【正文】 一、教師折紙示范：1．教師播放課件，并示范折紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備小狐貍范例、彩色紙、水彩筆、多媒體課件?；顒?dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小狐貍的折紙方法?；?動(dòng) 過 程開??活動(dòng)目標(biāo)1．了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試獨(dú)立完成折紙《小狐貍》?；顒?dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)心的折紙習(xí)慣。2．提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)：（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導(dǎo)幼兒將折好的“魚”畫上眼睛、魚鱗，然后貼在“海底世界”畫面上?；顒?dòng)過程：幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖海底世界的背景圖。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看手工折紙教案：魚活動(dòng)目標(biāo)：能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚。小結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。提醒幼兒注意折疊要注意方向。四、巡回指導(dǎo)。保持安靜。小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個(gè)小船呢？三、我也來折船。拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。一共是兩個(gè)邊，四個(gè)角。再對(duì)折，這時(shí)候是一個(gè)長長的矩形。要求幼兒仔細(xì)觀察。出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？今天王老師帶來了一架小船，你們想看嗎？范例作品，請(qǐng)幼兒觀察引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？那請(qǐng)小朋友們跟著王老師一起來做吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看王老師折小船?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折紙示意圖一張，折好的船一只。第二篇：手工折紙活動(dòng)計(jì)劃教案手工折紙活動(dòng)計(jì)劃教案活動(dòng)目標(biāo)：能按要求折出船的形狀?！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖】《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。）【活動(dòng)反思】本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。（評(píng)析：交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。）【活動(dòng)延伸】。）五、裝飾作品幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng)）二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。第一篇：手工折紙活動(dòng)計(jì)劃教案【活動(dòng)目標(biāo)】，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開的技能）?！净顒?dòng)過程】一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。）三、按步驟圖折風(fēng)車。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。）四、探索風(fēng)車的變式風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個(gè)性化，使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來的樂趣。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?！北净顒?dòng)通過探索折紙步驟折小風(fēng)車體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力?；顒?dòng)過程一、出示范例作品，引起幼兒興趣。二、根據(jù)圖示折紙。根據(jù)示意圖，教師示范折船。首先沿對(duì)角線對(duì)折，要折痕。沿著上面的 三角折一個(gè)三角形，然后再平分。兩邊在對(duì)折一次，這個(gè)事船幫，為的是壓住剛才的四個(gè)角。小船就做好了。講解折紙常規(guī)。2分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個(gè)部驟間要對(duì)線折直。五、講評(píng)。展示幼兒作品。體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)過程：幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開??活動(dòng)目標(biāo)：能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚?；顒?dòng)準(zhǔn)備：方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖“海底世界”的背景圖。出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚的