【正文】 出示配樂投影）大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了：（4）有感情地朗讀第五自然段?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。②學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品析詞句?！?一位普通的母親朗讀課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容？（再次感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”）●品析詞句，探究父親的心理變化過程（一）學(xué)習(xí)三～五自然段 走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程。課前準(zhǔn)備寫著名言的投影片。③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。能正確讀寫下面的詞語：財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。完成課后習(xí)題“小練筆”。（1）體會(huì)開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。（4）教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。（3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：①課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下?！边@個(gè)道德難題指的是什么？為什么說這是一個(gè)難題？ 探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？（1）學(xué)生各自針對(duì)上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。，深入探究。：抄寫生字詞。（1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化？（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。（2）按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。（或采用一個(gè)簡短生動(dòng)的故事導(dǎo)入課文）。板書課題。《中彩那天》教學(xué)案例 第一課時(shí)，揭示課題。通過討論，相互啟發(fā)，想象出庫伯把汽車開走后，我們?nèi)胰说谋憩F(xiàn)，主要還是“我”和爸爸、媽媽的表現(xiàn)。朗讀的語氣、語調(diào)、節(jié)奏與人物的思想感情相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。首先要讓學(xué)生反復(fù)閱讀8兩個(gè)自然段，懂得“道德難題”具體指的是什么？然后環(huán)繞最后父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的？父親這樣做值得嗎？等問題，采用師生合作解疑的方法，師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己真實(shí)的想法，營造一個(gè)和諧寬松的對(duì)話環(huán)境，對(duì)不同的意見和看法，應(yīng)給正面引導(dǎo)，注意體現(xiàn)文本的價(jià)值取向。4.“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。，適宜于進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。第一篇：《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)（AB案）《中彩那天》教學(xué)建議，可通過啟發(fā)談話或者用一個(gè)簡短的有關(guān)誠信方面的故事導(dǎo)入課文，揭示課題，理解“中彩”的意思，提示“中”讀第四聲。，要求學(xué)生默讀全文，畫出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞，然后提出不理解的詞語，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，再瀏覽3—9自然段，理清課文的敘述順序，給故事起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個(gè)提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過程中的語言質(zhì)量，并有意識(shí)地提示運(yùn)用課文中出現(xiàn)的新詞語?！边@句話是教學(xué)的難點(diǎn)。，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文?！靶【毠P”對(duì)發(fā)展學(xué)生想象能力和加深對(duì)課文理解有著很好的作用。，可布置學(xué)生搜集有關(guān)誠信方面的事例，并結(jié)合自己的想法，說說對(duì)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)。世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。要求：（1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀。（3）指名試讀，評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。第二課時(shí) 。探究問題一：“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。（2）小組內(nèi)討論交流。②彩票上K字記號(hào)除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）。提示：展開想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話?！吨胁誓翘臁稟、B案 學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。④想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感。A案第一課時(shí)●名言導(dǎo)入，直奔中心 ①導(dǎo)入：齊讀一句名言：（出示投影）“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。①自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”揣摩人物心理：同學(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？（因?yàn)楦赣H買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號(hào)“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng)）比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅），練習(xí)說話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。（二）學(xué)習(xí)六～八自然段①默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？②學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說話。理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀2 。，“我”的意見是留下車。再次引入情境，小組討論。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢？ ⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。（出示投影）“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。（出示投影）思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？ ②再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格?！?，從“誠實(shí)，有信用”中來歸納“誠信”一詞?！罢\信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要?！?●想象拓展①學(xué)到這里，同