【正文】 占為己有？誠實、信用是一筆看不見的人生巨大財富……。在學習課文中，圍繞解決一個個難題，進行探究解決：例如，道德難題是一個什么難題？學生基本都說：“獲獎汽車是父親自己留著呢，還是給庫伯？”）就此，我讓他們展開討論，這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟狀況與媽媽對我們的告誡全引出來了。這一點對于三年級的學生僅從文本上理解，還是容易的。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動學生學習的主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境，使學生充分地參與到學習的活動中來，真正成為學習的主人?！　、凇案赣H”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣？　?、廴绻闶俏闹械哪骋粋€角色，又會怎樣做？　　將自己所說的內(nèi)容寫一寫?！　“l(fā)揮想象，回答問題?！　W生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？　　教師追問：沒有道德的人會怎樣做？　　學生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？　　教師追問：汽車難道不是財富嗎？　　教師幫助學生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)?！　「笆帧庇嘘P(guān)的字：　　跟“心”有關(guān)的字：　　最容易記的字：　　最難寫的字：　　自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚，發(fā)放進步星。對表達完整的同學提出表揚，發(fā)放進步星。　　鼓勵好同學復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機出示關(guān)鍵詞。　　學生略讀?！　∈占嘘P(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。　　教學難點：理解母親說的兩句話。　　指導學生有感情地朗讀課文。（板書：誠實+信用=財富）　　五、板書設(shè)計　　5中彩那天　　《中彩那天》教學設(shè)計留？　　《中彩那天》教學設(shè)計道德難題　　還？　　誠實+信用=財富　　中彩那天教案3教學目標：　　引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。（一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。　　2．文章最后寫到：“是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。　　是啊，怎么能這樣做呢？怎么能不守信用呢？請你用“就算……我也不能……”這樣的句式來推翻前面說的留車的理由。”　　你從這兩句中看出什么來了？（看出父親想要這輛車）這個K字是用鉛筆寫的，同學們，你們都用鉛筆寫過字，鉛筆寫的字擦起來感覺怎么樣？（很容易）但父親擦過還留下了淡淡的痕跡，誰能走進父親的內(nèi)心世界，說說你從中體會到了什么？（父親當時心里不平靜，想到了什么？）正是因為父親這矛盾的心理，這K字才沒有被完全擦掉，留下了淡淡的痕跡?！　．“母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。”　　“夢寐以求”是什么意思？父親是汽車修理廠的技工，他如此熟悉汽車，如此喜愛汽車，多么想擁有一輛汽車呀，你能讀出父親那種渴望嗎？眼看夢想就要成真了，真想把這車留下！　　c．“可是，庫伯是有錢人，我們家窮啊！”　　這輛汽車對庫伯來說可能并不是那么重要，但對我們這個窮人家來說，那可是一筆巨大的財產(chǎn)??！誰來讀讀這一句。其實每個人對生活都充滿了欲望，可是孩子們無法實現(xiàn)，一切的原因都是因為——（引讀句子）?！薄　∧銖倪@句話體會到什么？從哪個詞體會到的？“拮據(jù)”是什么意思？誰能讀好這種語氣？孩子們生活在這個家里，他們就沒有想要點什么嗎？請你用“我想要（），因為生活很拮據(jù)，只好（）。）看到父親的神情，我感到——（疑惑），那怎么讀這一句，誰來試試？　　還能從哪看出父親不高興？（我?guī)状巍凰s了下來）　　三、理解“道德難題”　　1．我很疑惑為什么中了彩父親還不高興，自讀第6自然段，說說是什么原因？　　2．自讀第8自然段，看看父親到底遇到了什么道德難題？（板書：留？還？）　　3．如果父親要留下這輛車，他有足夠的理由嗎？