【正文】 來開展評價）。②教師進行巡視與指導，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。比照賞析①相信剛才的欣賞與評價，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。③師生共同評議。其他同學用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。（五）學寫點評 ，交流評價①老師發(fā)現(xiàn)，在同學們的筆下，那些生活中的人物都變得生動而有趣?！笨筛赣H，你那里知道，我的偶像是你，你用你所做的一起證明了一切，你用你的汗水告訴我堅持，你用你的品質(zhì)告訴我要真誠坦白，你用你的語言告訴我人活著，品質(zhì)最重要......父親用他那一生積累的精神教育著我。爸爸又告訴我做人誠實最重要。”爸爸的一番話使我受益匪淺。“你怎么又忘了，人活著不是只為了成績，還有誠信，你爸爸我雖然沒文化，但我抬得起頭，我光明正大，不會心虛?！卑职终Z重心長。點評：雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，對細節(jié)傳神的刻畫，生動的語言描寫，恰到好處地揭示人物的內(nèi)心世界。”說完用力把我推開。點評：作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行描寫，生動的表現(xiàn)出父親的慈愛?！闭f完爸爸緩慢地站起來，一步步走向房門。這時，用他那雙粗糙的手握緊我，那手給我韁繩一般的感覺，卻又傳遞給我無限的力量?！蔽业臏I水浸濕了眼眶，努力不讓它流出來?！鞍职郑也焕?，您先去睡吧。年老的他臉上爬滿了皺紋，樸實的他手上長滿了繭子，勞累的他甚至雙腿已經(jīng)無法那樣靈活。普通的他，沒有像愛因斯坦那么偉大，但他帶給我的啟迪是任何東西不能替代，值得我銘記一生的——他就是我的父親，一個平平凡凡的父親。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：直接寫：“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”…… 間接寫：通過語言、動作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當，最能反映人物性格的詞語。描寫語言要寫清人物說了些什么？怎么說的？ ： 動作描寫要做到：（1）準確、真實。不看寫作對象，想當然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經(jīng)滄桑，或者寫滿期待，或者充滿絕望……： 把握語言風格，避免眾口同腔。千萬不好忽略眼睛的描寫。先篩選，選出最有特點之處，再放大，將這一細節(jié)擴大化，運用點夸張手法也未嘗不可。②其余同學認真傾聽，相互評價。有能力有興趣的同學可以向同桌提出所描述的某些不足，可以幫助同桌修改作文。——《背影》，分享奇趣①教師作要求闡述：把你認為給你留下印象最深的人寫出來，與同學們互相交流，看看同學們是否也受到了感動?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！都t樓夢》 ②孔乙己：漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。下面我們就一起來看看有哪些經(jīng)典人物的描寫值得我們學習。（二）素材展示作文的素材應來自于生活，要學會從生活中去尋找，對同學們來說，最豐富多彩的莫過于校園生活了。①四人組同學互相交流，并選出最值得推薦的準備在全班交流。③在結(jié)尾處梳理自己的感受。這樣的作文，了無新意，讓人產(chǎn)生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。②世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個人。不少于500字。二、習作主題許多同學都有自己的偶像，渴望了解他的故事，感受他的人格魅力。第一篇：《寫人要抓住特點》習作教案寫人要抓住特點一、教學目標，教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習慣，并鼓勵學生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達出來。你也有自己的偶像吧？是關(guān)羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現(xiàn)代名人呢？是現(xiàn)實生活中的歌星、球星，還是文學影視形象小王子、哈利波特呢？圍繞“我的偶像”為話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。三、教學過程（一）主題揭秘①學生瀏覽課文，回想單元學習主題。但是反映到同學們的作文中卻幾乎是“千人一面”，“眾口同腔”。那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動起來呢?回顧你的生活經(jīng)歷中有那些給你留下深刻印象的人呢？把他的特點描述出來吧。指名兩三個同學作比較詳細的介紹。②各小組代表向全班匯報。平凡的生活中也有很多驚喜與感動，同學們在平時的生活中應注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，然后用心記錄。①王熙鳳： 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未 起笑先聞?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。” ——《孔乙己》③父親：戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。②同桌相互敘述，分享故事和樂趣。分享評價①協(xié)作小組推薦本組成員中寫的最好的同學與全班同學們分享。評價圍繞以下問題展開：他的作文有哪些你感興趣的什么地方？哪一點你最欣賞，最值得你學習？是不是運用了動作、心理、外貌描寫方法，融入了自身的感受？你有什么好的建議？（三）技巧點撥 ：寫作之前要細心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他們之處。強調(diào)：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應該有所選擇，有所側(cè)重。眼睛是心靈的窗戶，對于表現(xiàn)人物個性有舉足輕重的作用。俗話說：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風格也一定是不相同的。用描寫老奶奶的語言描寫小姑娘，用描寫知識分子的語言描寫勞動人民，這并不是你描寫的人物自己在說話，而是讓他們說你設(shè)計的話，這是一定要避免的。人物是怎么做的就怎么寫，實事求是，真實的反映生活實際。（2）對于連續(xù)性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，