【正文】 、想像、思維、表達(dá)能力。二、設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)這篇課文目的在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神。宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣形成的？大自然的一切是從哪里來(lái)的？古人用豐富的想象，創(chuàng)造了這個(gè)優(yōu)美的神話故事，通俗易懂，生動(dòng)有趣。學(xué)生的答案往往讓老師充滿的驚嘆。三、展開(kāi)想象的翅膀。二、學(xué)會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟人物精神。我認(rèn)為我的這節(jié)課上有成功之處——一、以主問(wèn)題貫穿全文。這篇課文內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。搜集、閱讀優(yōu)秀的古代神話故事（國(guó)內(nèi)、外都可），準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì)。訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，表達(dá)能力。因?yàn)榕畫(huà)z是用黃泥做人，所以中國(guó)人的皮膚都是黃顏色的。她想：“我應(yīng)該多造一些人出來(lái)，這樣才熱鬧呢！”可是女?huà)z累壞了，她想：“能不能找一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的辦法，可以一下子就造出好多人來(lái)呢？”—————————————————————————————_______________________________________________________。女?huà)z給這些小泥娃娃取名叫——。女神女?huà)z覺(jué)得這一切都那么新奇，那么美好。奇特的想像之所以有魅力，還因?yàn)檫@想像并非天馬行空，也有它的“合理性”，再讀讀，體會(huì)一下?。ㄗ髡呤歉鶕?jù)事物的特征展開(kāi)想象的。引導(dǎo)：同學(xué)們，讀著這些句子，再看看這幅圖畫(huà)吧！你能從圖上感受到什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這就是人類的老祖宗盤(pán)古，作者用生動(dòng)的筆調(diào)把他描繪得真切而神奇，人類不正是發(fā)揚(yáng)著盤(pán)古的這種精神嗎？與大自然的一切災(zāi)害做著不懈地斗爭(zhēng)。設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過(guò)表演切身體會(huì)撐的勞累，堅(jiān)持的不易，同時(shí)通過(guò)老師的語(yǔ)境引導(dǎo)使學(xué)生想象盤(pán)古更不易，從而讓學(xué)生體會(huì)出盤(pán)古與自然堅(jiān)持斗爭(zhēng)的精神。C、“就這樣頭頂天，腳踏地?fù)卧谔旌偷刂g┅┅終于倒下了。）（3）指導(dǎo)朗讀：看來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)的重復(fù)，能達(dá)到增強(qiáng)神奇想像的效果。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，天升得很高了，地變得很厚了，盤(pán)古的身子也變得很長(zhǎng)了。引導(dǎo)比較：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這段話反復(fù)出現(xiàn)了幾個(gè)詞語(yǔ)，找出來(lái)，作上記號(hào)。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤(pán)古的身子也變得極長(zhǎng)了。你的朗讀舒緩有致，似乎讓我們看到天地分離的神奇，感受到天的“輕而清”，地的“重而濁”。”感受：在遠(yuǎn)古時(shí)代的人們看來(lái)，天和地是混沌的，一個(gè)“輕而清”，自然會(huì)向上升，一個(gè)“重而濁”，自然會(huì)向下沉。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，作者也用了一句話來(lái)評(píng)價(jià)“盤(pán)古”，你能找出來(lái)讀一讀嗎？請(qǐng)大家再次默讀課文，一邊讀一邊想：盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的？是怎樣使這宇宙變得豐富而美麗的？用波浪線將故事中自己認(rèn)為具有奇特而合理的想像之處劃下來(lái)，多讀讀！學(xué)生自讀自悟設(shè)計(jì)意圖 語(yǔ)文課標(biāo)中明確要求要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境。接著問(wèn)：同學(xué)們，你還聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)哪些中國(guó)古代神話故事？（學(xué)生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎織女》、《女?huà)z造人》、《神筆馬良》等。在這種情境下進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，就順應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)心需求。教學(xué)過(guò)程：一、走近中國(guó)古代神話故事（一）播放兩段動(dòng)畫(huà)片精彩片段，請(qǐng)學(xué)生猜故事名。以奇特而合理的想象為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的魅力?？纯瓷裨捁适聞?dòng)畫(huà)片。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，在討論中發(fā)表自己的看法。感受盤(pán)古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀古代神話故事的興趣。