【正文】 沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？這節(jié)課我們學習19課，《中那天》。學習在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法。正確、流利、有感情地朗讀課文?！吨胁誓翘臁方虒W反思3教學目標：認識本課的20個生字，學會其中的15個生字。這節(jié)課教學目標制定具體可行，在教學過程中注重了對學生學習方法的指導，注重培養(yǎng)學生的問題意識，但在復述時，還應該針對學生出現(xiàn)了問題及時糾正，多給學生一些時間，讓學生把故事的經(jīng)過說清楚，真正讓學生弄懂學會。在第三環(huán)節(jié)，我打破了以往老師總結，而是讓學生自己來談一談學習的收獲，當開始學生談的都是道德層面的時，我引導學生說一說在習字學詞方面的收獲，學生說出了自己學會的理解詞語的方法。我注意讓學生邊讀書邊勾畫批注，培養(yǎng)學生的問題意識，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣?！敖陶d”一詞，當學生說出是“教導”的意思后，我采用讓學生回讀課文的方法，看看第一段，“教誨”指母親說的什么話，學生不僅明白的“教誨”的意思，還明白了母親的話，把含義深刻的句子也弄懂了。這樣，一步一步，深入淺出，通過聯(lián)系生活實際，使學生明白了“夢寐以求”的意思。我又引導學生想一想，父親僅僅是睡覺做夢時想得到汽車嗎，學生通過發(fā)散思維，想到修車時，吃飯時、走路時，父親都想得到一輛屬于自己的汽車。“拮據(jù)”一詞，先讓學生說說字典中的含義，再引導學生讀讀句子，想想在文中的意思，通過查字典，聯(lián)系上下文來理解，使學生讀后明白這個詞在文中的意思。引導學生采用串聯(lián)故事起因、經(jīng)過、結果的方法來簡要復述故事。教材中作者抓住人物的神態(tài)、動作來表現(xiàn)心理，觀察細致，由此我確定了本課的教學目標有三個：“拮、寐”等6個生字，會寫“維、財”等14個生字。課文先介紹了故事的背景，我家生活拮據(jù)，父親夢寐以求的是有一輛屬于自己的汽車?！吨胁誓翘臁方虒W反思2《中彩那天》是人教版四年級下冊第二組第5課的課文。在學生奇妙的想象中賦予故事新的內(nèi)容，使學生懂得了“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。最后請學生在全班交流。注重發(fā)揮學生想象力。再引導學生合作探究，讓學生始終處于積極主動的探索學習狀態(tài)。綜觀整個教學無論是引導學習3——8自然段，還是自主探索與小組合作學習相結合學習第9自然段，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再讀議結合解決問題，小組討論合作交流，深入領會的教學策略。即培養(yǎng)了閱讀能力，又使學生的思維得到發(fā)展。其次，采用多種形式的閱讀，如：自由練讀、指名讀、分角色讀等?！弊寣W生讀后說說心中的疑問。首先讓學生在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題。注重閱讀感悟。故事反映了一個普通工人崇高的精神世界，使我們懂得誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更可貴，感受到“誠信是金”的道理?！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又詳細說出了事情的經(jīng)過?！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄．斏痰陻U音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多么高興。第四篇：《中彩那天》教學反思《中彩那天》教學反思《中彩那天》教學反思1《中彩那天》記敘了在二戰(zhàn)前發(fā)生一個窮苦的汽車修理工之家發(fā)生的故事。使學生對道德問題有更深的認識和理解，從而達到教育學生的目的。在學完這課后，我要求學生續(xù)寫：那一晚我們一家人圍坐在一起會說些什么？做些什么呢？請你想象一下，寫下來。以后在指導學生解答問題時，還要注意學習方法的指導。我想這和我本節(jié)課激勵性語言較少有關。此后我出示了預先設計好的問題：？作者心情又如何？，這個難題是什么？ ？ ？但這兒問題就出來，我想通過問題，讓學生抓住重點詞句理解父親內(nèi)心的矛盾與掙扎，從而突出父親誠實守信的高尚品德，但是這兒放手不夠，有點局限于教案，因為學生提出了一些有價值的問題，可就著這些問題讓學生深入閱讀會更自然，而且學生學習的興致會更高，而我在學生質(zhì)疑之后又拋出問題，顯示出還是不敢放手，老是想要用一條線牽住學生，從而使得課堂過于沉悶。在教學《中彩那天》時，我首先讓學生讀書，知道故事主要講什么，并在學業(yè)紙上通過填空的方法讓學生寫出來，這樣難度會稍低，而且使得學生必須仔細讀書。因為本學期四年級采用了全冊生字集中學習的方式，課文誦讀也已經(jīng)進行了過關，因此在學業(yè)紙上我沒有再對二類字進行設計，只是重點抓了兩個多音字。文章要教育學生做一個誠實守信的人。以后在指導學生解答問題時，還要注意學習方法的指導?；仡櫧虒W過程，我發(fā)現(xiàn)，學生在我的帶領下讀書思考問題比較積極，放手讓他們自己討論時，好象覺得沒話可說了。通過采用多種形式的閱讀，使學生在讀中“悟”，在讀中“思”在讀中“說”?！