【正文】 作探究。明確：（1）三月春暖北飛（2）飛行路線(xiàn)很直（3）雁隊(duì)以六為組（4）孤雁時(shí)常哀鳴（5）雁過(guò)群體生活快速瀏覽課文，找出作者對(duì)大雁活動(dòng)進(jìn)行描繪的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)法及作用。二、整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并思考問(wèn)題：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？教師指導(dǎo)：可根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次并總結(jié)層意。打一動(dòng)物（大雁）。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)引：給下列字詞注音并解釋?zhuān)旱蛄?遷徙 緘默 窺探 霧靄 狩獵 顧忌 目空一切：我出個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜：天空捍衛(wèi)小飛軍，井然排列人字形。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫(xiě)法。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫(xiě)法，提高學(xué)生分析課文能力；揣摩語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言理解能力。如果老師請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境做一件為所能及的事，你準(zhǔn)備做什么？了解大雁，制作“大雁檔案”。讓我們的大地永遠(yuǎn)都灑著一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌吧！也給我們的標(biāo)題加上兩個(gè)嘆詞吧。大雁是人類(lèi)的伙伴，動(dòng)物使地球充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)詩(shī)意，充滿(mǎn)樂(lè)趣；人類(lèi)應(yīng)該珍愛(ài)動(dòng)物，與它們和諧相處，而不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)去傷害它們。這樣，我就可以毫無(wú)顧忌地為這些孤獨(dú)的鳴叫者悲哀傷痛了。讀到這里，我們體會(huì)到了大雁悲慘的境遇，同時(shí)也能感受到作者的感傷。這是一幅怎么樣的圖畫(huà)？ 大雁集會(huì)：一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)注意：3段、9段“賭注”（板書(shū)：堅(jiān)定執(zhí)著）112段“聯(lián)合”：對(duì)比（板書(shū)：團(tuán)結(jié)一致）通過(guò)剛才的品讀，我們深深地感受到這是一一群怎樣的大雁？（讀板書(shū)）品讀出野性的詩(shī)歌準(zhǔn)確內(nèi)涵——（板書(shū)：自然、無(wú)限生機(jī)和情趣）野性的受限 我們?cè)賮?lái)看課文。對(duì)啊，愛(ài)融化在字里行間了，好一群喧鬧熱烈的大雁?。。ò鍟?shū)：喧鬧熱烈）我們一齊把這個(gè)語(yǔ)段朗讀一下，體會(huì)一下作者的心情，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)和感悟。這個(gè)語(yǔ)段所描述的是什么畫(huà)面，我們也起個(gè)名吧。）這個(gè)語(yǔ)段真是太美了。朋友：是呀是呀，謝謝大雁朋友把春天帶來(lái)啦。池塘：你沾到我身上的水了，濺起的小水花打在了香蒲身上了。）（一）大雁歸來(lái)圖重點(diǎn)第四段：品讀完后：角色扮演大雁（低語(yǔ)）：沙灘、沼澤、池塘，我親愛(ài)的朋友們，我又回來(lái)了。（做好下面幾件事： 給各段標(biāo)上序號(hào)； 圈點(diǎn)出感受特別深刻的地方； 最能表達(dá)“我”對(duì)大雁歸來(lái)的感受？）（板書(shū)：野性的詩(shī)歌）（初步理解“野性”：自由美好、無(wú)拘無(wú)束）三、品讀課文，讀出野性的詩(shī)歌為進(jìn)一步深入了解這首“野性的詩(shī)歌”，我們不煩找出文中寫(xiě)大雁的段落、語(yǔ)句，讀讀品品，感受作者筆下大雁的特點(diǎn)。u)；他會(huì)注意草原上普遍為人所忽視而自生自滅的所有野花的生日，也會(huì)在八月經(jīng)常隨興到沙洲上看河流作畫(huà)；更謹(jǐn)記著每年雁歸來(lái)的時(shí)刻，并年年替他農(nóng)場(chǎng)里的山雀上腳環(huán)；而他過(guò)早地離開(kāi)他所熱愛(ài)的土地是為了撲滅鄰居農(nóng)場(chǎng)的大火 ……” 師：通過(guò)這一段文字，你感受到這是個(gè)怎么樣的人？（熱愛(ài)大自然、有愛(ài)心）這樣的一個(gè)人，他是用怎樣的心情迎接大雁歸來(lái)的呢？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式快速地閱讀全文，看看他是怎樣的心情迎接大雁歸來(lái)。生： “他，會(huì)在七月的凌晨三點(diǎn)半起床，像地主一樣巡視大地和他的“佃農(nóng)”，在四、五月的每一個(gè)晚上到樹(shù)林空地上觀賞鷸(y249。二、速讀課文，讀出“我”的心情今天，如果你們仰望天空，看到大雁歸來(lái)，你心情將是怎樣的？