【正文】 響著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是社會(huì)穩(wěn)定的前提。一般來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)者的就業(yè)能力在很大程度上取決于其具備的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)越高，獲得成功的概率就越大。前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分，職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)獲得。職業(yè)技能無(wú)疑是構(gòu)成職業(yè)素養(yǎng)的首要因素。從形成意義上說(shuō)，它是由人與職業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求的相互關(guān)系決定的。它是每一個(gè)人所從事的工作崗位最基本，也是必須牢記和自我約束的。職業(yè)意識(shí)是指職業(yè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、意向以及對(duì)職業(yè)所持的主要觀點(diǎn)。概括的說(shuō)，職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為、職業(yè)技能等幾個(gè)方面的內(nèi)容。最基本的職業(yè)素養(yǎng)是我們應(yīng)該具有的。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識(shí)、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長(zhǎng)、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。(4)要有創(chuàng)新能力。(3)要有更新知識(shí)的能力。(1)要有廣博精深的知識(shí)貯備。積極爭(zhēng)取條件，參加校內(nèi)外的各項(xiàng)勤工儉學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有時(shí)想找一份兼職，但由于信心不足，始終無(wú)法邁出第一步；對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力；在公眾場(chǎng)合不敢展現(xiàn)自己，有些害羞；做事情有時(shí)拖拖拉拉；缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，交際能力較差，口才欠佳。（7)個(gè)人一些良好的興趣愛(ài)好如：閱讀、運(yùn)動(dòng)、交友等。喜歡學(xué)習(xí)，不怕吃苦。（4）做事有很強(qiáng)的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，依據(jù)明晰的評(píng)估和收集的信息來(lái)做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，對(duì)細(xì)節(jié)很強(qiáng)的記憶力。（2）務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。七、自我認(rèn)識(shí)： 自身的優(yōu)點(diǎn)：（1）具有冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)，勤奮向上。3具有發(fā)展的歷史繼承性。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。六、職業(yè)道德：職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個(gè)人將一生庸庸碌碌，與成功無(wú)緣。五、職業(yè)素養(yǎng)在工作中的地位：一個(gè)人，能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要，但是，在職場(chǎng)要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識(shí)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。要讓正確的心念、良好的技能發(fā)揮作用就需要不斷的練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，直到成為習(xí)慣。（三）職業(yè)行為習(xí)慣“職業(yè)行為習(xí)慣”，職業(yè)素養(yǎng)就是在職場(chǎng)上通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)改變形成而最后變成習(xí)慣的一種職場(chǎng)綜合素質(zhì)。各個(gè)職業(yè)有各職業(yè)的知識(shí)技能，每個(gè)行業(yè)還有每個(gè)行業(yè)知識(shí)技能。中國(guó)人在世界上都是出了名的“聰明而有智慧”，中國(guó)人不缺少戰(zhàn)略家，缺少的是執(zhí)行者！執(zhí)行能力也是每個(gè)成功職場(chǎng)人必修煉的一種基本職業(yè)技能。俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有精湛的職業(yè)技能，就無(wú)法把一件事情做好，就更不可能成為“狀元”了。良好的職業(yè)心念應(yīng)該是由愛(ài)崗、敬業(yè)、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、正面、樂(lè)觀、用心、開(kāi)放、合作及始終如一等這些關(guān)鍵詞組成。二、職業(yè)素養(yǎng)包含內(nèi)容：職業(yè)素養(yǎng)的三大核心：（一）職業(yè)心念“職業(yè)心念”是職業(yè)素養(yǎng)的核心?！庇⑽腸areer quotient 簡(jiǎn)稱(chēng)CQ。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。關(guān)鍵詞：大學(xué)生、職業(yè)素養(yǎng)、能力、素質(zhì)經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期對(duì)《職業(yè)素養(yǎng)素養(yǎng)提升》的學(xué)習(xí)，對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)和看法：一、職業(yè)素養(yǎng)的概述：職業(yè)素養(yǎng)是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。使大學(xué)生在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。具備職業(yè)化的員工對(duì)公司的發(fā)展極為重要，因?yàn)樗転楣镜陌l(fā)展壯大提供源源不斷的動(dòng)力，把公司不斷推向新的發(fā)展階段。