边@個問題。第一課時帶領學生提出這些問題，這樣第二課時讓學生帶著問題讀書后，和同桌交流讀后收獲，說說在對這些問題的看法，很快，有些簡單的問題學生就能從課文中找到答案?！笔莻€什么樣的難題？得知我們家中彩后我和父親的表情各是什么樣的？為什么說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？聯(lián)系生活實際說說你對開頭母親說的：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。比如：“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕下來。我首先讓學生讀書，知道故事主要講什么？然后讓學生在讀中去發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題。在教學中，我主要注重讓學生在朗讀中感悟文本,在想象和聯(lián)系生活實際中拓展文本?！吨胁誓翘臁繁局@樣的理念進行設計，在教學中通過學生自讀，教師創(chuàng)設情境，讓學生主動感受學習的樂趣，通過預習中的積累疑問，課堂教師引導下的質(zhì)疑疑問以及解決疑問等過程的情感體驗，使學生養(yǎng)成主動參與的強烈渴求和形成對學習活動的積極態(tài)度。第二篇：《中彩那天》教學反思在質(zhì)疑解疑中豐富學生情感體驗人教版四下《中彩那天》教學反思紅山五小 劉維維理論支撐：《中彩那天》是一篇故事性很強的文章，故事以“我”的思想感情變化過程和父親的神情變化為線索展開。另外還應該加強對學生的語言文字的錘煉，多創(chuàng)設情境給他們說的機會，讓他們多說，自己少說。對有的學生的回答沒有及時進行評價。比如，我在本教學環(huán)節(jié)中，注重讓學生通過小組合作交流，體會了“父親”誠實、守信的品質(zhì)，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義，在閱讀教學過程中熏陶了學生的個性情感，對文本有了更深刻的認識和體會，讓學生的情感、態(tài)度與價值觀得到升華。六、拓展訓練：我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當時的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。（）五、作業(yè)。（）（5）辨不清是非，讓人很難理解。（）（3）睡夢中都在尋找，追求，形容愿望強烈、迫切。拮據(jù) 面黃肌瘦 悶悶不樂 夢寐以求 教誨 迷惑不解（1）心事重重，煩悶不快的樣子。 c h227。()()()()ān w226。 cǎi pi224。 c225。（1）體會開頭與結尾之間的聯(lián)系。（4）教師對各組的發(fā)言作點評。（3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學生說出自己的真實的想法，教師可將學生的想法加以歸納，引導學生討論，例如：①課文說到庫伯的家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下?！边@個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？（學生反復閱讀8自然段）探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？（1）學生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。（3）指名試讀，評價、點撥。指導朗讀。（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。：（1）默讀課文，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學后還不能理解的詞語。讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。教學時間：一課時。，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：《中彩那天》教案及教學反思5.《中彩那天》教案及教學反思教學目標：，學會其中的14個生字。正確讀寫“維持、財富”等詞語。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。教學重點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴 教學難點： 對“道德難題”這一意思的理解。教學過程：一、激趣導入，揭示課題。板書課題。（或采用一個簡短生動的故事導入課文）二、自主學習，交流反饋。（2）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”。（2）他是怎樣面對和處理這個難題的？這樣做值得嗎？三、合作學習，深入探究。（1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。：“你父親正面臨著一個道德難題。（2）小組內(nèi)討論交流。②彩票上K字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。注意培養(yǎng)學生正確的價值觀。（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義）四、達標檢測 xiǎng fi f249。