（學(xué)生談?wù)劊└吲d師：今天有一個(gè)人要帶我們?nèi)ビ哟笱銡w來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用祈使語(yǔ)氣再讀一遍。（板書(shū)：大雁歸來(lái)）過(guò)渡：請(qǐng)大家齊聲朗讀標(biāo)題。別小看這書(shū)，它可是被稱(chēng)為生態(tài)文學(xué)的圣經(jīng)。ng)的飛行之歌......六月，到深潭游泳，在溪邊釣鱒(zūn)魚(yú)......師生搶讀大屏幕上的文段。)開(kāi)遍小洲，還可以觀看雄山鷸(y249。)樹(shù)，生火取暖......四月，貧瘠的農(nóng)場(chǎng)有時(shí)會(huì)遭遇春洪的襲擊，葶藶(t237。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、音樂(lè) 教學(xué)方法：圈點(diǎn)批注法、討論探究法 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：一月，積雪融化，可以追逐臭鼬（y242。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫(xiě)法。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫(xiě)法，提高學(xué)生分析課文能力；揣摩語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言理解能力。七、作業(yè)布置：收集有關(guān)“雁”的詩(shī)句。一種平靜的較高的“生活水準(zhǔn)”是否值得以犧牲自然的、野外的和無(wú)拘束的東西為代價(jià)？曾幾何時(shí)，我們遠(yuǎn)離了自然，躲在了水泥鋼筋做成的“閣樓”里，生活簡(jiǎn)化得只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下公園，一切純樸的本真的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。如果你能作到這些，就是一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)者，也是一個(gè)環(huán)保主義者。即敬畏生命，關(guān)愛(ài)自然，人與自然和諧相處。利奧波德在《沙鄉(xiāng)年鑒》里是這樣闡述的：“人和山川、河流、森林、草地等萬(wàn)物和諧共處的時(shí)候，我們的大地才是完整的，這樣的完整的大地才是產(chǎn)生夢(mèng)想的大地。怎樣做才是一個(gè)真正的愛(ài)鳥(niǎo)者呢？明確：愛(ài)不是占有而是自由，給鳥(niǎo)以自由的生存空間，平等和諧地共處，人不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)去傷害他們。在這里，他親自動(dòng)手栽種了上千株松樹(shù)，希望能夠恢復(fù)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)平衡； 在這里，他每天觀察和記錄著動(dòng)植物們的繁衍與生長(zhǎng)，思考著土地的命運(yùn)??作者稱(chēng)呼大雁前用了哪個(gè)詞？（我們）從“我們”這個(gè)詞你們又能獲得哪些信息？（學(xué)生回答：平等，親切，大雁就象朋友，或者說(shuō)是家庭中的一個(gè)成員。）作者是如此喜愛(ài)春雁，他把春雁的數(shù)目看作自己農(nóng)場(chǎng)春天富足的兩大標(biāo)準(zhǔn)之一，“我們記錄下來(lái)的大雁是642只”，這一數(shù)字很準(zhǔn)確，它蘊(yùn)涵了哪些信息呢？（學(xué)生回答：愛(ài)鳥(niǎo)，觀察細(xì)致等）如果是你，會(huì)這樣做嗎？（學(xué)生回答）你知道作者是一個(gè)什么人嗎？（學(xué)生回答：環(huán)保主義者）介紹利奧波德和《沙鄉(xiāng)年鑒》：48歲那年，利奧波德在威斯康辛河畔購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)荒棄的農(nóng)場(chǎng)，就是“沙鄉(xiāng)”。（品味“灑”、“有益無(wú)損”“野性”“詩(shī)歌”等詞，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意，給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。作者更喜歡什么時(shí)候的大雁，為什么？(春雁自由自在、無(wú)拘無(wú)束)齊讀第4段。四、把握主旨我們體會(huì)了作者的愛(ài)鳥(niǎo)之情，下面，我們進(jìn)一步深悟這種感情。作者覺(jué)得大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物，大雁是人類(lèi)的朋友，他喜歡大雁。（春分后大雁回歸，它離開(kāi)了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來(lái)到陽(yáng)光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。（歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)了春天，欣欣向榮。（寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，它們是春天的使者。學(xué)生朗讀體味。以上各個(gè)方面都表現(xiàn)了作者的愛(ài)鳥(niǎo)之心，“愛(ài)”字貫穿全文。