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中班美術教學計劃及擴展資料-展示頁

2024-10-20 21:32本頁面
  

【正文】 頻等方式,與家長進行交流。另外定期拍攝幼兒學習英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看,開展一些寶貝說英語之類活動,邀請家長一齊參加。教學資料教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型,作為教學資料,采用TPR和快樂教學法,透過豐富的肢體語言和充滿激情的教學,讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結合,培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達潛力以及自信心。學會一些搞笑的英語歌曲、兒歌,提高幼兒聽說興趣。能記住自我的英文名字,能說出同伴的英文名字。學期目標讓幼兒對英語產生學習興趣,愿意參加英語活動。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。開展蒙氏教學,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。開展豐富多彩的班級活動(二)開展主題活動、蒙氏教學認真研讀“新綱要”,把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動方式。首先透過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規(guī)教育,并注意隨機性;樹立幼兒中的榜樣;堅持正面教育,取得家園的配合,注重個別教育;寓教于一日生活中,并能持之以恒;當然還得取得家長的支持,注意配合老師幫忙幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和行為習慣。從幼兒的興趣出發(fā),用心準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動,使幼兒快樂的生活、游戲。針對幼兒的基本狀況,更為了我們能把把工作做細、做實、做好,從而耐心而細致的關心每一位幼兒,特制定本學期的學期計劃。幼兒的動手潛力、手眼協(xié)調動作明顯增強。中班美術教學計劃6透過小班一年的學習,幼兒的語言表達潛力有明顯進步,但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養(yǎng)。,在游戲活動中學念繞口令,并認識相關的漢字。集體游戲。念到誰,誰站出來,舉起字卡(音樂伴奏)。(5)完整念繞口令。(4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。(1)提問:“這些是什么地方?”(2)區(qū)別“鹿”“路”。(幼兒自然表示歡迎:兔、豬、鼠歡迎你):(1)“頭上長著樹權,身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,歡迎你)(2)“像貓不是貓,森林里面稱大王。、字卡。)一、目標“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。如教師說:“豬兒在農場,幼兒說:‘‘嚕嚕”;教師說:“鴨子在農場”幼兒說:“呷呷”最后,在音樂聲中結束活動。教師問:小牛小牛,在哪里?幼兒邊用手做牛角動作,邊回答:哞哞哞哞,在這里..然后,教師帶領幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農場》。)。(采用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式,帶領幼兒進一步認識。從而激發(fā)幼兒的學習興趣,達到鞏固所學漢字的目的。教師將小動物圖片貼在黑板上,請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。)‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構,啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方,為什么它們都有“口,字旁。(本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進行認讀活動的,故將本次活動的背景安排為農場,角色為農場里的小動物,這樣的設想較合理??刹捎眉w練習和個別練習的方法,讓幼兒學習這些象聲詞。)。)活動過程,并提問:在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。《在農場》。、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。在此活動中,教師是引導幼兒認讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字,重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處,了解漢字的構成規(guī)律,強調采用游戲教學的方式,激發(fā)幼兒的興趣。(大量認識漢字是小學的教學內容,而在學前階段,我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經驗,使他們樂意觀察漢字,了解簡單的漢字認讀規(guī)律?!皣\、呷、咩、?!彼膫€漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關,初步了解漢字構成的規(guī)律。在美術練習的難易程度上,可根據幼兒的實際情況靈活掌握。繼續(xù)由淺入深地引導幼兒進行美術活動。對幼兒的指導適時恰當,讓幼兒大膽表現(xiàn),讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,并給予創(chuàng)作上的提示和幫助,并及時注意幼兒的興趣點,讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中,且有一定內容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞。選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受,愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,發(fā)展審美和創(chuàng)造能力,養(yǎng)成良好的美術活動習慣。體驗傾聽和觀賞活動的快樂。學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化,體驗這些變化所表達的情感。根據班級幼兒的情況,制定了以下計劃:二、教學目標:學習使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內容與情感,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,學會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏。孩子們認識簡單的樂器,如碰鈴、鈴鼓,并能在老師的引導下初步進行演奏,但大部分孩子不能集中看指揮,按指揮進行演奏。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過美術活動體現(xiàn)出來。美術課帶給我們的不只是愉悅,更是心靈的成長。班內、班際作品展評及各種教學手段,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,提高美術興趣。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格強造型能力的培養(yǎng),對簡單的幾何形體進行寫生,并指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理,特別對困難的學生進行仔細研究分析。學生上課紀律認真專心,對基本知識的掌握有自己的獨到的見解,該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。從教師教中分析,每學生優(yōu)劣情況不同。在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。(二)難點:培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。正文:中班美術教學計劃中班美術教學計劃中班美術教學計劃1一、教材分析:造型應用運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。欣賞探索結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系二、教學重難點:(一)重點:培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,學生進行彩墨畫練習。學習淺顯的手工技法。提高學生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。三、學生情況分析從學生學習習慣分析:該年級學生表達力強,有自己的獨到的想法,生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不敢落與他后,學習能動性強,上課紀律上比較活躍。經過對該班的了解,每個學生都有著自己獨到的特色,根據情況的不同,針對性教學方法也有所不同,每個學生都要抓美術技能技巧的基本功,多讓他們看看優(yōu)秀作品,多采取鼓勵性評語,多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),展示每一個的自我特色。四、實施訓練總體思路:學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。具體手工能力比較弱的學生,多滲透本人最拿手的工藝能力,使該班級的總體水平,有一定能力的提高。以上就是6年級美術教學計劃 ,健康是生命的象征,是幸福的保證。中班美術教學計劃2第一周《降落傘下有什么呢?》蠟筆水粉紙黑色油性簽字筆第二周《大家一起包水餃》小紙盤、彩色雙頭油性記號筆、訂書機、廣告顏料、白乳膠第三周《來開水餃店吧》各色彩紙,雙面膠帶、剪刀、水彩筆、黑色油性簽字筆第四周《土里長的是什么?》 蠟筆、水粉紙、黑色油性簽字筆第五周《我愛車輪餅》小紙盤彩色雙頭油性記號筆剪刀廣告顏料 各色彩紙第六周《你能給叔叔戴上漂亮的帽子嗎》 蠟筆水粉紙黑色油性簽字筆第七周《染紙》宣紙、各色廣告顏料、黑色卡紙第八周《你希望跳舞的這些姐姐穿什么樣的裙子?》 蠟筆水粉紙黑色油性簽字筆第九周《多彩的世界》 A4砂紙、蠟筆第十周《你的耳朵在哪里?》手工制作(小狗、小貓、小狐貍) 水彩筆、白膠、剪刀、各色彩紙第十一周《土里的蚯蚓》圖畫紙、各色彩紙、棉線、水彩筆、白膠第十二周《你能給八爪魚畫上觸角嗎?》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十三周《你想在這杯飲料里加幾塊冰?》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十四周《小朋友在給什么澆水呢?》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十五周 《你希望孔雀的漂亮羽毛是什么樣子的?》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十六周《你認為屋頂上有什么呢?》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十七周《你能把魚形的小燈掛在圣誕樹上嗎?》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十八周《小兔子的爆米花在哪里?》 蠟筆水粉紙黑色油性簽字筆第十九周《新年快樂掛飾》粉彩紙、自帶牙刷、白膠、動動眼、金色絲帶、金色廣告顏料、金色與紅色瓦楞紙、黑色油性簽字筆第二十周《新年快樂掛飾》中班美術教學計劃3一、指導思想:幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。