o yōng j237。i bēn ch237。n j236。n gēn()()()()。（）（2）缺少錢。（）（4）教導。（）（6）面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。1．完成課后習題“小練筆”。2．聯(lián)系實際，寫一則有關誠實、講信用的日記。（選做）七、板書設計5．中彩那天（道德難題）留 還誠實﹢守信 ＝財富教學反思：在教學中，我努力挖掘教材中的情感因素，指導學生在讀中有所體驗，有所感悟，在讀中，受到情感的熏陶，在讀中受到做人標準，做人品質(zhì)的啟迪，充分挖掘教材中的思想教育因素，寄情感、態(tài)度和價值觀于課堂教學中，只有這樣才能收到很好的教學效果。教學中沒有照顧到所有的學生,有的學生語言表達能力很差,對說話的練習不知所措。對文中父親感情變化的句子沒有細細體會，使很多學生不知所云，而且整節(jié)課安排的內(nèi)容比較多，學生讀的時間太少。除此之外還有很多不足，希望自己能在今后語文教學中逐步改正。文章要教育學生做一個誠實守信的人，所以我在引導學生學習過程中加強情感體驗，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，并且重視學生的主動思考和主動探究的學習精神，讓學生主動去發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)造，這一切的前提就是疑問。為了質(zhì)疑開路，形成情感體驗，在教學中，我把課文學習的重點放在3——9自然段，體會父親在撥通電話把車給庫伯時而表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。在教學《中彩那天》時。在學生初讀課文后，我引導學生發(fā)現(xiàn)問題，以便激發(fā)學生學習興趣以及讀書興趣，讓學生再帶著問題去讀書?！睘槭裁?？“父親正面臨著一個道德難題?！边@句話的理解。然后，我引導學生一起去解答“父親正面臨一個道德難題。引導學生弄清：爸爸為什么會面臨這樣一個問題？爸爸面臨的到底是什么樣的道德難題？再讓他們帶著這些疑問去反復朗讀7，8兩小節(jié)，從中找到答案。既培養(yǎng)了閱讀能力，又使學生的思維得到發(fā)展。而且有些學生對問題的理解只停留在別人說過后的一種點頭同意，并沒有把自己的見解說出來。第三篇：《中彩那天》教學反思《中彩那天》教學反思周二下午我在四年級執(zhí)教了《中彩那天》一課，《中彩那天》是一篇故事性很強的文章，故事以“我”的思想感情變化過程和父親的神情變化為線索展開。結合我校這學期開展的教學改革，我提前設計了學業(yè)紙，要求學生按要求課下進行預習。為了對一類字進行鞏固，讓學生課下寫了一個，但課上的組內(nèi)批閱和改錯用時較多，這里可以放在課下進行。然后讓學生寫下自己還知道了什么，并提出質(zhì)疑，課上進行小組交流，這樣學生在交流知道了什么時，一些同學的問題也會得到解答，最后再讓學生提出解決不了的問題。回顧教學過程，我發(fā)現(xiàn)，學生在我的帶領下讀書思考問題比較積極，放手讓他們自己討論時，有些學生說得很好，但是發(fā)言并不積極。而且有些學生對問題的理解只停留在別人說過后的一種點頭同意，并沒有把自己的見解說出來。另外小組合作時間不太充分，尤其是讓學生帶問題讀文時時間較緊，這可能也是學生答題不夠積極的原因之一，因為有同學可能還沒有思考好。并讓學生課下搜集一些有關誠實守信的名言。通過這節(jié)課教學自己認為有課堂改革的意識，但是有些猶豫不決，所以造成課堂并不順暢，在今后的教學中還要不斷改進方法。故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。然而，當父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?；氐郊依?，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。在教學中，我主要注重讓學生在朗讀中感悟文本，在想象中拓展文本?！白x”是閱讀教學中的主要活動，把“讀”貫穿始終。比如出示句子：“父親正面臨著一個道德難題。學生就提出了自己的問題：爸爸為什么會面臨這樣一個問題？爸爸面臨的到底是什么樣的道德難題？我再讓他們帶著這些疑問去反復朗讀7，8兩個自然段，從中找到答案。最后引導學生參與朗讀評價，做到了在讀中“悟”，在讀中“思”在讀中“說”。注重探究式學習。把發(fā)現(xiàn)問題的權利留給學生，讓學生提出不懂的問題。小組合作的形式多樣，提高了學生的自學能力，培養(yǎng)了學生與人交往的合作精神。本文的故事有豐富的想象的`空間，如教學課文第9自然段時我讓學生想一想：車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話？先讓學生進行小組交流，之后再寫一寫。有的說：眼看著車子被開走，我心里有些不舍得，但我會向爸爸學習做一個講誠信的人；有的說：雖然，車子被開走了，但爸爸卻露出了欣慰的笑容?！钡牡览?。本組教材是以“以誠待人”主專題編寫的。一天，當他意外中彩獲得一輛嶄新的奔馳牌汽車，他卻面臨著一個道德難題，因為彩票是他代同事買的，最后經(jīng)過激烈的思想斗爭，父親把汽車歸還了同事。引導學生用查字典、結合生活實際和聯(lián)系上下文的方法理解詞語，讀懂含義深刻的句子，讀懂課文內(nèi)容。在教學目標的達成方面，我注重在教學過程中教給學生讀書的方法，第一環(huán)節(jié)習字學詞，我先出示含有生字新詞的句子