讀課文，幫父親找理由，劃出相關(guān)語句?！　《⒏惺苤歇勑那椤　?．在學習之前，老師想問大家一個問題，如果幸運之神突然眷顧你，讓你中了500元錢，對小孩來說500元錢挺多的了，這500元錢由你任意支配，你最想干什么？　　干自己想干的事，買自己想買的東西，雖然不是真的，但想想都挺開心，課文中的父親就中了一輛奔馳牌汽車，誰知道奔馳牌汽車？　　2．看圖，啊，父親開著車來了，看看周圍的人，想想他們什么心情？車開到身邊，甚至會有什么動作，說些什么？　　3．自由讀3~5自然段，說說“我”的心情如何？從哪能看出來？（興奮、簡直不敢相信）　　指導讀出這種興奮的心情?！　《嗝襟w課件　　一、導入　　上節(jié)課我們初讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第5課《中彩那天》?！　◇w會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴?！　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　≈胁誓翘旖贪?　　1．體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)?！　。玻〗Y(jié)：讓我們像文中的父親和母親一樣，多一份誠實的品德，多一點守信的品質(zhì)。讀了《中彩那天》這篇感人肺腑的文章，你一定有話想對這位父親（或母親）說。］　?。担斫狻耙粋€人只要……一大筆財富”和“是啊，中彩那天……最富有的時刻”的含義?！　∵@個“ｋ”是誰用橡皮擦過的？為什么父親會去擦“ｋ”字？擦掉“ｋ”字父親能心安理得嗎？擦掉“ｋ”字就是擦掉什么？（起碼的道德、良心、誠信、志氣、比金錢還貴重的財富……）　?。墼O(shè)計意圖：“擦”字的深究很有必要，可以引領(lǐng)學生走進父親的矛盾心理，感受父親做出選擇的不易。（第８自然段）　?。ǎ保哪男┰~句感受到父親的誠實？（“有淡淡的ｋ字、留有淡淡的痕跡和聽到他……是打給庫伯的”感受父親的誠實。）　　理由二：誠實本性使他還?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前?！保ㄏ胂竽赣H和父親的交流，感受母親的善良。”（從母親對生活的感恩和對子女的教誨兩方面感受母親的善良。　　理由一：善良母親支持還。］　　３．正像同學們剛才談的一樣，已經(jīng)領(lǐng)來的獎品──一輛奔馳汽車，生活拮據(jù)需要它，自己酷愛它，兒子支持留，無人知曉可以留，好友富有可以留……理由似乎很多，最后，奔馳汽車留下了嗎？（還給了好友庫伯。　　語言材料：母親讓我仔細……是打給庫伯的。（我會向母親傾吐、訴說些什么呢？）　　“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說?！　∥?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。　　理由三：兒子迫切希望留。　?。ǎ保┰鯓拥摹跋矏邸狈Q得上“夢寐以求”？　　（２）能有一輛屬于自己的汽車是父親白天想、晚上想，甚至連做夢也想的呀?！　±碛啥焊赣H酷愛汽車。）　?。ǎ玻┲笇Ю首x?！　≌Z言材料：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。）　?。玻赣H能留下心愛的奔馳汽車嗎？如果父親選擇留下汽車，有哪些理由？學生自由讀課文，找出有關(guān)句子。教學中不僅要引領(lǐng)學生走進文本質(zhì)疑問難，還要提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量，培養(yǎng)梳理問題的能力。解決了這兩個問題，其他問題就迎刃而解了。教師隨機對學習情況做出評價，然后梳理共同性的問題。要求學生在不懂的地方做上記號。我試圖把通讀課文和感知文意、感受文情相結(jié)合，使學生不是為了通讀課文而通讀。（分別引導女生、男生和全體學生齊讀母親的教誨。（課件出示：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！　。常涣鞲惺埽赫f說讀了課文后你印象最深的是什么。讀的時候畫出自己感受較深的句子和段落。］　　二、通讀課文，初步感受　　１．學生自由讀全文?！　。墼O(shè)計意圖：這是第二組課文學習的起始，從閱讀導語入手，讓學生初步了解本組課文的專題和學習方法，為本組課文特別是這篇課文的閱讀導向。注意“中”的讀音。今天，我們要來學習一個關(guān)于真誠待人處事的故事。　?。玻惺芨赣H誠實、守信的品質(zhì)，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。