課文大雁歸來優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-18 00:39本頁面
【正文】 這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。）②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。①一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。）（3）感受抒情性結(jié)合課后練習(xí)二，體會作者感情，感受作品濃郁的抒情色彩。（教師指導(dǎo)：通過誦讀的方法感悟品味語言的形象性。）②比較閱讀：同《辭?！分小按笱恪痹~條的說明進(jìn)行比較，引出本文的特色：形象性和抒情性。整體感知：（1）探究知識性①提出問題：通讀全文，作者筆下的大雁有哪些生活習(xí)性？（教師指導(dǎo)：可根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次并總結(jié)層意。在隨筆中，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大自然的絢麗多彩，栩栩如生地記敘了人類與自然環(huán)境的搏斗，如歌如泣地敘述抒發(fā)了崇尚自然的情趣?！蹦銈兿胂胧钦l有這么大的能力，能夠展翅翱翔，來到你們身邊？介紹作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》作者，利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：放《鳥的遷徙》的視頻。教學(xué)難點：體會出作者對大雁的喜愛之情。第二篇：大雁歸來 教學(xué)設(shè)計《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：能夠了解大雁的生活習(xí)性（知識性）；能夠體會本文的寫作特色，理解文中運用的擬人、比喻、對比修辭手法及其表達(dá)效果（形象性）；能夠品味文章的語言，體會出作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨（抒情性）；能夠激發(fā)珍愛野生動物的感情，了解人與自然和諧相處。作者為什么對大雁對動物懷有如此的感情？從中看出作者懷有怎樣的理念？學(xué)生思考，全班交流。五、研讀研究自由朗讀課文，找出疑難問題，小組交流，教師學(xué)法指導(dǎo)。【教學(xué)安排】１課時。３、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的感情。第一篇：課文《大雁歸來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、朗讀課文，把握內(nèi)容，體會作者感情。２、揣摩語句，感悟文章主旨。【教學(xué)重點】整體感知課文內(nèi)容，探究課文內(nèi)涵，把握作者情懷?！窘虒W(xué)步驟】一、談話導(dǎo)入大雁,我們并不陌生,談?wù)勀銓Υ笱愕牧私?（交流）如果你想對大雁有更進(jìn)一步的了解,一起來學(xué)課文，作者對大雁是作了一番觀察和了解的．二、出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)三、檢查字詞（讀一讀，寫一寫）指名上黑板默寫，注音，造句四、感知課文教師范讀課文，學(xué)生思考問題：１、作者對大雁做了哪些描寫？表達(dá)他怎樣的感情？２、結(jié)合課文想一想作者在大雁身上找到了哪些失去的東西？小組討論，全班交流。六、拓展延伸本文的作者對大雁是那樣的有感情，認(rèn)為大雁是人類的伙伴，人類應(yīng)該愛大雁。七、延伸作業(yè)觀察了解你所喜愛的動物，也介紹一下它的習(xí)性，表達(dá)自己的感情。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能夠品味文章的語言，體會出作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。三、教學(xué)課時：1課時。這段視頻選自于著名紀(jì)錄片《遷徙的鳥》，老師記得里面第一句歌詞給我的印象最深刻：“Across the oceans across the seas, over forests of blackened valleys so still we dare not breathe, to be by your ，穿過令人屏住呼吸的幽谷，回到你的身邊。《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然
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