三年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-20 18:39本頁面
【正文】 析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。其次蘇教版教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn)，需不需再往深講，還需探討。多簡捷的思路！學(xué)生為什么能想不到？我們禁不住又要問。解決問題題目難度適中，多數(shù)學(xué)生不注意審題，分析問題的能力較差，因此，失分率也較高。判斷題很多同學(xué)沒有仔細(xì)推敲，失分率也很高。題型雖然不夠新穎，但知識(shí)覆蓋面大，包含了本月的教學(xué)內(nèi)容，題目貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣。從卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，只有少部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，多數(shù)學(xué)生考試成績不夠理想，這個(gè)問題有待老師反思。及格人數(shù)為30人，%；三年級(jí)(2)共有考生43人，實(shí)考人數(shù)43人。第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析半坡小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析為了及時(shí)總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足，有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本次三年級(jí)數(shù)學(xué)月考進(jìn)行質(zhì)量分析。一、考試基本情況本次考試三年級(jí)(2)共有考生43人，實(shí)考人數(shù)42人。及格人數(shù)為27人，合格率為63%。二、試卷的特點(diǎn)本試卷共有七個(gè)大題，包括了填空、選擇、判斷、口算、填表、應(yīng)用等題型。三、學(xué)生答題情況分析填表題丟分率很高，主要原因是沒有認(rèn)真看表格所要填的是什么、怎樣計(jì)算，盲目填表的較多?？谒泐}正確率95%以上，只有少數(shù)學(xué)生粗心大意才出現(xiàn)錯(cuò)誤，失分的原因主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，口算技能欠缺。四、學(xué)生整體出現(xiàn)的問題思維不夠開闊,、今后教學(xué)的措施教師想教好數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)，就必須深入到數(shù)學(xué)的“靈魂深處”，實(shí)踐可以證明這一點(diǎn)。而且，我們能僅僅滿足于答案嗎？我們在評講試卷時(shí)，更應(yīng)該在得出多種解法之后，引導(dǎo)學(xué)生往高處站，進(jìn)行反思：這種解法用的是什么數(shù)學(xué)思想方法？這才是根本。學(xué)生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析四年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析柳梁小學(xué)陳利霞一、試題分析本次月考測試的范圍為人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊前四個(gè)單元的內(nèi)容。本張?jiān)嚲砩婕暗闹R(shí)面比較全面，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、做題習(xí)慣、思維和解題能力等。大多數(shù)情況是計(jì)算、解決問題失分較多。三、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)分析參加考試的每班有36人，%，%。四、存在的問題試卷包括六個(gè)大題。第四題是對學(xué)生口算、估算及筆算的考察。附加題是對學(xué)生能力拓展方面的測試。相對而言，這方面學(xué)生出現(xiàn)的問題比較多。計(jì)算的準(zhǔn)確率不高，丟得數(shù)、抄錯(cuò)數(shù)的問題不是個(gè)別，今后要注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。運(yùn)用數(shù)
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