【正文】 頻等方式，與家長進行交流。另外定期拍攝幼兒學習英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看，開展一些寶貝說英語之類活動，邀請家長一齊參加。教學資料教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學資料，采用TPR和快樂教學法，透過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達潛力以及自信心。學會一些搞笑的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。能記住自我的英文名字，能說出同伴的英文名字。學期目標讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。開展蒙氏教學，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。開展豐富多彩的班級活動（二）開展主題活動、蒙氏教學認真研讀“新綱要”，把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動方式。首先透過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規(guī)教育，并注意隨機性；樹立幼兒中的榜樣；堅持正面教育，取得家園的配合，注重個別教育；寓教于一日生活中，并能持之以恒；當然還得取得家長的支持，注意配合老師幫忙幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和行為習慣。從幼兒的興趣出發(fā)，用心準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，使幼兒快樂的生活、游戲。針對幼兒的基本狀況，更為了我們能把把工作做細、做實、做好，從而耐心而細致的關心每一位幼兒，特制定本學期的學期計劃。幼兒的動手潛力、手眼協(xié)調動作明顯增強。中班美術教學計劃6透過小班一年的學習，幼兒的語言表達潛力有明顯進步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養(yǎng)。，在游戲活動中學念繞口令，并認識相關的漢字。集體游戲。念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。(5)完整念繞口令。(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。(1)提問：“這些是什么地方?”(2)區(qū)別“鹿”“路”。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)：(1)“頭上長著樹權，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)(2)“像貓不是貓，森林里面稱大王。、字卡。)一、目標“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。如教師說：“豬兒在農場，幼兒說：‘‘嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場”幼兒說：“呷呷”最后，在音樂聲中結束活動。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里..然后，教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。)。(采用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領幼兒進一步認識。從而激發(fā)幼兒的學習興趣，達到鞏固所學漢字的目的。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。)‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，字旁。(本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進行認讀活動的，故將本次活動的背景安排為農場，角色為農場里的小動物，這樣的設想較合理?？刹捎眉w練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。)。)活動過程，并提問：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。《在農場》。、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。在此活動中，教師是引導幼兒認讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字，重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構成規(guī)律，強調采用游戲教學的方式，激發(fā)幼兒的興趣。(大量認識漢字是小學的教學內容，而在學前階段，我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經驗，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認讀規(guī)律?！皣\、呷、咩、?！彼膫€漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規(guī)律。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。繼續(xù)由淺入深地引導幼兒進行美術活動。對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞。選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的美術活動習慣。體驗傾聽和觀賞活動的快樂。學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感。根據班級幼兒的情況，制定了以下計劃：二、教學目標：學習使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現(xiàn)出來。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。從教師教中分析，每學生優(yōu)劣情況不同。在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。(二)難點：培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。正文：中班美術教學計劃中班美術教學計劃中班美術教學計劃1一、教材分析：造型應用運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞探索結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系二、教學重難點：(一)重點：培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習。學習淺顯的手工技法。提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。三、學生情況分析從學生學習習慣分析：該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。四、實施訓練總體思路：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。以上就是6年級美術教學計劃 ，健康是生命的象征，是幸福的保證。中班美術教學計劃2第一周《降落傘下有什么呢？》蠟筆水粉紙黑色油性簽字筆第二周《大家一起包水餃》小紙盤、彩色雙頭油性記號筆、訂書機、廣告顏料、白乳膠第三周《來開水餃店吧》各色彩紙，雙面膠帶、剪刀、水彩筆、黑色油性簽字筆第四周《土里長的是什么？》 蠟筆、水粉紙、黑色油性簽字筆第五周《我愛車輪餅》小紙盤彩色雙頭油性記號筆剪刀廣告顏料 各色彩紙第六周《你能給叔叔戴上漂亮的帽子嗎》 蠟筆水粉紙黑色油性簽字筆第七周《染紙》宣紙、各色廣告顏料、黑色卡紙第八周《你希望跳舞的這些姐姐穿什么樣的裙子？》 蠟筆水粉紙黑色油性簽字筆第九周《多彩的世界》 A4砂紙、蠟筆第十周《你的耳朵在哪里？》手工制作（小狗、小貓、小狐貍） 水彩筆、白膠、剪刀、各色彩紙第十一周《土里的蚯蚓》圖畫紙、各色彩紙、棉線、水彩筆、白膠第十二周《你能給八爪魚畫上觸角嗎？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十三周《你想在這杯飲料里加幾塊冰？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十四周《小朋友在給什么澆水呢？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十五周 《你希望孔雀的漂亮羽毛是什么樣子的？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十六周《你認為屋頂上有什么呢？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十七周《你能把魚形的小燈掛在圣誕樹上嗎？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆第十八周《小兔子的爆米花在哪里？》 蠟筆水粉紙黑色油性簽字筆第十九周《新年快樂掛飾》粉彩紙、自帶牙刷、白膠、動動眼、金色絲帶、金色廣告顏料、金色與紅色瓦楞紙、黑色油性簽字筆第二十周《新年快樂掛飾》中班美術教學計劃3一、指導思想：幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。二、授課內容：美術基本功訓練，想象思維拓展訓練，視覺感官訓練，創(chuàng)新意識訓練三、教學進度安排課時：16次，每個課時60分鐘創(chuàng)意美術初級班教學進度第一課時：《勾勒簡單幾何形體》第二課時：《蘿卜房子》（想象畫）第三課時：《玩偶》（手工拼貼）第四課時：《小豬——皮皮》（繪畫）第五課時：《小花籃》《制作卡片》（手工折紙）第六課時：《搞怪的小丑人》（繪畫）第七課時：《主題寫生》（寫生畫）第八課時：《小黃鴨》（寫生畫）第九課時：《媽媽的手提包》（繪畫）第十課時：《動物拼圖》（裝飾畫）第十一課時：《月芽》（繪畫）第十二課時：《美麗的窗花》（裝飾畫）第十三課時：《線貼畫》（手工）第十四課時：《圖形拼畫》（繪畫）第十五課時：《我的爸爸媽媽》（想象畫）第十六課時：《簡筆畫素描》（素描畫）中班美術教學計劃4一、班況分析我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們能認真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區(qū)分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律。能感知周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物。嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現(xiàn)自我和事物的變化。三、具體措施：選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現(xiàn)，且有重復、發(fā)展余地的歌曲。選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲。多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。積極引導幼兒在美術活動中注重知識的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術活動中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。中班美術教學計劃5班活動目標引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。此活動目標就充分體現(xiàn)了這一要求。)活動準備1.“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各一張?！稗r場里的叫聲”。(前三條準備工作是活動材料上的準備，后一條是幼兒經驗的準備。(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字。(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！保瑤ьI幼兒認讀漢字。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構成規(guī)律。，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規(guī)律?！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴展幼兒的經驗，進一步加強對本次閱讀重點內容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構成規(guī)律的認識?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。(通過對話活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內容，從而取得良好的教學活動效果。，能念準字音。二、準備(山、路、樹、草、洞)。三、過程(一)引發(fā)興趣“兔、豬、鼠”?！?虎)(虎、虎、虎，歡迎你)(二)新授繞口令：“想想這些小動物會躲在哪里?”(山、樹、路、草、洞)。(3)從場景中找出各動物并出示相關的句子，組成繞口令。”出示“山上一只虎”的短句。(三)游戲鞏固，看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。3。四、提示與建議，念準字音。附繞口令：虎、兔、鹿、豬、鼠山上一只虎，草里一只兔，樹下一只鹿，路上一頭豬，洞中一只鼠，虎、兔、鹿、豬、鼠，大家別說錯。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