中彩那天教案　　中彩那天教案1　　１．認識本課６個生字，會寫１４個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∫弧㈤喿x導語，導入新課　　１．學生自由閱讀單元導語，讀后交流：這組課文我們要學習什么？我們可以怎樣學習本組課文？　?。玻勗拰耄簡卧獙дZ中說“一個人能夠真誠地待人處事，總會得到大家的贊許和尊重”?！　。常笇ёx好課題。解釋“彩票”和“中彩”。解釋“彩票”和“中彩”，為理解課文做必要的知識準備。要求讀得準確、流利?！　。玻该x課文，把生字讀準確，把課文讀流暢。　?。矗x讀特別令人感動的句子。）　　成年以后，我領(lǐng)會到中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻，我對母親的教誨有了深刻的體會。）　　［設(shè)計意圖：通讀課文這一環(huán)節(jié)容易疏忽。］　?。担x課文?！　。叮岢鲆蓡??！　。罚A(yù)設(shè)：這些問題大多可以歸結(jié)為“母親教誨的含義是什么”和“父親為什么要把汽車給庫伯先生”這兩個問題。　?。墼O(shè)計意圖：讀書自問題始。］　　三、研讀課文，深入感受　?。保鎸O具誘惑的奔馳汽車，父親面臨著一個道德難題，這個道德難題指的是什么？（獲獎汽車是留下自己用，還是還給好友庫伯?！　±碛梢唬荷钷讚?jù)需要汽車?！　。ǎ保哪男┰~句可以感受到我們家生活窮困，缺錢？（“六口人”和“一人”的對比以及“全靠”可以看出父親維持全家生計的壓力特別大，“維持”表示我們家生活只能勉強繼續(xù)下去。帶著父親維持全家生計的壓力特別大，我們家的生活勉強維持下去的感受讀讀這句話?！　≌Z言材料：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。帶著這樣的感受讀讀這句話?！　≌Z言材料：課文中講中獎了，我興奮極了，父親卻不高興。（我為什么興奮？當時我怎么想？）　　我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。（當時我是怎么想的？）　　理由四：無人知曉可以留。（第８自然段）　　［設(shè)計意圖：走進文本，走進人物的心靈，引領(lǐng)學生在大量的語言材料中穿行，了解父親留下奔馳汽車也是有理由的，從而襯托出父親面臨的道德難題。）　?。矗赣H為什么能做出這樣的決定？學生自由讀課文，找出有關(guān)句子?！　≌Z言材料：　　母親常安慰家里人：“一個人只要……一大筆財富。）　　母親安慰我說：“不要煩惱……道德難題。）　　“過來，孩子。（從母親巧妙的教育方式中感受母親的善良。　　語言材料：母親讓我仔細……是打給庫伯的。）　　（２）抓“擦”感受父親的矛盾心理，感受父親的誠信。一個人要做到誠信，必須做出選擇，往往需要很大的勇氣?！　∷摹㈦S文練筆，升華感受　?。保毠P：我們忘不了這位善良純樸的母親，我們忘不了誠實守信的父親。請把你想說的話寫下來。擁有誠信，我們的社會會更加富有；擁有誠信，我們的人生會更加燦爛?！　?．理解母親說的話的意思。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。　　對“道德難題”這一意思的理解。（板書課題）　　首先請同學們自由讀課文，回憶課文講了一件什么事？　　下面我們將細細地讀這篇文章?！　?．所有人都沉浸在快樂中、羨慕中、興奮中，父親又如何呢？（只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！　．“第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)?！眮碚f一說。哎，家里這么窮，今天終于中了彩，真想把這車留下！　　b．“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。面對中彩得到的汽車，卻又不屬于自己，誰能不激動?。≡僮x。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。淡淡的K字到底淡到什么程度，能不能讀出來？　　看到父親如此為難，我們替他拿個主意，就把這輛車留下吧，行嗎？說說不行的理由?！　∷?、感悟誠信　　1．讀第9自然段，說說父親最后怎樣選擇了？　　想想庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當時的表現(xiàn)?！睘槭裁凑f這個時候是我家最富有的時刻呢？　　3．文中有一句話與這句首尾照應(yīng)，找一找。）說說你對這句話的理解?！　椭鷮W生學會本課生字新詞?！　〗虒W重點：讀