有感情地朗讀課文。三、教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)我設(shè)計(jì)如下學(xué)會(huì)十個(gè)生字，理解“混沌、孕育、筋脈、甘霖”等詞語(yǔ)。學(xué)生很喜歡讀，也讀得懂。第一篇：《開(kāi)天辟地》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思研究主題：立足生本，創(chuàng)設(shè)情境《開(kāi)天辟地》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)全椒縣江海小學(xué) 王昌兆一、學(xué)情分析：本課是依據(jù)古代神話故事改寫(xiě)的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣形成的？大自然的一切是從哪里來(lái)的？古人用豐富的想象，創(chuàng)造了這個(gè)優(yōu)美的神話故事，通俗易懂，生動(dòng)有趣。二、設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)這篇課文目的在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。以奇特而合理的想象為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的魅力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文奇特而合理的想象。五、教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生搜集、閱讀自己喜歡的中國(guó)古代神話故事。老師：幾個(gè)神話故事視頻花絮六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、思維、表達(dá)能力。感受盤(pán)古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀古代神話故事的興趣。設(shè)計(jì)意圖 上課之前播放學(xué)生愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片花絮，引起學(xué)生對(duì)神話的好奇和回憶，學(xué)生立刻就被這種情境感染，情緒高漲，興趣盎然。這是創(chuàng)設(shè)情境法。我們上節(jié)課也學(xué)了一個(gè)神話故事——（生答開(kāi)天辟地）神話故事讓我們感受最深的是那奇特、大膽、合理的想象！二、品讀神話故事，感悟想像同學(xué)們讀了故事后，有這么多新鮮的感受，真好！看來(lái)“人類的老祖宗——盤(pán)古”給大家留下了難以磨滅的印象。這里就是創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境交流分享讀書(shū)感受A、“輕而清的東西冉冉上升，重而濁的東西慢慢下沉?；煦绮环值奶斓卦瓉?lái)是由盤(pán)古一個(gè)霹靂大板斧劈開(kāi)的呀，難怪叫“開(kāi)天辟地”！作者的想像是這么奇特！好一個(gè)“開(kāi)天辟地”，你能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)這種“驚天動(dòng)地”嗎？（自由讀——指名讀）評(píng)語(yǔ)設(shè)計(jì)：你的朗讀鏗鏘有力，似乎讓我們聽(tīng)見(jiàn)了那霹靂巨響，盤(pán)古 的力大無(wú)窮。B、“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身子也每天增長(zhǎng)一丈?！备惺埽哼@里的想像很奇特，天每天在升高，地每天在加厚，盤(pán)古的身子也在變長(zhǎng)。（1）老師認(rèn)為，這里詞語(yǔ)重復(fù)了，應(yīng)該這樣說(shuō)：“天升高了，地加厚了，盤(pán)古的身子也增長(zhǎng)了。”（出示句子）你認(rèn)為哪種說(shuō)法好？（2）學(xué)生自主發(fā)表看法（預(yù)設(shè)：這也是一種奇特的想像，“每天”“一丈”反復(fù)出現(xiàn)，突出表現(xiàn)天地是如何分離的，三個(gè)“極”，更說(shuō)明天升高到了盡頭，地也達(dá)到了最厚，盤(pán)古的身子也長(zhǎng)到了最長(zhǎng)。怎么讀才能表現(xiàn)出這奇特的想像呢？（自由讀——指名讀）評(píng)語(yǔ)設(shè)計(jì)：你的朗讀的確讓我們感受到了“天高地厚”?！蹦銈兡軗螕螁幔浚ㄉw起立一起撐，老師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)盤(pán)古撐天的困難，）沉重的天壓下來(lái)了，（等學(xué)生累了，有很多學(xué)生撐不住了）老師說(shuō)他又累又餓，但是他能松開(kāi)手嗎？感受：從 “撐”、“不讓”、“實(shí)在”、“終于”可以體會(huì)出盤(pán)古與自然堅(jiān)持斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。把自己的感受讀出來(lái)吧！D、“變成了——變成了——變成了——變成了——”（1）生談感受（2）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：這是多么奇特的想像啊！宇宙就這樣變得迷人了。）（3）指導(dǎo)朗讀：用你們甜美、富有變化的語(yǔ)調(diào)去表現(xiàn)這奇特的變化吧！（4）語(yǔ)言拓展讀讀下面的文字，如果你是一名“神話家”，你會(huì)怎么寫(xiě)？出示文字：自從盤(pán)古開(kāi)天辟地以后，這個(gè)世界上就變得豐富而美麗?？墒沁^(guò)了一段時(shí)間后，她覺(jué)得的這個(gè)世界上缺了點(diǎn)什么_________________________________________________________?？粗@些人這么可愛(ài)，女?huà)z覺(jué)得很滿足。就這樣，這個(gè)世界上又多了很多很多的人。設(shè)計(jì)意圖 這里通過(guò)講故事留白的形式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：