【正文】 標(biāo)出觸動你內(nèi)心的句子，把你的感慨寫在旁邊。）過渡語：同學(xué)們真會讀書，我們自己就基本讀懂了課文內(nèi)容，我們把書讀薄了。）（老師點撥：插敘寫法。二、整體感知：本文的時間和地點在不斷變換，你覺得文章向我們展示了幾個場景？課文訴說了一個什么樣的故事呢？小組討論，待會兒，老師找小組代表展示，小組代表的發(fā)言就是你們小組共同學(xué)習(xí)的結(jié)果。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《羚羊木雕》，請同學(xué)們齊讀課題，你從《羚羊木雕》這個題目中提取到什么信息？學(xué)生交流。教學(xué)重點：在整體閱讀文章的基礎(chǔ)上把握要點，體會作者豐富的情感傾向。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，體會人物的心理感受，感悟課文的思想感情；提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的七年級《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。（二）課堂教學(xué) 引入教學(xué)：（大約1分鐘） 新課教學(xué)： 1．題目解說。五、教學(xué)時間 2課時六、課型設(shè)計探索式品讀型精讀課七、教學(xué)手段自制多媒體課件一套八、教學(xué)過程（一）課前預(yù)習(xí)：（幻燈片1）說明：學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組，每組只完成預(yù)習(xí)的部分內(nèi)容。2．難點:①整體感知課文中的人物思想感情，人物形象的人文精神。四、重點、難點1．重點:①充分感悟文章中的人物思想感情，欣賞人物形象，整體感知課文的人文精神。，學(xué)會與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關(guān)系。3．理清文章線索、結(jié)構(gòu)，品味語言，隨文講解烘托、反問的修辭手法及敘述中的倒敘和插敘。二、教學(xué)設(shè)想三、教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)掌握課文中的有關(guān)生字詞。這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，說到底還是一個“代溝”問題。“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”。符合書信格式，不少于600字。假若你是文中的我，你最想對萬芳說什么呢？請你拿起手中的筆，給她寫一封信，表達歉意，撫平因我的過失而造成的創(chuàng)傷，增加與她的友情，為原文增加一個結(jié)尾，好嗎？要求：可以補充想象你所需要的情節(jié)，但要合情合理并和原文相呼應(yīng)。愛不應(yīng)成為一種傷害。造成這一后果的直接原因是什么呢？這能不能怪我？誰還應(yīng)負一定的責(zé)任？（分組討論并進行課堂辯論）三、走出課文、走進生活總結(jié)討論結(jié)果：愛需要理解，需要溝通，需要有不同的表達，假若爸媽能較早地把羚羊木雕的特殊價值告訴我，假若我能在給萬芳送禮物之前征求爸媽的意見，或許，這件事在我們的生活中不會出現(xiàn)。這時，爸媽逼你把已經(jīng)送給朋友的羚羊木雕從朋友那里要回來，你會怎么做呢？（請學(xué)生發(fā)表意見）文中的我是如何做的？（自讀課文225自然段，用波浪線勾劃相應(yīng)內(nèi)容，師生分析）學(xué)生帶著問題默讀第26至37自然段，思考：①我去萬芳家要羚羊木雕時，有怎樣的擔(dān)心？②這種擔(dān)心應(yīng)驗了沒有？③我為什么再一次流淚了？這次流淚與第24自然段中我的流淚原因有什么不同？（學(xué)生分小組討論）我做了一件多么不光彩的事呀。我為什么把羚羊木雕送給萬芳呢？請同學(xué)們自由朗讀文章第16至23自然段，在文中找出能解釋我這一行為的句子（就“友誼”展開師生之間的研討）。羚羊木雕對于爸媽來說，究竟有何重大價值呢？下面，請同學(xué)們聽第1至15自然段的朗讀錄音，在文中找出一個最能體現(xiàn)羚羊木雕價值的二字詞，并做上記號（放錄音，師生聽讀，找信息，然后交流）。請學(xué)生上臺講這個故事要求：人物，事件的起因、發(fā)展、結(jié)果要說清。我們在成長，親人愛的表達方式也應(yīng)隨著我們的成長發(fā)生相應(yīng)的變化，但如果父母未發(fā)覺我們長大了，他們愛的表達會給正在成長的我們造成怎樣的傷害呢？如果這種親情與友情發(fā)生沖突，我們該怎么處理呢？今天，我將與大家一道走進女作家張之路的《羚羊木雕》，在自主、合作學(xué)習(xí)中探究生活的真諦。第二篇：七年級語文上冊《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計聚會主題：愛不應(yīng)成為一種傷害聚會課時：一課時過程設(shè)計：導(dǎo)入：我們生活在關(guān)愛中。”——七（1）班江煒杰“友誼和金錢對我都很重要。擁有友誼，在你遇到困難的時候，你的朋友會來幫助你；擁有友誼，讓你的生活更加快樂；擁有友誼，你的人生才會更加顯現(xiàn)出自我價值。沒有人認為金錢很重要，金錢是萬能的嗎？“俗話說的好‘在家靠父母，出外靠朋友’，在我看來，友誼是建起人類溝通的橋梁，友誼使人與人之間的關(guān)系變得更加親密，友誼的重要性是金錢無法比擬的。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么有這樣的選擇呢？（朋友珍貴，友情珍貴）友情是用金錢換不來的。②多媒體輔助教學(xué)。②課前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。二、教學(xué)重點，把握人物個性化語言；。②學(xué)情分析：我所任教的七（1）班學(xué)生語文成績處于中等水平，在朗讀與發(fā)散思維能力方面尚有欠缺。