【正文】 個社會還有什么值得他們感謝的呢?我們家長為了孩子吃盡了苦頭,受盡委屈,也不愿意讓他們受點委屈,你叫你的孩子沒有吃過苦,讓他們以后怎么去面隊自己的困難和挫折啊!現(xiàn)在的孩子都很脆弱,這是我們最擔心的事情,因為沒有什么人給他們的比父母給的還多啊!所以要教育自己的孩子學會感恩就因該從學會感謝父母開始,我們時常抱怨孩子沒有良心,那就是沒有感恩意思所導致,可一個人還因該感謝的還有很多,比如朋友,老師,社會等等,有恩的地方處處都在,可感恩的心卻時常沒有,我用我的親身經(jīng)歷講了我最感謝的人____我的老師,我把我的出生,我的家庭,我的學習經(jīng)歷講了,用心講了,我的學生在我包含熱淚的講解中低下了頭,他們都哭了,他們從我的經(jīng)歷中是否明白了什么才叫苦,什么叫幸福,我班上有個學生,家里很困難,在讀初中的時候就經(jīng)常挨額,曾經(jīng)有一次,十多天沒有大便,就因為每天吃的很少,進入高中,也經(jīng)常餓,天天那著書看,成績卻很不好,考試依次哭一次,可她從來不告訴別人,我是在一學生后才發(fā)現(xiàn)的,當時我把這件事情告訴了我的學生,有幾個學生哭的切不成聲,馬上要求捐助,我說,我說這件事情不是為了要你們捐助,我想告訴大家,你們父母今天給你們的,都很不容易,你們現(xiàn)在的幸福是父母給你們的,你們很幸福,我為你們高興,可你們要懂得珍惜,不是所有的父母都能給子女這么好的條件的,有幾個學生哭的我們班的語文老師和我一起,給她在生活上資助她一部分,就這樣到了高三,假期補課的時候她病了,她家人說她吃什么吐什么,嘴唇都腫了,我預感她就要死了,我心里難過極了,我把這件事情告訴了一個網(wǎng)友,她叫我去家里看看,我?guī)Я藘蓚€學生一起去的班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。老師是學生的一面鏡子,同樣學生也是老師的一面鏡子,我認為做班主任老師最大的收獲就是在與學生的交往中不僅讓自己的生活豐富多彩,還可以讓自己的內心得到凈化,通常認為老師為學生付出太多，其實我覺得作為班主任，我從學生那里得到的比我的付出更多．在學生面前，我們希望自己是有權威的，希望得到學生起碼的尊重，更覺得自己比他們優(yōu)秀，可我在他們面前不是這樣的，我覺得我經(jīng)常得到學生的寬容，幫助，支持，我的感受是，老實也離不開學生，對充滿依耐?？晌矣X得當班主任得到的比付出的多。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，講有關踩蹋的校園安事件全，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！四、家校溝通落到實處孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。如今，一個良好的班風已經(jīng)形成。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。二、完善班級管理。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。我校學生起點低，教師上課難，學生兩極分化，班主任工作難，我認為班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流材1班主任工作經(jīng)驗交流材料有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的老師。一、關愛孩子高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。空閑的時候，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的??在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、放學路隊由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。哪里不干凈，找到當事人立即補課。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。三、安