二、授課內容:美術基本功訓練,想象思維拓展訓練,視覺感官訓練,創(chuàng)新意識訓練三、教學進度安排課時:16次,每個課時60分鐘創(chuàng)意美術初級班教學進度第一課時:《勾勒簡單幾何形體》第二課時:《蘿卜房子》(想象畫)第三課時:《玩偶》(手工拼貼)第四課時:《小豬——皮皮》(繪畫)第五課時:《小花籃》《制作卡片》(手工折紙)第六課時:《搞怪的小丑人》(繪畫)第七課時:《主題寫生》(寫生畫)第八課時:《小黃鴨》(寫生畫)第九課時:《媽媽的手提包》(繪畫)第十課時:《動物拼圖》(裝飾畫)第十一課時:《月芽》(繪畫)第十二課時:《美麗的窗花》(裝飾畫)第十三課時:《線貼畫》(手工)第十四課時:《圖形拼畫》(繪畫)第十五課時:《我的爸爸媽媽》(想象畫)第十六課時:《簡筆畫素描》(素描畫)中班美術教學計劃4一、班況分析我班孩子喜歡唱歌、跳舞,能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,還能隨音樂做簡單的舞蹈動作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們能認真欣賞繪畫作品,能在欣賞過程中形成和表達自己的看法,大部分能認識和區(qū)分顏色,能畫出簡單的圖畫,但孩子們在操作過程中,持續(xù)的時間不長,還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色,也不能按老師的要求進行繪畫。學習自然地與他人接唱和對唱,體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律。能感知周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內容美,喜歡欣賞美的事物。嘗試運用多種工具和材料進行操作,初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現(xiàn)自我和事物的變化。三、具體措施:選擇一些貼近幼兒生活,內容與文字有趣,歌詞內容能用動作表現(xiàn),且有重復、發(fā)展余地的歌曲。選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲。多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音,以及結合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲,供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度,音的強弱及音色等。積極引導幼兒在美術活動中注重知識的積累,觀察周圍環(huán)境的變化,讓幼兒在美術活動中,不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力,促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。根據每個幼兒的具體情況進行輔導,不可一刀切。中班美術教學計劃5班活動目標引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上,初步認識象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。此活動目標就充分體現(xiàn)了這一要求。)活動準備1.“嘰、呷、咩、?!睗h字卡片各一張?!稗r場里的叫聲”。(前三條準備工作是活動材料上的準備,后一條是幼兒經驗的準備。(先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農場和農場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。(1)逐一出示漢字卡片,并放在相應的小動物嘴邊,讓幼兒結合圖片,想象并認讀動物叫聲的漢字。(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?!保瑤ьI幼兒認讀漢字。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式,引導幼兒自己認讀漢字,這種方法較直觀形象,幼兒易理解,也易掌握。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構和特點開展活動,幫助幼兒感知漢字的構成規(guī)律。,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上,并帶領幼兒認讀漢字,讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構成規(guī)律?!翱凇弊峙缘臐h字,從而擴展幼兒的經驗,進一步加強對本次閱讀重點內容“口”字旁漢字的印象,加深對漢字構成規(guī)律的認識??梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作,邊回答:嘰嘰嘰嘰,在這里。建議教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。(通過對話活動和音樂活動的形式,進一步幫助幼兒練習動物叫聲,提高幼兒對閱讀象聲字的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內容,從而取得良好的教學活動效果。,能念準字音。二、準備(山、路、樹、草、洞)。三、過程(一)引發(fā)興趣“兔、豬、鼠”?!?虎)(虎、虎、虎,歡迎你)(二)新授繞口令:“想想這些小動物會躲在哪里?”(山、樹、路、草、洞)。(3)從場景中找出各動物并出示相關的句子,組成繞口令。”出示“山上一只虎”的短句。(三)游戲鞏固,看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。3。四、提示與建議,念準字音。附繞口令:虎、兔、鹿、豬、鼠山上一只虎,草里一只兔,樹下一只鹿,路上一頭豬,洞中一只鼠,虎、兔、鹿、豬、鼠,大家別說錯。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高,但繪畫中幼
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