3荷花第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-展示頁
2024-10-20 21:01本頁面
【正文】 ，像一個個碧綠的大圓盤。（2）組織匯報交流。？課件展示，教師用語言進(jìn)行描述。4．匯報交流（1）把你認(rèn)為最美的句子讀給同學(xué)聽，說說你的感受。引入：同學(xué)們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！你們看到的荷花是這樣的，那葉老看到的荷花又是怎樣的呢？ 還是讓我們先來讀讀課文吧！3．出示自學(xué)要求自由輕聲地讀讀課文：讀了這篇課文，你有什么感受呢?找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。）1．請大家邊看邊想，你看到了什么。這篇文章是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫的。人們之所以喜愛荷花是因?yàn)楹苫ㄓ小俺鲇倌喽蝗?，濯清蓮而不妖”的品質(zhì)。3．從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對象?！窘虒W(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入1．啟發(fā)談話：今天，我們先來猜個謎語“一個小姑娘，長在水中央，身穿白衣裳，坐在綠船上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會荷花的美。，體會大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的感情?！逗苫ā方虒W(xué)反思第二篇：《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時《荷花》 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】，能正確讀寫10個生詞。總之，“學(xué)無止境”是我教學(xué)的理念，越挫越勇，沒有失敗就不知道自己差到道哪里。本課沒有生成的東西。下課還有兩個生字為沒講完。課件制作有一處小失誤。課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，存在的幾個問題。出示本課會寫的字。（你們能用不同的語氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛 么？）、齊讀。1）“荷葉挨挨擠擠的??”從這個句子中你感受到荷葉是什么樣子的？從哪些詞體會到的？［課件演示：挨挨擠擠的一池荷葉］——你們看，這就是一池挨挨擠擠的荷葉，這就是一個個碧綠的大圓盤呢！看了畫面，誰能把這句話讀得更好？（指名讀、齊讀）2）“有的??有的??有的??”a．[課件演示：荷花的三種姿態(tài)］這些姿態(tài)是什么樣的，我們來看看！b．看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？（剛開的、全開的、將開的。三、解讀荷花的美，“我”看到的荷花是什么樣的呢？自由讀課文，找找文中是怎樣描寫荷花的姿態(tài)的，多讀幾遍。出示詞語，指讀，正音：挨挨擠擠、翩翩起舞、隨風(fēng)飄動、荷花、蓮蓬、飽脹、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒。想看看葉圣陶爺爺筆下的荷花嗎？今天讓我們一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨?。教具?zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)課件一、導(dǎo)課： 夏日炎炎，荷花盛開。教學(xué)重點(diǎn) ：正確書寫“裳、翩、蹈、蜓”。有感情地朗讀課文，把重點(diǎn)句、段讀流利，有感情。第一篇：3荷花第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)及反思3荷花第一課時 教學(xué)目標(biāo) ：會認(rèn)3個生宇，會寫出4個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動”等詞語。理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)難點(diǎn) ：理解感受荷花開放的幾種姿態(tài)。從古至今，描寫荷花的詩詞數(shù)不勝數(shù)，人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”。（荷花）二、初讀課文，整體感知自由讀課文，把課文讀正確、流利，遇到生字多讀幾遍。出示多音字。理解并讀好重點(diǎn)句。）C．引讀三句話：剛開的荷花是什么樣的呢？全開的呢？將開的呢？d自由練讀。四、生字書寫。生書寫，師指導(dǎo)糾正。課每個環(huán)節(jié)導(dǎo)語設(shè)計(jì)還不夠流暢。對課文關(guān)于荷花姿態(tài)美學(xué)生朗讀指導(dǎo)時間過長，對課的任務(wù)完成有點(diǎn)偏離。課的設(shè)計(jì)容量不大，但對于讀的時間過長，使時間分配不夠合理。對第一課時安排的重難點(diǎn)把握不是很好。今天的課更加的激發(fā)我對教學(xué)的研讀，汲取同事的意見，充實(shí)自我，使自己的教學(xué)能有所提高。,流利地朗讀課文，養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過具體語言文字感受荷花的美?！菊n前準(zhǔn)備】制
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