當(dāng)今，職業(yè)化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)組織乃至個(gè)人的第一競(jìng)爭(zhēng)力。我們都有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過(guò)程。點(diǎn)燃激情、有活力才有成績(jī)；自動(dòng)自發(fā)、想有位請(qǐng)先有為；超越自我、由沙子變成金子；追求卓越、每件事做到完美；貴在堅(jiān)持、需意志時(shí)莫放棄；耐住寂寞、守得云開(kāi)見(jiàn)光明；四、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作力遵守溝通文化拿不準(zhǔn)的事問(wèn)好了再去做；第一次做的事想好了再去做；需再次做的事優(yōu)化后再去做；多方要求的事溝通協(xié)調(diào)再去做；部門(mén)協(xié)作的事積極主動(dòng)的去做；“種猴子”的故事告訴我們，通過(guò)一定次數(shù)的重復(fù)某一件事，它就會(huì)成為一種習(xí)慣。一、職場(chǎng)勝任力優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備的素質(zhì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)相關(guān)的知識(shí)懂；嫻熟的技能知識(shí)轉(zhuǎn)結(jié)果會(huì)；健康的心理成熟的心理當(dāng)；職業(yè)的形象儀容、儀表體；二、高效執(zhí)行力將組織的目標(biāo)變成有結(jié)果的行動(dòng)，才是真正的執(zhí)行力提升執(zhí)行效能的策略：執(zhí)行前：主動(dòng)溝通、計(jì)劃詳盡、執(zhí)行到位；執(zhí)行中：主動(dòng)發(fā)問(wèn)、明確目標(biāo)、完成期望；執(zhí)行后：主動(dòng)反饋、交流分享、同贏共長(zhǎng)；具體操作：接受工作問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)示工作講方案，匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果。培訓(xùn)過(guò)程中各小組成員充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策，踴躍發(fā)言，課堂氣氛熱烈、活躍。會(huì)議期間培訓(xùn)老師通過(guò)生動(dòng)有趣的互動(dòng)及實(shí)時(shí)的案例詮釋了在職場(chǎng)中的勝任力要求、如何做到高效執(zhí)行力、如何保持正能量心態(tài)、如何提高團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力的原則和方法。第一篇：《職業(yè)素養(yǎng)提升》培訓(xùn)有感《職業(yè)素養(yǎng)提升》培訓(xùn)有感為進(jìn)一步提高員工整體職業(yè)素質(zhì)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。公司于8月25日邀請(qǐng)著名管理培訓(xùn)專(zhuān)家張振興老師對(duì)全員進(jìn)行了一次關(guān)于提高職業(yè)素養(yǎng)的專(zhuān)題講座。本次培訓(xùn)得到了各部門(mén)負(fù)責(zé)人的高度重視，參訓(xùn)率100%.培訓(xùn)開(kāi)始張老師先是傳授了我們?cè)谡n堂上如何學(xué)好技能：學(xué)之樂(lè)，讓自己在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；學(xué)之思，學(xué)中和學(xué)后的深刻思考，取其精華；學(xué)以致用，最后把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工作中。員工職業(yè)素養(yǎng)主要有以下幾個(gè)方面。執(zhí)行工作是什么正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)要求；如何去思考工作立即行動(dòng)拒絕借口；如何去執(zhí)行工作意愿高 方法對(duì) 行動(dòng)快；執(zhí)行結(jié)果的要求超越領(lǐng)導(dǎo)的期望；執(zhí)行總結(jié)的過(guò)程反思、改進(jìn)、總結(jié)；三、正能量心態(tài)——好心態(tài)才有好前程在職場(chǎng)中要做到對(duì)人懂得感恩、對(duì)己懂得克制、對(duì)事懂得盡力、對(duì)物懂得珍惜。在工作和生活中要“先讓自己養(yǎng)習(xí)慣，再讓習(xí)慣養(yǎng)自己”.積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。沒(méi)有職業(yè)化做基礎(chǔ)，其它的能力都是空談。文字I尚燕菲（九圣禾郁青）第二篇：職業(yè)素養(yǎng)提升《職業(yè)素養(yǎng)提升》心得體會(huì)摘要：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話(huà)，做合適的事。具體講包括：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德素養(yǎng)、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)行為規(guī)范和大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)技能三個(gè)部分內(nèi)容。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商。也可以說(shuō)一生成敗看職商。那么良好的職業(yè)素養(yǎng)包涵了那些的職業(yè)心念呢？應(yīng)該包涵了良好的職業(yè)道德，正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價(jià)值觀意識(shí)，是一個(gè)成功職業(yè)人必須具備的核心素養(yǎng)。（二）職業(yè)知識(shí)技能“職業(yè)知識(shí)技能”是做好一個(gè)職業(yè)應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。所以要把一件事情做好就必須堅(jiān)持不斷的關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及未來(lái)的趨勢(shì)走向；就要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，懂得上傳下達(dá)，左右協(xié)調(diào)從而做到事半功倍；就要有高效的執(zhí)行力，我們研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)企業(yè)的成功30%靠戰(zhàn)略，60%靠企業(yè)各層的執(zhí)行力，只有10%的其他因素。