【正文】 言激勵。例如接力比賽的活動可以促進(jìn)學(xué)生活動的積極性，團(tuán)結(jié)性；創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)情境，如接力游戲設(shè)計(jì)成下雨了《搶運(yùn)糧食》活動，讓學(xué)生在命令下達(dá)后緊急投入到搶運(yùn)糧食（沙包）活動中；會讓學(xué)生們在緊迫感中努力完成鍛煉活動，提高活動的堅(jiān)持性。煉神領(lǐng)域://制造一定的緊張氣氛或難度，讓學(xué)生在緊迫中鍛煉。這樣學(xué)生在游戲玩樂中既滿足了自身的多種需求，又達(dá)到了趣中練、趣中學(xué)、學(xué)有成效的教學(xué)效果。課前經(jīng)常讓學(xué)生做一些集中注意力的游戲：“看誰反應(yīng)快”、“長江、黃河”等，使學(xué)生在一開始上課就能夠達(dá)到思想和精神的集中，同時(shí)配合學(xué)生喜歡做的或自己遍創(chuàng)的游戲：“貼燒餅多樣”、“緊跟引導(dǎo)人”、“撲蝴蝶”等為上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；課中，讓學(xué)生做教師規(guī)定的創(chuàng)編游戲：多樣接力、跳躍游戲等有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生人人參與、個個展現(xiàn)又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在體育與健康教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生在生理和心理上的需求，我把游戲作為培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要手段。它是一切知識的來源，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。讓學(xué)生在游戲中趣學(xué)以學(xué)生的愛好設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲。教師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄，優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。二、教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的探討加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的研究，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，往往是滿堂灌，強(qiáng)調(diào)接受和掌握，僅僅是把學(xué)生當(dāng)做是知識的接受者，忽視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性無法得到發(fā)揮。同時(shí)還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。在教學(xué)中，用豐富的知識去折服學(xué)生，用形象生動的語言去感染學(xué)生。作為一名教師“學(xué)高為師，身正為范”，“己身正令則行”，要凡事身體力行，要求學(xué)生做的自己要先做到，處處做學(xué)生的榜樣。社會要進(jìn)步，教育在發(fā)展。熱愛自己所教的這門課，因?yàn)轶w育不僅能使緊張的教學(xué)工作得到調(diào)節(jié)，還能鍛煉學(xué)生的身體，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和意志品質(zhì)。那么我們在新課改下到底怎么上好體育課呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個方面做好體育教師的教學(xué)工作：一、教師要加強(qiáng)教法的研究，提高自己的素養(yǎng)教師體育教師要提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，體育教師是體育場活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。第一篇：新課改形勢下中小學(xué)體育教學(xué)方法探析新課改形勢下中小學(xué)體育教學(xué)方法探析在新的體育課程改革下，體育課教師應(yīng)教些什么，該怎樣教？已經(jīng)成為擺在我們面前的一個首要問題，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行體育課程標(biāo)準(zhǔn)，體育組全體教師結(jié)合縣教育局體衛(wèi)藝科精神加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和研究，打破傳統(tǒng)的“灌輸式”的教育觀念，選擇、更新了體育教學(xué)的內(nèi)容和方法，和小學(xué)生的心理特點(diǎn)，并結(jié)合本校特點(diǎn)自定教材。在體育課教學(xué)上做了一些新的嘗試。作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感；其次要樹立端正的教學(xué)思想，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀，世界觀，樹立為學(xué)生健身、益智、育德的觀點(diǎn)。但多年以來我們上體育課總是一個固定模式（開始準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三部分），這種模式已經(jīng)嚴(yán)重制約著學(xué)生的發(fā)展。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育論，特別是課程改革方面的理論，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求?！叭诵?，必有我?guī)煛币粩嗟刎S富自己的知識，尤其是專業(yè)知識。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師的一言一行、一舉一動直至師德與師能往往成為學(xué)生模仿的對象。從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，不斷燃燒起學(xué)生對體育的興趣。