【正文】 新鮮事可真多。（多媒體展示：各地祝賀新年的圖片）同學們還知道哪個國家的新年習俗？給大家介紹一下。還有一個多月的時間我們就要過年啦，大家開心嗎？那今天我們就提前來過一個春節(jié)吧。教學難點：制作的禮物要表現(xiàn)出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。引導學生合作，探究，采用多種材料和工具來制作春節(jié)的禮物。孩子就猶如一棵正在茁壯成長的樹苗，即使偶爾被壓彎了，老師如果能找到恰當?shù)膲喊澹@棵樹苗可以亭亭玉立、正正直直?！澳隳棠坛粤四銑A給她的菜，她心理一定甜孜孜的。在教學中，針對學生的反映情況，加入了有效的評價因素，“你很善于學習。針對這兩個教學內(nèi)容，我在教學設計中，通過豐富的課件資源，滿足學生的視覺需求，提高學生了解春節(jié)的欲望，激發(fā)學生學習的熱情，在了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化中，又利用課件的優(yōu)勢，在圖片中滲透禮節(jié)的教育。對于孩子們來說，春節(jié)意味著可 以放煙花，可以穿新衣服，可以拿到壓歲錢，但他們卻不知道，門框上貼的對聯(lián)，掛的燈籠，舞的獅子有什么意義；年夜飯的餐桌上應該做到哪些禮儀要求。中國是一個民族文化、傳統(tǒng)文化非常豐富的國家，又是一個禮儀之邦。讓學生通過聽、說、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會過春節(jié)的快樂，激發(fā)學生對春節(jié)到來的期盼心情?！睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，在上課一開始我就利用春節(jié)童謠來創(chuàng)設情境，引出春節(jié)話題，將學生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。教材以學生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。今天，我們不僅一起感受到了春節(jié)的快樂，年夜飯的溫馨，還懂得了在家要愛勞動，吃飯要講文明，聚餐要有禮貌，老師祝愿同學們每一個家庭都度過一個愉快、幸福的春節(jié)！板書設計：歡歡喜喜過春節(jié)春節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日年夜飯——文明禮儀教學輔助手段：課件、視頻、綢花、燈籠、窗花、春聯(lián)、福字和鞭炮教學反思：《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。（5）老師按照各組的回答情況和表現(xiàn)進行小組獎勵并發(fā)放獎品。（3）做必答題時每組依次進行，其他同學認真傾聽，如果不遵守規(guī)則，將取消參賽資格。（板書：年夜飯——文明禮儀）：（1）必答題：每組一題，作答的同學由鞭炮傳花來確定，回答不完整的由組內(nèi)同學舉手經(jīng)老師指名補充。你們家是怎樣過春節(jié)的？周圍的鄰居們呢？（引導學生在交流中了解本地的過春節(jié)風俗。(讓學生暢所欲言，與同學一起分享自己最高興、最難忘的過春節(jié)經(jīng)歷。）（2）找不同：元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同？：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年；春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。1．提問：那么2013年的春節(jié)已經(jīng)過去了，我們即將迎來2014年的春節(jié)，2014年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？（1）查查日歷，找找2014年的春節(jié)是從哪一天開始的。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三、二十四的祭灶開始，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。春節(jié)是我國一個古老的節(jié)日，也是一年之中最重要的一個節(jié)日。教學課時安排 2課時教學具體過程或步驟：第一課時活動一春節(jié)序曲。教學重點：感受春節(jié)的喜慶歡樂，了解一些有關春節(jié)的習俗，學習禮貌待人、文明進餐。：體驗提出問題、探索問題的過程。：知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關春節(jié)的習俗。