④對(duì)孤單的大雁感到哀憐，表示對(duì)槍殺者的反感和痛恨。②對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷的欽敬。學(xué)生討論交流。（跳讀9段）明確：①飛行姿態(tài)不同：秋天的大雁“高高地飛”、“堅(jiān)定不移地向南直達(dá)大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“拐來(lái)拐去”等；②鳴叫聲不同：秋天的大雁“即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響”，春天的大雁“向每個(gè)沙灘低語(yǔ)”、“向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好”等；③覓食神態(tài)不同：秋天的大雁到了目的地，“時(shí)而閑蕩”、“時(shí)而撿食玉米?！?，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧鬧著往收割后的玉米地飛去”，神態(tài)自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。②烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線(xiàn)。（2）多出運(yùn)用對(duì)比的手法，突出大雁的特征。②第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出請(qǐng)。明確：（1）大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。教師指導(dǎo)：通過(guò)誦讀、比較的方法感悟品位語(yǔ)言的形象性。二、整體感知 本文融知識(shí)性、形象性、抒情性于一體，學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，感知其知識(shí)性的特點(diǎn)。大雁我們并不陌生，那么大雁是怎樣一種動(dòng)物呢？（多媒體呈現(xiàn)大雁相關(guān)資料及大雁飛行圖片）秋天到了，大雁南飛；春天到了，大雁歸來(lái)；《大雁歸來(lái)》在作者利奧波德這位美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者作了細(xì)致地觀察和認(rèn)真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛(ài)鳥(niǎo)之心。冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律明。教學(xué)難點(diǎn)：感受本文濃郁的抒情色彩。情感目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的熱情。第一篇：《大雁歸來(lái)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《大雁歸來(lái)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解本文主旨。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫(xiě)法，提高學(xué)生分析課文能力；揣摩語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)引 ：給下列字詞注音并解釋?zhuān)旱蛄?遷徙 緘默窺探 霧靄 狩獵 顧忌 目空一切 ：猜謎語(yǔ)：天空捍衛(wèi)小飛軍，井然排列人字形。打一動(dòng)物（大雁）（多媒體呈現(xiàn)）。簡(jiǎn)介作者及作品。學(xué)生讀文并思考問(wèn)題：作者對(duì)大雁作了哪些方面的介紹，作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？ 明確：（1）三月春暖北飛（2）飛行路線(xiàn)很直（3）雁隊(duì)以六為組（4）孤雁時(shí)常哀鳴（5）雁過(guò)群體生活三、質(zhì)疑探究 快速瀏覽課文，找出作者對(duì)大雁活動(dòng)進(jìn)行描繪的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)法及作用。學(xué)生合作探究。例如①它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。③返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃者從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。例如①而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。③春秋兩季大雁舉動(dòng)對(duì)比。（1）作者從哪些方面對(duì)大雁進(jìn)行觀察，飽含作者怎樣的感情？ 教師指導(dǎo)：從作者觀察大雁的行動(dòng)和對(duì)大雁活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)言入手，找出作者對(duì)大雁的感情的主線(xiàn)。明確：①對(duì)大雁的報(bào)春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場(chǎng)春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。③喜歡傾聽(tīng)大雁集會(huì)時(shí)的各種鳴叫，認(rèn)為那是她它們樂(lè)此不疲的辯論。