【正文】 教學(xué)評(píng)價(jià)等“軟件”的變革和更新。這種應(yīng)時(shí)、應(yīng)境、應(yīng)情況變換自己的角色、面目，以“變臉”的形式來領(lǐng)導(dǎo)和建立協(xié)調(diào)、和諧、歡樂的師生關(guān)系；不僅能調(diào)節(jié)課堂生機(jī)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。如：在“投擲小沙包”教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛∩嘲舷瞪喜蕩?，投擲時(shí)就出現(xiàn)了一道“彩虹”，這樣既能糾正學(xué)生的投擲角度，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在前滾翻教學(xué)時(shí)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過畫面預(yù)先錄好示范動(dòng)作、圖形分解、以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團(tuán)身滾動(dòng)——后腦、肩、背臀依次觸墊——抱小腿蹲撐起立的文字打印在屏幕上，結(jié)合課的需要重復(fù)播放畫面、講解動(dòng)作。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，導(dǎo)入要新穎，可以通過直接導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、引用舊知識(shí)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲龋處煈?yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，采用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，引入新知識(shí)新概念，設(shè)問和講述要達(dá)到激其情，引其疑，發(fā)其思。這一理念的提出無疑會(huì)給教育部門和工作在一線的體育教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，會(huì)引發(fā)體育教師這一角色的一系列歷史性轉(zhuǎn)變。二是激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。要求教師運(yùn)用多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生，不斷促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展。對(duì)于體育與健康課程的很多內(nèi)容教師都能創(chuàng)設(shè)適宜的情境使學(xué)生較愉快的接受知識(shí)更好的完成教學(xué)任務(wù)。在體育與健康教學(xué)中，我利用嘗試教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教師講、示范，學(xué)生練習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生當(dāng)小主人，相信學(xué)生，讓學(xué)生大膽嘗試，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把主體地位還給學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間適當(dāng)?shù)木o張氣氛會(huì)使學(xué)生有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動(dòng)。游戲的內(nèi)容要豐富，形式多樣，集“情景性、趣味性、新穎性、競爭性”為一體，深受廣大少年兒童所喜愛。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。但多年以來我們上體育課總是一個(gè)固定模式（開始準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三部分），這種模式已經(jīng)嚴(yán)重制約著學(xué)生的發(fā)展。那么我們?cè)谛抡n改下到底怎么上好體育課呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好體育教師的教學(xué)工作：一、教師要加強(qiáng)教法的研究，提高自己的素養(yǎng)教師體育教師要提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，體育教師是體育場(chǎng)活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，用豐富的知識(shí)去折服學(xué)生，用形象生動(dòng)的語言去感染學(xué)生。讓學(xué)生在游戲中趣學(xué)以學(xué)生的愛好設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲。這樣學(xué)生在游戲玩樂中既滿足了自身的多種需求，又達(dá)到了趣中練、趣中學(xué)、學(xué)有成效的教學(xué)效果。教師可以說：“你的動(dòng)作非常好，我很喜歡”，“大家來看XXX的表演，他做得真棒！”“老師相信你是成功的”等語言進(jìn)行激勵(lì)。從而使學(xué)生在自己得出的正確的動(dòng)作概念下更加積極的參與到練習(xí)中，較好的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又為學(xué)生的創(chuàng)造性思維奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在小組合作中，既滿足了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)又增強(qiáng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只要教師一切從學(xué)生出發(fā)、為了學(xué)生一的切、為了一切學(xué)生，面對(duì)新課改迎韌而上、永挑重?fù)?dān)，勤于鉆研，不斷創(chuàng)新，把新課改精神吃透，就能夠在實(shí)踐中真正上好體育課，成為一名合格的新時(shí)代體育教師。真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。只要學(xué)生有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去求知，去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。