第一篇：歡歡喜喜過春節(jié)教學設計篇一：歡歡喜喜過春節(jié)教學設計歡歡喜喜過春節(jié)（第一課時）教學設計教學目標：：體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。：從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動；從與家人共進年夜飯的活動中，感受親情的溫馨與美好。懂得文明、安全、快樂過節(jié)的技巧。嘗試用不同的方法進行春節(jié)的探究活 動。教學難點：在教學活動中了解春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，感知春節(jié)與元旦的不同，并初步樹立餐桌文明禮儀。1． 談話導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，我們先來看一段童謠，邊看邊思考：（1）童謠中都說了那哪些活動，為什么要進行這些活動呢？（2）播放視頻：春節(jié)童謠：我們過春節(jié)了。春節(jié)即農(nóng)歷新年，俗稱過年，一般指除夕和正月初一?；顒佣?日歷上找春節(jié)。（教師出示日歷的圖片。（板書：春節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日）3．過渡：今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來！活動三 喜氣洋洋過春節(jié)1．提問：你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？全班交流。)2．提問：過春節(jié)了，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋。）（1）追問：春節(jié)時，你們家里會預備什么好吃的東西？（2）問：除了吃一些有特色的食品，你家里還做什么？怎樣布置呢？（3）一起布置我們的家（學生到黑板掛燈籠、貼春聯(lián)）活動四 年的傳說 ：喜慶、熱鬧的春節(jié)，是蘊含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日，過春節(jié)時，人們?yōu)槭裁匆谶^春節(jié)的時候放鞭炮、貼對聯(lián)呢？ ，關于年的傳說 ：創(chuàng)意節(jié)目，年的傳說：最終我們?nèi)祟愑米约旱闹腔蹜?zhàn)勝了怪獸，怪獸就像我們在生活中遇到各種困難，今后我們要學會用智慧和創(chuàng)意戰(zhàn)勝困難，好不好？活動五 年夜飯禮儀大比拼：大年三十的晚上，全家人還會聚集在一起，進行一項重要的春節(jié)活動，知道是什么嗎？，吃飯的時候文明禮儀也是很重要的，今天我們就進行一次年夜飯文明禮儀的大比拼。（2）情景表演題：每個小組選擇一個禮儀方面的問題，經(jīng)過討論后進行情景表演。（4）做表演題時可以小組充分討論。（鞭炮傳花決定誰來回答）（1）吃飯前爸爸媽媽都在廚房忙碌著，自己應該干什么？（2）自己夾菜時都要注意什么？（3）自己第一個吃完飯后怎么辦？ （學生戴頭飾進行表演）小明家的年夜飯就要開始了，他和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起吃飯時遇到了下面的情況該怎么辦呢？（1）小明家的年夜飯應該怎么安排座位，什么時候可以開飯呢？（2）小明吃飯時已經(jīng)吃了很多，還想吃怎么辦？（3）小明座位上擺的菜不愛吃，想吃爺爺身邊的菜怎么辦？全課總結：中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，良好的禮儀不僅是我們必備的素質，更能讓我們的家庭充滿關愛、和睦和幸福?！稓g歡喜喜過春節(jié)》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。俗話說：“好的開端是成功的一半。在本課中我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍。從了解春聯(lián)、“?！弊值却汗?jié)特色物品的過程中，感受到人們對美好生活的向往讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。而春節(jié)是中國一個傳統(tǒng)的盛大節(jié)日，是一個具有濃郁文化氣息的節(jié)日。而《歡歡喜喜過春節(jié)》的教學目標是為了讓學生了解春節(jié)一些具有民族特色的文化，讓學生在過春節(jié)的時候受到禮節(jié)文化的熏陶。學生在觀圖中，不知不覺容入生活，把自己與圖中的主人公進行對比，反思自己，內(nèi)心已經(jīng)經(jīng)歷了一次禮節(jié)之泉的洗禮，加上老師適當?shù)狞c播引導，“禮”之種子已經(jīng)在學生的心中生根了?！边@樣的語言激勵，激發(fā)了他學習的熱情?！币痪浜唵蔚脑捳Z點亮了“尊老敬老”的心靈之化。篇二：歡歡喜喜過新年教案歡歡喜喜過新年教案一、教學目標