【正文】 同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙，有著數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)美風(fēng)景，你認(rèn)為什么了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？師生交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練： 話題〈〈亮麗風(fēng)景〉〉一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生解決搭石是什么，怎樣搭石和為什么搭石幾個(gè)問(wèn)題。過(guò)程與方法：運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法，理解課文，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》.mp3板書(shū)設(shè)計(jì)：搭石 助人為樂(lè)美協(xié)調(diào)有序美 默默無(wú)聞 互相謙讓美 無(wú)私奉獻(xiàn) 尊老愛(ài)幼美第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 搭石 教案2搭 石教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀“間隔、聯(lián)結(jié)、相背而行、譴責(zé)、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、山洪暴發(fā)、脫鞋綰褲、理所當(dāng)然、協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”.能正確、流利、有感情地朗讀課文。要求學(xué)生記背。隨機(jī)板書(shū)：友善美、團(tuán)結(jié)美、奉獻(xiàn)美、無(wú)私美、敬業(yè)美……總結(jié)全文——傳承美A、師：老師送大家?guī)拙湓??！弊髡呔褪菑囊患苄〉氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)了美。四、拓展延伸:走向生活——發(fā)現(xiàn)美是??！美無(wú)處不在，有看得見(jiàn)的美，看不見(jiàn)的美，就連搭石這么不起眼的小事物都有美。說(shuō)明：文章最后一句話含義深刻，不易理解。（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(三)、學(xué)習(xí)中心段 最后一段思考：為什么說(shuō)搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。說(shuō)明：讀書(shū)是師生對(duì)話，尤其是學(xué)生與文本進(jìn)行心靈對(duì)話的過(guò)程。隨機(jī)板書(shū)：勤勞、和諧、謙讓、尊老。在交流展示過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到的美。說(shuō)明：評(píng)議這一環(huán)節(jié)，意在使學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充，加深理解與感受。其實(shí)生活中有很多這樣的情況： 學(xué)習(xí)好的同學(xué)給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解習(xí)題，幫助了同學(xué)的同時(shí)，自己也鍛煉了思維，發(fā)展了語(yǔ)言；同桌互相批改生字詞，你批、改、再批的過(guò)程中，已經(jīng)悄悄地復(fù)習(xí)鞏固了字詞。這樣他走路的時(shí)候，別人就能看見(jiàn)他，就不會(huì)撞著他。師：從前，有一個(gè)盲人，黑夜里走路，總要提個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你眼睛看不見(jiàn)，為什么還要點(diǎn)上燈呢？這不是白費(fèi)燈油嗎 ？”同學(xué)們猜，他為什么要點(diǎn)上燈？生：他是為別人照路。師：老師想起一個(gè)故事，以前可能跟大家講過(guò)：《盲人點(diǎn)燈》。生：因?yàn)樗雷约哼€要經(jīng)過(guò)這搭石，如果這次不搭好，等他回來(lái)的時(shí)候，可能更不好走了?！睅煟核麄?yōu)槭裁匆@樣做呢？生：這樣做可以使后來(lái)的人走起來(lái)方便。全班交流，展示學(xué)習(xí)成果，評(píng)議。我想邀請(qǐng)同學(xué)（老師）一起…… 我想……說(shuō)明：推薦學(xué)習(xí)方式，既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)，又可以發(fā)揮學(xué)生的主體性，并提供了創(chuàng)新的契機(jī)。我想畫(huà)一畫(huà)文中的美景。板書(shū)： 學(xué)習(xí)小幫手我想讀一讀課文中的美文。(二)、自主學(xué)習(xí)4自然段師：美麗的畫(huà)面還有很多，你們想不想來(lái)欣賞欣賞？學(xué)生從4自然段中選擇最喜歡的一段以學(xué)習(xí)小組或個(gè)人為單位欣賞，體會(huì)其中流淌著的美。說(shuō)明：例段的指導(dǎo)意在向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，為后面的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。隨機(jī)在石頭上板書(shū)：善良。說(shuō)說(shuō)你從課文中感受到怎樣的美，從哪些詞句感受到的。二、品讀體驗(yàn)(一)第一自然段指名朗讀第一自然段。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景。