⑤贊嘆大雁具有人類(lèi)所不及的聯(lián)合觀念。（2）結(jié)合課后練習(xí)二，進(jìn)一步體會(huì)作者感情，感受作品濃郁的抒情色彩。明確：（多媒體呈現(xiàn)）①一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。）②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。）③在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。）：師生對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括，明確本文的寫(xiě)作特色是知識(shí)性，形象性，抒情性的完美結(jié)合。作者從哪些方面對(duì)比了春秋兩季大雁舉動(dòng)的不同？為什么兩次作這樣的對(duì)比？?jī)纱螌?duì)比寫(xiě)出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類(lèi)的愧疚，暗顯文章主題。齊讀并體會(huì)最后一句表達(dá)的思想感情。作者覺(jué)得大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物，大雁是人類(lèi)的朋友，他喜歡大雁。在此后的十幾年里，這個(gè)被他稱(chēng)作“沙鄉(xiāng)”的地方和它上面的一所破舊的木屋，便成了利奧波德和他的家人在周末和假期親近自然的“世外桃源”。）說(shuō)明作者是一個(gè)真正的愛(ài)鳥(niǎo)者。對(duì)鳥(niǎo)是這樣，對(duì)待自然界中的其他事物呢？也應(yīng)該是這樣。”“人不僅要處理好跟 人的關(guān)系，跟社會(huì)的關(guān)系，還要用道德的觀念，對(duì)待山、水、草和一切生物，這就是大地倫理學(xué)。（多媒體呈現(xiàn)）在作者的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應(yīng)該平等地和諧共處。五、課外拓展結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西？（勇敢、堅(jiān)毅、友善、親情、聯(lián)合、聰明）（多媒體呈現(xiàn)）六、課堂小結(jié)《大雁歸來(lái)》為我們唱響了一曲田園牧歌，引人向往，發(fā)人深省。（多媒體呈現(xiàn)瀕危動(dòng)物圖片）感謝利奧波德，他讓我們明白了：熱愛(ài)自然，是人類(lèi)的共同情感；回歸自然，是人類(lèi)的終極追求。如果老師請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境做一件為所能及的事，你準(zhǔn)備做什么？第二篇：《大雁歸來(lái)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)20172018學(xué)第二學(xué)期公開(kāi)課教案7.《大雁歸來(lái)》魯山中學(xué) 八（1）班 薛鑫鑫20180419《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解大雁生活習(xí)性，把握其形象特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)大雁喜愛(ài)之情，理解本文主旨。情感目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，激發(fā)同學(xué)維護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)自然的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：感受本文濃郁的抒情色彩。u)的足跡，在無(wú)冠山雀的身上找腳環(huán)......二月，開(kāi)辟菜園，劈開(kāi)一根有八十多歲、被雷擊倒的櫟(l236。ng l236。)的空中舞蹈......五月，聆聽(tīng)從阿根廷歸來(lái)的高地鸻(h232。同學(xué)們看，這些文字有點(diǎn)像咱們平時(shí)寫(xiě)的什么？（生：日記）這其實(shí)就是觀察筆記（自然隨筆），是美國(guó)環(huán)保主義者利奧波德著的一本叫《沙鄉(xiāng)年鑒》書(shū)的一小部分（書(shū)名板書(shū)在副板）。大家再看大屏幕，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題沒(méi)？（生：少了三月）為何單單少了三月？因?yàn)槿麓笱銡w來(lái)了。剛才大家朗讀用的敘述語(yǔ)氣，給我的感覺(jué)是不就是大雁回來(lái)了嗎，很平淡。有什么不一樣？（生：感覺(jué)像在召喚大雁回來(lái)，有喜歡的情感在其中）是啊，同一句話(huà)用不同的語(yǔ)氣讀，就能讀出不同的情感。他，是個(gè)很特別的人，特別在哪里呢？我們拿出老師發(fā)的資料《利奧波德和》，我們一起來(lái)讀一讀第 5 段。)炫技的空中求偶舞蹈，也會(huì)在雪融時(shí)追蹤一只自冬眠乍醒而大膽跑出洞穴去探險(xiǎn)的臭鼬(y242。找出最能表達(dá)作者對(duì)大雁遷徙歸來(lái)贊美的的話(huà)。（先自主品讀，寫(xiě)上批注，然后同桌之間，前后桌之間可以先說(shuō)一說(shuō)，交流交流。朋友：你們終于回來(lái)了，我們很想你們呀，我親愛(ài)的大雁!快飛下來(lái)吧！大雁：嗯，我先盤(pán)旋幾下，親愛(ài)的池塘朋友，我現(xiàn)在向你滑翔過(guò)來(lái)啦。香蒲：忍了一個(gè)冬天，這水花打在我身上好暖呀。