【正文】 舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心。要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度；要 1講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。注重情感投資。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班集體。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的。注重培養(yǎng)學(xué)生干部。德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理。今天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享。班級(jí)是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問(wèn)題出現(xiàn)的，班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開(kāi)班主任的工作。在以后的工作中我會(huì)更加努力，不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助，完善自己，把工作做得更好！第二篇：高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流辛 苦 并 快 樂(lè) 著班主任工作交流伊寧縣第二中學(xué)張海龍 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂(lè)，因?yàn)槲覠釔?ài)我的每一個(gè)學(xué)生！我認(rèn)為當(dāng)班主任需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力，更需要一種愛(ài)心。在這一個(gè)學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師。我先找女生談話，和她談，告訴她，人家男生說(shuō)了，根本沒(méi)想和你搞對(duì)象，根本沒(méi)看上你，嫌你個(gè)子小，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象………（此處省略五百字）；然后我又找到那個(gè)男生和他談，告訴他，人家女生說(shuō)沒(méi)想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒(méi)看上你，人家嫌你長(zhǎng)得黑，而且還有心肌炎，像個(gè)病秧子似的，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的………(此處省略五百字)。進(jìn)而將他們拆散。但我發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮，感情基礎(chǔ)很淺，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手。往往是越禁越為。八、制造誤會(huì)、拆散野鴛鴦高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。一定要讓他明白，不是老師和他過(guò)不去，而是老師不得不這樣做。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。七、塑造正義形象、實(shí)現(xiàn)仁者無(wú)敵聰明的人公報(bào)私仇，愚蠢的人私報(bào)公仇。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說(shuō)一遍。這時(shí)就要注意分化。但，無(wú)論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會(huì)形成小集體，形成小山頭。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。五、勤作思想灌輸勤洗腦利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷，讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。如果再不改正班主任將出面解決。要始終面帶笑容。四、營(yíng)造良好師生氣氛在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生，尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生。讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。這時(shí)我必須履行承諾。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢(qián)足夠。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平三、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教，言出必行。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中。指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用。考查一名干部主要看兩點(diǎn):看他是否有私心，有私心的一律不用看他干工作是否果斷，是否能當(dāng)機(jī)立斷，不怕得罪人。既給他們民主，我又可以專政。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng)、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。一、制定班級(jí)制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的批評(píng)指正。第一篇：高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，但是當(dāng)好高中班主任很不容易，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng)，總覺(jué)得自己是大人。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的，更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略、用計(jì)策、會(huì)表演、才能取得相對(duì)滿意的效果。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化。二、精挑細(xì)選、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人作為班干部 事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。在去年開(kāi)學(xué)不到三個(gè)月，我連續(xù)罷免三名主要干部。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作。高中生較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。可沒(méi)想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè)。結(jié)果一學(xué)高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1年下來(lái)至少要花出一千六百元錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。自己以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。在全體同學(xué)面前盡可能表?yè)P(yáng)同學(xué)，或者說(shuō)一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小，我一般通過(guò)班級(jí)干部，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話，讓他改正。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒。待所有的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。我班的同學(xué)都有一些感覺(jué)，在不知不覺(jué)間，鬧包不鬧了，不學(xué)的也開(kāi)始學(xué)習(xí)了。其實(shí)他們哪里知道，這都是我秘密解決的。給他們灌輸，大學(xué)的美好，以及他們只有一條路可走，對(duì)于普通百姓的的孩子來(lái)說(shuō)，只有高考一條路才能高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1夠翻身。六、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。這是班級(jí)的大忌。我一般是從家長(zhǎng)下手，和家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來(lái)。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，千萬(wàn)不要發(fā)脾氣，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。最后再來(lái)一個(gè)揮淚斬馬謖。老師確實(shí)想幫他，但是無(wú)能為力啊。千萬(wàn)不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1叛逆心理特別強(qiáng)。做工作往往起不到作用，