教師在黑板上畫(huà)出搭石的簡(jiǎn)圖?！洞钍范?、合作交流師：同學(xué)們，我們讀了《搭石》這篇課文，什么是搭石呢？ 板書(shū)句子：秋天、鄉(xiāng)親們，根據(jù)水的深淺…讓人們從上面踏過(guò)。要求：一邊聽(tīng)一邊體會(huì)，你感到課文中都流淌著怎樣的美呢？師：說(shuō)說(shuō)你仿佛見(jiàn)到了哪些美麗的畫(huà)面。讓我們一起走進(jìn)它，睜大雙眼去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。板書(shū)課題，讀題。最讓我難忘的還是小溪中的那一排搭石，靜靜地躺在溪水中，為我們帶來(lái)了多少方便，多少歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究（一）導(dǎo)入教師呈現(xiàn)鄉(xiāng)村圖。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。（1）老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會(huì)怎么想？表情、動(dòng)作又會(huì)怎么樣？（2）在挑選合適的石頭時(shí)，會(huì)怎樣想怎樣做？（3）滿意離去時(shí)，會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？第二篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《搭石》教案新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《搭石》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11 個(gè)生字。？“無(wú)論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個(gè)來(lái)回”“直到滿意了才肯離去”行動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)第二自然段。糾正。“漲”和“間”是多音字。（2）組內(nèi)互相檢查，字字落實(shí)。第一篇：新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《搭石》教案新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《搭石》教案。自主學(xué)習(xí)生字詞。（1）每個(gè)小組課前準(zhǔn)備一套生字詞卡片。，學(xué)生先自己字形，然后臨寫(xiě)，比較。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生從鄉(xiāng)親沒(méi)們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美；學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。《搭石》師：我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小山村，那兒流水潺潺，炊煙裊裊；那兒的人們善良淳樸，互敬互愛(ài)。瞧！這放在小溪里用來(lái)幫助人們踩踏過(guò)河的石塊就是搭石。板書(shū)：搭石（二）、初步感知師：這些小小的搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景。播放媒體資源課件中的范讀動(dòng)畫(huà)：《搭石》師：細(xì)細(xì)地聽(tīng)讀課文。提示：精心擺放搭石 老人調(diào)整石塊 一行人走搭石同時(shí)過(guò)溪，招手禮讓 偶遇老人，背負(fù)過(guò)溪(三)、識(shí)詞學(xué)字學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：山洪暴發(fā) 溪水猛漲 脫鞋綰褲平整方正 協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽 理所當(dāng)然 懶惰 譴責(zé)平穩(wěn) 俗語(yǔ)平衡 伏下利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫(huà)，教學(xué)生字。請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，一個(gè)解說(shuō)搭石是什么，另一個(gè)動(dòng)手來(lái)搭一下石，把紙石塊搭到黑板上。師過(guò)渡：石頭搭得平整，搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，這風(fēng)景滲透著無(wú)限的美感。讓我們一起來(lái)走近搭石。要求：仔細(xì)聽(tīng)，在書(shū)上圈畫(huà)你認(rèn)為最能體現(xiàn)美的詞句。重點(diǎn)體會(huì)“平整方正”、“按照兩尺左右的間隔”中體現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)親們心中有他人的美德。指導(dǎo)朗讀。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。推薦幾種學(xué)習(xí)方式，自己有更好的方式也可以。我想說(shuō)一說(shuō)自己的感悟。我想演一演文中的情景。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并參與其中，從中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式。例：一生讀（課文片段）： “上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。生：他們是為了后來(lái)的人。師：你的意思是，他這樣做，既幫助了自己，又給了別人方便，對(duì)嗎？生