第一篇：《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(七年級上冊)教學(xué)思路一、教學(xué)目標(biāo)①課文分析：本文寫的是子女與父母的沖突，其中是非曲直很值得分析研究一番。教學(xué)本文，要讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上意識到文章所要表達的內(nèi)容：我們怎樣看待友誼，怎樣看待物質(zhì)利益，怎樣更好的學(xué)會與父母、他人溝通，怎樣消除我們與父輩之間的隔膜。希望通過本文的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的基本要領(lǐng)，能夠做到有感情的朗讀，并能根據(jù)教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)課文所要揭示和表達的深層次問題，進而闡明自己的觀點。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生①課前請同學(xué)們在練筆時就“金錢與友誼”談?wù)勛约旱目捶?。教師①對課文進行多次閱讀，品味文章內(nèi)涵，形成自己的觀點。四、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在我這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一些金銀珠寶，一樣是幾個窮朋友?，F(xiàn)在有一句很流行的話：有什么不要有病，沒什么不能沒錢。”——七（1）班呂芙蓉“在人生當(dāng)中，擁有幾份真正的友誼，比擁有金錢更有意義?！薄撸?）班肖玉菲“如果你沒有了金錢，你可以得到真心朋友的幫助，馬克思年輕時就是靠朋友救濟才度過難關(guān)的，不是還有‘士為知己者死’的千古名言嗎？但是如果你沒有了友誼，就算有金錢，也會感到很孤單。沒有友誼，生活將失去色彩，孤獨和寂寞將始終纏繞著自己；沒有金錢，就失去了生活的基本物質(zhì)條件，沒有生存，何談享受。有來自親人的關(guān)愛，有來自朋友的友誼，這都是我們寶貴的財富。一、初讀課文，感知文意學(xué)生默讀全文，用簡明語言概括本文內(nèi)容要求：在默讀時，弄清是什么人之間發(fā)生了什么事。二、再讀課文，解讀文意故事圍繞“羚羊木雕”展開，按情節(jié)發(fā)展來講，我們可以用詢問木雕、贈送木雕、索回木雕加以概括。析“貴重”一詞的含義①你為什么找這個詞來說明羚羊木雕的價值？文中哪些語句可以說明它的貴重呢？父母的哪些行為說明此物貴重？明確：質(zhì)地好（黑色硬木雕成），產(chǎn)地遠（來自非洲），貴重（不像一塊點心一盒糖）等媽媽、爸爸的語言、動作等②如此貴重的羚羊木雕，爸爸把它送給了我，這說明了什么？明確：說明爸媽是愛我的，羚羊木雕是爸媽愛我的見證，他們希望我能好好珍惜他們對我的愛。明確：羚羊木雕是“我”與萬芳友誼的見證，我們彼此交換見證友誼的禮物是想讓友誼長存??在爸媽的眼里，羚羊木雕是親情的見證；在“我”的眼里，羚羊木雕與小藏刀一樣是友誼的見證。我對朋友反悔了，我成了世界上最傷心的人。生活中的很多遺憾是可以彌補的，犯下了過錯不要緊，假若能向?qū)Ψ秸f聲“對不起”，生活也許會有新的轉(zhuǎn)機。假設(shè)你是故事中的一個人物，你最想給誰說聲“對不起”？請聆聽一位父親對女兒的悵悔。情真意切，不說假話空話。第三篇：《羚羊木雕》的教學(xué)設(shè)計(七年級上冊)《羚羊木雕》的教學(xué)設(shè)計一、課文整體理解該文講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場小矛盾?！拔摇睂ε笥堰@樣反悔，傷心極了。由于時代的變遷，知識背景的不同，兩代人在對待人生、理想、親情、友情以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。2．運用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，充分感悟本文的人物思想感情，欣賞人物形象。4．著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)和組織探究性問題的提出及解決，整體感知課文的人文精神。從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問題。②文章線索、結(jié)構(gòu)，品味語言，敘述中的倒敘和插敘。②通過是非曲直正的辯論，正確處理好親情、友情的關(guān)系，從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問題。學(xué)生并將其自制成若干張資料卡片，同時教師也編入課件中。（大約1分鐘）第四篇：七年級《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。七年級《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握圈點勾畫等讀書方法。組織學(xué)生辯論，引導(dǎo)學(xué)生多角度的分析問題，學(xué)會處理家庭生活中的矛盾；并學(xué)會和家長溝通。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，聯(lián)系自己的生活感悟生活，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正是因為羚羊木雕的珍貴，才有了下面尖銳的矛盾沖突。（學(xué)生討論并展示。在概括課文內(nèi)容后，板書。可是，我們還要把書讀厚，讀出自己的體會和感悟。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們已經(jīng)把自己的體會和感悟?qū)懺诹苏n本上，誰愿意先來和我們大家一起分享你的讀書心得？學(xué)生展示。注意品