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場(chǎng)禮儀、時(shí)間管理及情緒管控等等，這里就不一一羅列?？傊畬W(xué)習(xí)提升職業(yè)知識(shí)技能是為了讓我們把事情做的更好。心念可以調(diào)整，技能可以提升。職業(yè)素養(yǎng)概括的說(shuō)包含以下四個(gè)方面：（一）職業(yè)道德（二）職業(yè)思想（意識(shí)）（三）職業(yè)行為習(xí)慣（四）職業(yè)技能前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。三、如何培養(yǎng)：首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。再次，有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。同時(shí)，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。一個(gè)人在職場(chǎng)中能否成功取決于其“職商”，工作中需要知識(shí)，但更需要智慧，而最終起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng)。擁有這些素養(yǎng)，會(huì)少走很多彎路，以最快的速度通向成功。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專(zhuān)業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱(chēng)，屬于自律范圍，它通過(guò)公約、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。特征1職業(yè)道德具有適用范圍的有限性。職業(yè)道德是社會(huì)道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會(huì)道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現(xiàn)在：調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展有助于提高全社會(huì)的道德 水平。只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。喜歡單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。（3）為人謙遜、有同情心，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿(mǎn)一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。（5)從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，積累了一定的知識(shí)，具備一定的能力，養(yǎng)成了刻苦鉆研善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（6）在以“團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為組織理念的大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心培養(yǎng)了積極主動(dòng)，拓創(chuàng)新以及團(tuán)結(jié)合作能力。自身的劣勢(shì)：信心不足，不敢去嘗試一些新事物。解決自我劣勢(shì)的方法：利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。八、科學(xué)文化素質(zhì)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來(lái)越多地依靠人的智力和知識(shí)的今天，勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著決定性的影響。(2)要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。九、身體、心理素質(zhì)： 健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競(jìng)爭(zhēng)的物質(zhì)資本。因此，對(duì)于我們這些大學(xué)生來(lái)講職業(yè)的素養(yǎng)是我們?cè)谖磥?lái)不可或缺的一部分，也可以說(shuō)是伴隨我們一生的基本準(zhǔn)則吧不論你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業(yè)，這些都是不可缺少的。第三篇：職業(yè)素養(yǎng)提升職業(yè)素養(yǎng)提升第一章職業(yè)道德第一節(jié) 職業(yè)道德概述及范疇（道德準(zhǔn)則、道德情操、道德品質(zhì)）第二節(jié) 職業(yè)道德行為規(guī)范第三節(jié) 職業(yè)道德修養(yǎng)（愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)）第二章職業(yè)意識(shí)第一節(jié) 創(chuàng)新意識(shí)（動(dòng)力意識(shí)、質(zhì)疑意識(shí)、超越意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)）第二節(jié) 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（溝通、應(yīng)變能力、心態(tài)）第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)意識(shí)（人際交往能力、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)能力、問(wèn)題界定能力、項(xiàng)目分工能力）第四節(jié) 服務(wù)意識(shí)（規(guī)范、誠(chéng)信）第五節(jié) 責(zé)任意識(shí)（個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值）第三章職業(yè)精神第一節(jié) 敬業(yè)精神（鞏固的專(zhuān)業(yè)思想、強(qiáng)烈的事業(yè)心、勤勉的工作態(tài)度、旺盛的進(jìn)取意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神）第二節(jié) 勤業(yè)精神（勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于研究、勤于創(chuàng)造）第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神（自信、自強(qiáng)、自主、自立）第四節(jié) 立業(yè)精神（路線(xiàn)、方向、目標(biāo)）第四章職業(yè)技能第一節(jié) 