五(上)1竊讀記-展示頁(yè)
2024-10-20 21:28本頁(yè)面
【正文】 。___止威風(fēng)lǐnlǐn___ ___ 廢qǐn___忘食 饑腸l249。ku237。n___注sh224。六、反饋練習(xí)：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（三）師：讓我們一起來(lái)讀讀課文，共同感受一下這個(gè)“嗜書(shū)如命”的孩子吧。’其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”這樣的句子中感悟。他很聰明，一直在假裝，象下雨天假裝成沒(méi)辦法離開(kāi)的樣子，其實(shí)是巴不得呢?！睅煟耗阕x的又和其他的同學(xué)不一樣了，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？生：我強(qiáng)調(diào)的是“懼怕”的感覺(jué)，因?yàn)樽髡咭恢笔翘嵝牡跄懙卦谧x書(shū)，怕店主發(fā)現(xiàn)把他趕走。（6）再指名讀。（4）明明是“偷偷摸摸”的，也能感受到快樂(lè)嗎？你是從課文哪里讀懂的？（5）生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開(kāi)心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。生：“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味。（2）指名答，師出示句子“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味。指名讀，肯定性評(píng)價(jià)；分組讀，激勵(lì)性評(píng)價(jià)；分男女生讀，感悟性評(píng)價(jià)?！边@個(gè)句子。（5）全班交流批注心得，指名答?！??（3）師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢？一句或幾句都可以，感受長(zhǎng)短不限?！雹堋拔矣袝r(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：‘這雨，害得我回不去了。”②“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（課件展示）①“我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。四、品詞句，積累內(nèi)化課文中的“我”是怎樣竊讀的呢？（1）指名回答。寫(xiě)字要認(rèn)真，注意書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。n；有一些字的筆劃較多，如“餓”“懼”“檐”“酸”“撐”等，要提醒學(xué)生注意各個(gè)部件的組成。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意文中一些字的字音和字形：如“目的地”的“的”讀 d236。（二）、自學(xué)檢測(cè)。（五）小結(jié)：（師板書(shū)：放學(xué)后──邊走邊想──跨進(jìn)店門(mén)──打開(kāi)書(shū)閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書(shū)架──走出書(shū)店）（六）齊讀課題。（或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等）（二）指名答。二、初感知，整體把握（一）自由讀課文。（二）指名讀字音、記字形、說(shuō)“竊”在字典中的所有解釋。課時(shí)安排：２課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、扣題眼，順勢(shì)導(dǎo)入（一）查字游戲。課前準(zhǔn)備：１、讓學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望。4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。第一篇：五(上)1《竊讀記》人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第1課品讀書(shū)滋味悟讀書(shū)樂(lè)趣──《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后“我”急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。選編這篇課文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望；二是在閱讀中體會(huì)作者通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)，將“竊讀”滋味具體化的寫(xiě)法；三是受到熱愛(ài)讀書(shū)的感染，激發(fā)閱讀的興趣，并通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)使之強(qiáng)化。正確讀寫(xiě)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。3．會(huì)抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)求知的渴望,受到感染。5．通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。２、把相關(guān)的句子制作成課件。師板書(shū)“竊”字，看誰(shuí)最快查到。（三）師接著板書(shū)“讀”，過(guò)渡：在“竊讀”這個(gè)詞語(yǔ)中，“竊”應(yīng)該選擇哪個(gè)解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧。師：讀課文后，你會(huì)怎么理解“竊讀”這個(gè)詞呢？請(qǐng)?jiān)谡n題旁邊寫(xiě)上批注。（三）再次瀏覽課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？課文敘述的順序？（四）指名答。三、學(xué)生字新詞（一）、自學(xué)生字新詞。認(rèn)讀生字與寫(xiě)字。；“踮起腳尖”中的“踮” diǎn讀；“暫時(shí)”中的“暫”讀 z224。還有一些字雖然筆劃較多，但是形聲字，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行記憶。體會(huì)詞語(yǔ)的含義。（2）師相機(jī)出示相關(guān)句子。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。”③“有時(shí)我會(huì)貼在
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