【正文】 談的痕跡，從中你可以看出什么？（3）教教師引讀, 師生對讀:是留車呢還是還車呢？是還車呢還是（留車呢）？這可真是一個難題呀！5（出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖）面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，現(xiàn)在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，用波浪線劃出相關(guān)的語句。你認(rèn)為哪個字更能體現(xiàn)出父親的不高興？應(yīng)該怎么讀？作者通過寫父親的神情和動作，來 1體現(xiàn)父親中彩之后的不高興?！保ㄗ髡叩男那樵鯓樱膸讉€詞最能體現(xiàn)我的驚喜，怎么讀？）2．可是，父親和我的心情一樣嗎？父親的心情是怎樣的？你是從文中哪些語句，知道父親中彩之后不高興？課件出示：（1）“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。維持奔馳屬于饋贈道德迷惑撥打二、分析課文，引出“道德難題“，父親，母親和我，文中的我與你們年齡相仿，那么，當(dāng)文中的我知道我們家中彩之后，是怎么想的？請在文中找一找。教學(xué)方法：讀寫思結(jié)合法啟發(fā)誘導(dǎo)法；自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)重點：通過人物的語言，動作，神態(tài)，揣摩人物的內(nèi)心活動，體會人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句理解課文內(nèi)容，通過質(zhì)疑，探討，人物動作及神態(tài)來想象人物的心理活動，體會人物品質(zhì)，體會誠信比財富更可貴重的道理。六、作業(yè)：想象作文庫伯把車開走以后……板書： 5 中彩那天興奮 ——疑惑不解 —— 明白車圖 ——道德難題 —— 誠實 有信用第二篇：中彩那天教案《中彩那天》教案四年級張蔚揚教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．理解課文內(nèi)容，想象人物心理活動，體會情感，提高表達能力。五、總結(jié)同學(xué)們，讓我們像可敬的父親一樣，多一些誠實的面容，多一些守信的品質(zhì)。這同時又照應(yīng)了文章的結(jié)尾。四、點撥寫作特點這個故事生動感人，從一個普通的修車技工的角度贊美了人世間最純真的美，文章開頭提到母親常安慰家里人的一句話一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富?！?問題：為什么說這個時候是我家最富有的時刻呢？（生回答，師板書：明白）師：父親誠實、有信用的品質(zhì)是多么令人佩服??！他用自己的行動守住了誠信的純潔，得到了心靈的安靜與快樂，同時也將誠信的種子深深地埋在了我心里。成年以后“我”對此才有了深刻的體會。父親的做法，體現(xiàn)了人世間最純真的美，人活著就應(yīng)該誠實、守信用。）其實留和還都有理由，這正是困撓父親的一個道德上的難題，怪不得父親中彩后神情嚴(yán)肅。寫上了K字，就是庫伯的（你說得真好，不是自己的東西就不能要，你真是個好孩子）理解父親的形象師：到底該不該留下這輛名車呢？（看來我們的同學(xué)有不同的觀點，不要緊，每個人都有自己的想法，允許保留個人意見。電腦出示母親的話，齊讀。捎 這是父親的手氣，是父親的好運氣忘庫伯有錢，不在乎（讀出激動、不平、委屈）還：母親常說的話。（板書：留？還？）學(xué)語文就要做到“言之有據(jù)，手不離書”。師：看來，此時父親的內(nèi)心世界不止是不平靜，簡直是驚濤駭浪??！這款豪華的奔馳車是父親夢寐以求的，這張彩票又是父親親手抓的，他可不可以把車留下來呢？說說你的想法。從文中什么地方能看出來？（生：擦）師：看似平常的句子，往往隱藏著不平凡的信息，請大家再讀讀這兩句話，（電腦出示）去感受一下父親的內(nèi)心世界。（“我”很興奮（板書），然而父親卻表情嚴(yán)肅）三、深入探究文本師：課文中哪些段落是對這一插圖的具體描寫，請找出來讀一讀。師：現(xiàn)在的市場價格328萬。請大家猜猜它值多少錢？（同學(xué)自由給價，教師適當(dāng)點撥）。教學(xué)重難點：能正確、流利、有感情的朗讀課文，在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實守信是人的精神財富，他比物質(zhì)財富更珍貴的道理。第一篇：中彩那天教案中彩那天 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實，守信用是人的精神財富，他比物質(zhì)財富更珍貴的道理。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、師生問好（課題課前先板好）二、游戲?qū)腚娔X出示一輛奔馳汽車圖片：同學(xué)們請看，這是一款奔馳轎車，外觀黑色，車身長5米，amgv12引擎曾獲得過來自歐洲各國、美國以及日本的多種獎項。師：猜對了，恭喜你。二次世界大戰(zhàn)以前，奔馳車的價格就很昂貴，擁有這款車是很多人都夢寐以求的，二戰(zhàn)前有一個人幸運地得到了它，你能想像那是一個怎樣的場面嗎？讓我們來看看課文的插圖（出示插圖）師：請找出圖中的父親和“我”，并用一兩個詞說一說他們的表情怎樣。（引導(dǎo)讀出疑惑不解）看到父親中彩后神情嚴(yán)肅，“我”是怎么想的呢？（生：讀第6段 師板書迷惑不解）師：那你知道父親的道德難題是什么嗎？師：是啊，面對這么一輛豪華的奔馳車，父親確實是想把它留下來，也嘗試著這樣去做了。師：誰能走進父親的心里，說說父親當(dāng)時的想法。生分組探究：認(rèn)為可以留下的同學(xué)坐到這邊，認(rèn)為應(yīng)該把車還給庫伯的同學(xué)坐到另一邊，相同意見的同學(xué)一起探討一下，從書中找到留或還的理由。教師巡視，師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面我們就把剛才的學(xué)習(xí)心得和大家交流、分享全班交流 進行辯論留：窮理解“拮據(jù)”強調(diào)“據(jù)”是多音字（把字典中查來的意思放到課文中理解，才能真正成為自己的詞語）夢指導(dǎo)讀“夢寐以求”（有些詞語要聯(lián)系生活實踐來理解更準(zhǔn)確）人人皆知，不會有人懷疑。讓我們一起來看看母親的這句話。師：你對這句話是怎樣理解的？學(xué)生邊回答教師邊小結(jié)邊板書（誠實守信）師小結(jié)：這是一個多么偉大的母親啊，在她看來，人生最重要的東西是誠實、講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富?？磥砦覀兊耐瑢W(xué)都具有誠實、守信的品質(zhì)，老師為你們驕傲。父親最終做了什么決定？（生：給庫伯打電話，把車還給了庫伯）師：在這么一輛充滿誘惑力的名車面前，在這么多堂而皇之的理由面前，父親選擇了還車，而后顯得特別高興，你覺得父親失去的是什么？又得了什么呢？（生：失去的是車子，得到的是誠實的品質(zhì)，更多的朋友）師：面臨道