有理數(shù)的乘法和除法教案-展示頁
2024-10-20 03:46本頁面
【正文】 ，（4）（3）=+12，（+4）（+2）=，（4）（2）=，（+4）（+1）=，（4）（1）=，（+4）0=，（4）0=，（+4）（1）=，（4）（+1）=，（+4）（2）=，（4）（+2）=，（+4）（3）=12．（4）（+3）=12．生：（+4）（+2）=+8，實際意義表示每天買4個本子，2天后的本子比現(xiàn)在的本子多8個．師：規(guī)定誰為正？生：買本子記為正、幾天后記為正、本子多記為正．師：精彩！生：（4）（+1）=4，實際意義表示氣溫每天下降40C，1天后的氣溫比今天的氣溫低40C．師：規(guī)定誰為正？誰為負(fù)？生：氣溫下降記為負(fù)、幾天后記為正、氣溫低記為負(fù)．師：很形象！師：仔細(xì)觀察上表，你發(fā)現(xiàn)兩個有理數(shù)相乘有規(guī)律可循嗎？將你的發(fā)現(xiàn)先與同伴交流，之后再回答．生：兩個有理數(shù)相乘先確定積符號，再把絕對值相乘．師：你認(rèn)為如何確定積的符號？如何確定積的絕對值？生：正正相乘得正，正負(fù)相乘得負(fù)，負(fù)正相乘得負(fù)，負(fù)負(fù)相乘得正．積的絕對值就等于這兩個有理數(shù)絕對值的積．師：兩個有理數(shù)積的絕對值說得很好；？生：與0相乘得0．師：對！0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，應(yīng)該考慮的．到此，我們已經(jīng)把所有情形都考慮到了．能用簡潔的語言概括這個規(guī)律嗎？【演示課件，并板書法則】有理數(shù)的乘法（multiplication）法則①兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘．②任何數(shù)與0相乘都得0．四、新知運用師：同學(xué)們我們已經(jīng)歷經(jīng)了實際問題數(shù)學(xué)表示法則概括的全過程，有了法則我們可以快速簡捷解決兩個有理數(shù)乘法運算（我們可以由算式直接運用法則來計算）．下面就請同學(xué)們來解決以下問題：1．確定下列兩數(shù)積的符號．①2（）； ②2（+3）；③（5）（7）； ④（4）6；⑤（）（）； ⑥6（）；⑦（5）； ⑧．2．計算．【引導(dǎo)學(xué)生口述解答（誰愿意起來口述過程），師板書，強調(diào)先確定積的符號，再算絕對值】（1）96；（2）（9）6；（3）3（4）；（4）（3）（4）．3．計算．【生板演（誰想到黑板上板演），師指導(dǎo)評改（誰愿意當(dāng)裁判）】①（7）3； ②（48）（3）；③（）（）； ④（）9．4．直接說出下列各題的運算結(jié)果．①（1）（2）； ②35；③3（4）； ④（5）2；⑤0（7）； ⑥（3）（2）；⑦（）； ⑧（）0；⑨（）（2）； ⑩（）．五、歸納總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們經(jīng)歷了一個“體驗”、“領(lǐng)悟”、“概括”、“應(yīng)用”的過程，主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘法法則．你在這個學(xué)習(xí)的過程中，有哪些感受？有何收獲？掌握了什么？【作業(yè)】 P49習(xí)題2．5 題1第四篇：有理數(shù)乘法與除法的優(yōu)秀教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 則，并會求一個非零有理數(shù)的倒數(shù)二、學(xué)習(xí)重點：探索有 理數(shù)乘法運算律學(xué)習(xí)難點：運用乘法運算律簡化計算三、學(xué)習(xí)過程：(一)、情境引入：復(fù)習(xí)有理數(shù)的乘法法則(兩個因數(shù)、兩個以上的因數(shù))，并舉例說明。([練一練]：(－25)(－85)(－4)—(100)(310－12＋－)51(－)()＋(－)(－)例2．(1)99161720(2)(—9912425)5(3)(－28)99(4)(—(1)8(2)(—4)(—811418)9)(3)(—78)(—87)[小結(jié)]互為倒數(shù)的意義倒數(shù)等于本身的數(shù)是。(257)(12)180。(7122573115)180?！柟叹毩?xí)計算：3（3）35（2）+71=0 ⑸拓展：近似數(shù)和有效數(shù)字（課本P2728）三、總
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