找最大公因數(shù)教學(xué)反思-展示頁
2024-10-20 20:30本頁面
【正文】 啟發(fā)學(xué)生主動參與、引導(dǎo)學(xué)生感知——理解——構(gòu)建，教師起了教學(xué)“支架”的作用，給予學(xué)生適時、適當(dāng)、適量的幫助，使學(xué)生學(xué)會參與、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會提高、學(xué)會應(yīng)用，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，滿足學(xué)習(xí)體驗需求。反思這節(jié)課我認(rèn)為有以下幾個問題：，我認(rèn)為自己在執(zhí)教過程中最大的優(yōu)勢是在于對教材內(nèi)容的重、難點有了清晰的認(rèn)識，學(xué)生在講述自己的方法和想法時，我能夠分清哪些是與本節(jié)課重難點內(nèi)容相關(guān)的，哪些是可以淡化的。而《求最大公因數(shù)》是在學(xué)生掌握了因數(shù)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。不足之處就是部分學(xué)生對找有特征的數(shù)的最大公因數(shù)上理解得還不透徹，還有個別學(xué)生參與性不強。本節(jié)課選擇的題材知識性強，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了趣味性、探索性和人文性?！痹诒竟?jié)課中，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)了教師是組織者——提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的材料；引導(dǎo)者——有故事引入，使學(xué)生利用已學(xué)知識找到公因數(shù)，最大公因數(shù)；合作者——與學(xué)生共同探討規(guī)律。在教學(xué)過程中能注意到對學(xué)生發(fā)言的鼓勵，注重學(xué)生間的交流，讓學(xué)生用自己的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。第一篇：《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思中心小學(xué) 李治雙本課是在學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、找因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，通過解決故事中的問題，讓學(xué)生逐層深入地懂得找公因數(shù)的基本方法。在此基礎(chǔ)上，引出公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，在理解過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、討論，讓學(xué)生明確找兩個數(shù)公因數(shù)的方法，并對照有的特征的數(shù)字的最大公因數(shù)的特殊方法有所體驗，并且加以及時的總結(jié)。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在整個教學(xué)的過程中，學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)的主人，所以整堂課學(xué)生的個性得到發(fā)揮，課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。師生之間、生生之間共同展開自主探索和合作研究，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正成了生動、活潑、主動和富有個性的過程。第二篇：《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思（精選）《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思“因數(shù)和倍數(shù)”的知識，向來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會說出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)，并為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的約分打好基礎(chǔ)。所以，在整個探究知識環(huán)節(jié)，相對減少了無效的言語，突出了內(nèi)容的重點。在練習(xí)過程中由于還是會擔(dān)心學(xué)生忘記找?guī)讉€數(shù)的最大公因數(shù)的方法，時時讓他們在回答中重復(fù)說方法，耽誤了一定的練習(xí)時間?！痹诒竟?jié)課中，我努力將找最大公因數(shù)的概念教學(xué)課，設(shè)計成為學(xué)生探索問題，解決問題的過程，各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)流程，體現(xiàn)了教師是組織者——提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的材料；引導(dǎo)者——引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑找到公因數(shù)，最大公因數(shù)；合作者——與學(xué)生共同探討規(guī)律，在整個教學(xué)的過程中，學(xué)生真正成了課堂學(xué)習(xí)的主人。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。通過復(fù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，什么是公因數(shù)及最大公因數(shù)，在研究的過程中交流、總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。通過練
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