話描寫了什么人來走搭石？（2）當他發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)時，心里會想些什么呢？此時他的心情怎樣？（著急）當搭石擺好了，此時老人又會想些什么呢？此時他的心情又是怎樣的？（高興）搭石已經(jīng)擺好了，他為什么還要在上面踏上幾個來回？（進一步引導(dǎo)學(xué)生體會老人的行為美。同學(xué)們，你們知道怎么走搭石嗎？能不能像我們上下樓梯、過橋那樣悠閑、慢慢地呢？句2：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。①怎樣的動作才是協(xié)調(diào)有序的呢？ ②師生合作讀一讀。這協(xié)調(diào)有序的動作美我們可以稱為和諧美（板書：和諧美）（3）你們還從哪些詞語體會到畫面的美呢？（清波漾漾、人影綽綽）①“綽”是生字，它在字典中有三種意思，教師說： 綽： A寬；不狹窄B寬裕；富裕C形容姿態(tài)柔美“人影綽綽”的“綽”是什么意思？②那么“清波漾漾 人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面？想一想。④真美！這既像是一幅美麗的畫，又像是一首清麗的小詩，（變成詩的語段）⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