，恰當(dāng)使用多媒體教學(xué) 新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，在教學(xué)過程中要處理傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)解決問題的能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做體育課堂教學(xué)的輔導(dǎo)員，“不要站在學(xué)生前面牽著跑，而應(yīng)該站在邊上放手讓學(xué)生跑”。情感是聯(lián)系人與人之間的紐帶，要縮小師生之間的距離，就必須和學(xué)生多交流，與學(xué)生建立朋友式教學(xué)法。參考文獻(xiàn)：【1】劉利鋒,2009.【2】，2009.【3】，2009.第三篇：新課改形勢(shì)下的初中生物教學(xué)方法開題報(bào)告“新課改形勢(shì)下的初中生物教學(xué)方法 與教學(xué)策略的研究”開題報(bào)告一、課題提出的背景和意義趨勢(shì)：我們已經(jīng)邁入了21世紀(jì)，這個(gè)世紀(jì)將是生命科學(xué)的世紀(jì)，這已經(jīng)得到學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)同。如何讓課堂充滿生命活力，是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，是對(duì)教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。二、課題的界定與研究目的（一）、課題界定教學(xué)方法教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。第四，教學(xué)策略是一系列有計(jì)劃的動(dòng)態(tài)過程，具有不同的層次和水平。如何提高學(xué)生分析解決問題的能力、交流合作的能力。五、課題研究的基本階段根據(jù)課題研究內(nèi)容和本校實(shí)際情況，對(duì)這一課題的研究任務(wù)分三個(gè)階段完成。（2）教學(xué)策略的調(diào)節(jié)：主要是指由于教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性、多種因素的交叉干擾，如學(xué)與教、師與生、知與行等矛盾之中交織著矛盾，任何好的策略，在運(yùn)用中都不會(huì)十全十美，那就需要在教學(xué)全過程中，隨時(shí)注意已選定的正在運(yùn)用中的策略可能出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)，及時(shí)給以相應(yīng)的調(diào)整、補(bǔ)充以至創(chuàng)新等。課件、課堂實(shí)錄、課例研討等。轉(zhuǎn)變教育觀念，棄舊汲新，培養(yǎng)出新一代有扎實(shí)基礎(chǔ)、有創(chuàng)新精神、有開拓能力的高素質(zhì)人才，是當(dāng)今政治教師的首要任務(wù)之一。我省實(shí)行課改三年多，下面筆者就自己的教學(xué)實(shí)踐談一下政治教學(xué)環(huán)節(jié)中的幾點(diǎn)看法。還學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力離不開學(xué)生的參與，離不開求知實(shí)踐。第二，強(qiáng)化思考的過程。也就是說要養(yǎng)成勤于動(dòng)手的習(xí)慣，學(xué)會(huì)標(biāo)記、圈點(diǎn)、批注，學(xué)會(huì)在動(dòng)手中獲得知識(shí)、方法，獲得能力。而現(xiàn)在可以直接讓學(xué)生從教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)里查詢最新的科技信息，如“神舟七號(hào)”的發(fā)射及成功返回等，并于電視機(jī)內(nèi)播放出來。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，設(shè)計(jì)自己的課堂結(jié)構(gòu)，打造高效地理課堂，才能提高課堂效率。這種民主作風(fēng)不僅給課堂帶來了生機(jī)和活力，也大大提高了學(xué)習(xí)的效率?！犊季V》是高考命題的依據(jù)，也應(yīng)該是高考地理復(fù)習(xí)的依據(jù)。在復(fù)習(xí)過程中靠死記往往很難奏效，只有真正深入地理解了，在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能真正地解決這些難題。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和鉆研精神，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，從而樹立為國家為科學(xué)獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向。5強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬實(shí)戰(zhàn)考試模擬，是檢驗(yàn)學(xué)生復(fù)習(xí)成果的最好的查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。高中地理的學(xué)習(xí)，不能太過局限于本學(xué)科，要同時(shí)聯(lián)系歷史、政治學(xué)科加以復(fù)習(xí)，找出三門學(xué)科中的一些共點(diǎn)，也就是特別容易發(fā)生關(guān)聯(lián)的地方。，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課堂教學(xué)是師生多邊的活動(dòng)過程。[關(guān)鍵詞]新課改 高中地理 教學(xué)方法 探析1讓學(xué)生變成課堂的主人。學(xué)生回答問題和解決問題的興趣明顯高漲，問題的正確率也明顯提高。根據(jù)新課改的要求，政治課必須結(jié)合新的教育手段，充分利用現(xiàn)有教材，光碟軟件，音像資料，網(wǎng)絡(luò)資料，新聞時(shí)政等資源。思考過程是思維不斷深入直至完善的過程。習(xí)慣上，人們一提起參與就會(huì)覺得是指學(xué)生課堂答問。而結(jié)合新課改要求，在閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，問題的設(shè)計(jì)要少而精，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的目的，能引發(fā)學(xué)生深入地思考、使學(xué)生帶著問題去感悟自己周圍存在的一切，從而獲取新知，在這一過程中學(xué)生很愿意去學(xué)。打破了以往的政治教學(xué)注重課堂講解，忽視學(xué)生活動(dòng)，注重課堂形式，忽視學(xué)生思維的模式。七、保障