專(zhuān)業(yè)技能（知識(shí)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、開(kāi)拓創(chuàng)新）第二節(jié) 自我管理技能（表達(dá)、交往、行為規(guī)范、職業(yè)規(guī)劃、習(xí)慣、態(tài)度）第三節(jié) 遷移技能（通用技能）第四篇：提升職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)提升方式和方法一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵職業(yè)素養(yǎng)，指的是“通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，人們從事某種工作、專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)或完成特定職責(zé)所具備的專(zhuān)業(yè)技能和道德操守的總和，即人們從事某種職業(yè)所必須具有的職業(yè)理想與信念、職業(yè)態(tài)度與興趣、職業(yè)責(zé)任與紀(jì)律、職業(yè)技能與職業(yè)情感等”。職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在特定的工作和勞動(dòng)中所應(yīng)遵循的特定的行為規(guī)范，是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。職業(yè)意識(shí)有社會(huì)共性的，也有行業(yè)或企業(yè)相通的。職業(yè)行為是指人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理過(guò)程的行為反映，是職業(yè)目的達(dá)成的基礎(chǔ)。職業(yè)行為包括職業(yè)創(chuàng)新行為、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)行為、職業(yè)協(xié)作行為和職業(yè)奉獻(xiàn)行為等方面。它通常指的是一個(gè)人所從事的工作要求具備的技術(shù)能力，而這種能力通常來(lái)自受教育的程度、工作經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)后的各種專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，其中包括人的生理和心理承載能力。各行各業(yè)因?yàn)樾袠I(yè)、崗位的不同，需求的職業(yè)技能可能不同，但各種類(lèi)型的職業(yè)人，卻需要具備一些共同的職業(yè)素養(yǎng)，這就是基本職業(yè)道德、職業(yè)思想(意識(shí))、職業(yè)行為習(xí)慣。二、職業(yè)素養(yǎng)的意義職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。三、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成“素質(zhì)冰山”理論認(rèn)為，個(gè)體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識(shí)、技能僅僅代表表層的特征，不能區(qū)分績(jī)效優(yōu)劣：水下部分的動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、態(tài)度、責(zé)任心才是決定人的行為的關(guān)鍵因素，鑒別績(jī)效優(yōu)秀者和一般者。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8，它代表大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面，是人們看不見(jiàn)的、隱性的職業(yè)素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見(jiàn)的，但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng)，顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。當(dāng)然，這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程不是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)哪一方能夠單獨(dú)完成的，而應(yīng)該由三方共同協(xié)作，實(shí)現(xiàn)“三方共贏”。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，中西方文化混融，各種思潮紛紛涌入，面對(duì)文化環(huán)境的變化，部分大學(xué)生抵不過(guò)誘惑，崇尚享樂(lè)。畢業(yè)時(shí)，以待遇高低好壞為選擇工作崗位的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)工作聯(lián)系的認(rèn)識(shí)模糊多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前，由家長(zhǎng)代為選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)；進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及將來(lái)從事的行業(yè)了解較少；特別是所學(xué)習(xí)的課程、教材等，都是被安排好的，老師教什么學(xué)生學(xué)什么，處于被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生職業(yè)意識(shí)淡薄，導(dǎo)致不會(huì)主動(dòng)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)習(xí)無(wú)目的、無(wú)動(dòng)力。沒(méi)有緊迫感，缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課堂教學(xué)不完善，忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)課堂教學(xué)過(guò)程缺乏職業(yè)素養(yǎng)教育，教學(xué)過(guò)程注重書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生動(dòng)腦與動(dòng)手的綜合訓(xùn)練；注重專(zhuān)項(xiàng)能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練；注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)上仍存在重成績(jī)輕能力、重學(xué)習(xí)輕創(chuàng)新、重授業(yè)輕傳道等問(wèn)題，拘泥于固