興趣是開啟智慧的金鑰匙。游戲的內(nèi)容要豐富，形式多樣，集“情景性、趣味性、新穎性、競爭性”為一體，深受廣大少年兒童所喜愛。充分利用游戲激發(fā)學(xué)生上課的興趣，每節(jié)課都給學(xué)生以游戲的機(jī)會。課后經(jīng)常讓學(xué)生做一些放松肢體的游戲：小樹發(fā)芽、火車零件修理、意念放松等使學(xué)生達(dá)到肢體和心理的充分放松,其實(shí)孩子自己也有很多值得探索的興趣游戲。但我們一定要注意游戲活動的生活化、趣味性，只有這樣學(xué)生才會積極參與，克服困難堅(jiān)持下來，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間適當(dāng)?shù)木o張氣氛會使學(xué)生有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課改下體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。生在嘗試中自主學(xué)教師對學(xué)生的贊許可以用無數(shù)的詞語來表達(dá)自己的態(tài)度和情感，要避免簡單的說“好”或“很好”，否則會使學(xué)生心理上得不到滿足。這樣不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵學(xué)生的自信心和活動的積極性。在體育與健康教學(xué)中，我利用嘗試教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教師講、示范，學(xué)生練習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生當(dāng)小主人，相信學(xué)生，讓學(xué)生大膽嘗試，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的平臺，把主體地位還給學(xué)生。學(xué)生的興趣很高，在自己和同伴的借鑒下雖不能做的很圓滿，但多數(shù)人都能敢于嘗試、人人參與，少數(shù)人不能順利完成動作。接著讓學(xué)生進(jìn)一步的嘗試配合教師的語言激勵：比一比哪個同學(xué)的滾動最圓滑？對膽量小得學(xué)生可以提示學(xué)生，誰能從“胯下看天”，邊看邊聯(lián)想球滾動。陰陽代理人之改命師://身體語言的激勵，讓學(xué)生在情境中愉快學(xué)當(dāng)學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得出色時(shí)，教師對他們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學(xué)生莫大的鼓舞；教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對學(xué)生表示出一種無聲的賞識和贊揚(yáng)；在活動中教師經(jīng)常注意用視線接觸學(xué)生，告訴他們老師在注意他們等方法，對提高學(xué)生活動的積極性都有一定的激勵作用。對于體育與健康課程的很多內(nèi)容教師都能創(chuàng)設(shè)適宜的情境使學(xué)生較愉快的接受知識更好的完成教學(xué)任務(wù)。我被喪尸了100年://讓學(xué)生在小組合作和評價(jià)中學(xué)新課改提倡小組合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行多邊互動是現(xiàn)代課堂互動理論的創(chuàng)新與發(fā)展。作為教師要利用體育教材的優(yōu)勢給學(xué)生提供合作交流的機(jī)會如：美化校園游戲、集體性的接力游戲、集體跳繩、技巧創(chuàng)編等教材內(nèi)容配合教師的引導(dǎo)：如何美化更加合理？如何搬運(yùn)多而不丟失？如何順利集體跳繩？只靠自己的跳其他搖繩學(xué)生不配合行嗎？如何創(chuàng)編合理，更有鍛煉價(jià)值？都需要學(xué)生積極參與、集思廣益，更需要與同伴的合作探索中完成。新課改注重了學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)和過程性評價(jià)。要求教師運(yùn)用多種形式評價(jià)學(xué)生，不斷促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展。通過多種方法評價(jià)，使學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、看到自己的成長進(jìn)步及存在的不足，激勵學(xué)生更積極的投入到學(xué)習(xí)中，使評價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。因?yàn)樾抡n改下教師要不斷更新觀念、不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和興趣，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)等有效手段，真正成為課堂的主人，享受體育的樂趣，從而創(chuàng)設(shè)和諧的新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務(wù)的根本宗旨。第二篇：新課改下體育教學(xué)方法的思考及探索新課改下體育教學(xué)方法的思考及探索西華二高 馬治廠摘要：2001年，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在各省級教育部門確定的學(xué)校開始實(shí)施。二是激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。四是關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同要求，確保每一個學(xué)生受益。新課程標(biāo)準(zhǔn)體育課程目標(biāo)主要關(guān)注學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，課程內(nèi)容多樣化、彈性化。因此作為在第一線的體育教師，應(yīng)該盡快進(jìn)入“角色”，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，走進(jìn)新課程。這一理念的提出無疑會給教育部門和工作在一線