【正文】 三、課時(shí)安排 一課時(shí)。了解大掃除、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、包餃子、做年糕、舞獅子、耍龍燈，逛花市，吃年夜飯等習(xí)俗。四、活動(dòng)設(shè)想春節(jié)經(jīng)歷對每一個(gè)學(xué)生來說并不陌生，但學(xué)生往往把注意力更多地停留在對于春節(jié)吃喝玩樂本身的表層體驗(yàn)上。讓學(xué)生回家了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，對親朋好友相互贈送祝福，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。在這樣的教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動(dòng)的人，是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就播放多媒體VCD《過新年》片段，同時(shí)讓學(xué)生聆聽熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我隨機(jī)引出話題：“同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？”這樣，課堂氣氛一下就活躍起來了，讓學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容和低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵。這節(jié)綜合活動(dòng)課，我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識的主體，學(xué)習(xí)的主人。如果萬一走失，應(yīng)該留在原地等待家人來尋找，或及時(shí)向民警求助，或想辦法與家人聯(lián)系??）2．討論：過年時(shí)，我們會去拜年，會出去游玩，在外面我們還會遇到哪些安全問題？怎樣預(yù)防？（1）追問：在人多擁擠的地方，需要我們注意什么？ 小結(jié)：我們要防止被擠傷、踩傷，在陌生的路上要防迷路??（2）追問：遇上路人燃放鞭炮，我們該怎么辦？ 小結(jié)：（注意避讓，等鞭炮燃放完再走。所以年夜飯又叫團(tuán)圓飯。)內(nèi)容三：教師：自己想吃的菜不在眼前，該怎么辦？學(xué)生嘗試回答，教師加以補(bǔ)充說明。（1）教師（教師戴上“媽媽”頭飾）飾演媽媽：媽媽要做年夜飯了，你能幫我做點(diǎn)什么呢？（2）學(xué)生思考交流。你們喜歡放鞭炮嗎，放鞭炮有哪些快樂的事情？2．提問：燃放煙花爆竹雖然喜慶有趣，但也有一定的危險(xiǎn)。(讓學(xué)生暢所欲言，與同學(xué)一起分享自己最高興、最難忘的過年經(jīng)歷。（教師出示當(dāng)年的掛歷或臺歷。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)年俗飾品，制作教學(xué)課件。教學(xué)難點(diǎn)是在教學(xué)活動(dòng)中了解春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，感知春節(jié)與元旦的不同，并樹立安全意識。過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。讓學(xué)生回家了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，對親朋好友相互贈送祝福，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨析能力。在這樣的教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督、控制學(xué)生活動(dòng)的人，而是學(xué)生可信賴的指導(dǎo)者、參與者。七、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。根據(jù)本教材的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)我預(yù)設(shè)的基本教學(xué)方法是： 收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。我將在教學(xué)過程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。在評價(jià)環(huán)節(jié)中，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)了創(chuàng)作熱情。（播放音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進(jìn)行創(chuàng)作。（揭示課題：過春節(jié)）春節(jié)的由來師：春節(jié)是我國最隆重、最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，你們知道春節(jié)的由來么？ 生答（多媒體展示：春節(jié)的由來）思考：在我們梁才大家是怎么過新年的？在我國還有哪些過年的習(xí)俗？ 老師在這里也搜集了一些各地過新年的習(xí)俗，我們一起來欣賞一下。”一句簡單的話語點(diǎn)亮了“尊老敬老”的心靈之化。而春節(jié)是中國一個(gè)傳統(tǒng)的盛大節(jié)日，是一個(gè)具有濃郁文化氣息的節(jié)日?！稓g歡喜喜過春節(jié)》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。）（1）追問：春節(jié)時(shí)，你們家里會預(yù)備什么好吃的東西？（2）問：除了吃一些有特色的食品，你家里還做什么？怎樣布置呢？（3）一起布置我們的家（學(xué)生到黑板掛燈籠、貼春聯(lián)）活動(dòng)四 年的傳說 ：喜慶、熱鬧的春節(jié)，是蘊(yùn)含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日，過春節(jié)時(shí)，人們?yōu)槭裁匆谶^春節(jié)的時(shí)候放鞭炮、貼對聯(lián)呢？ ，關(guān)于年的傳說 ：創(chuàng)意節(jié)目，年的傳說：最終我們?nèi)祟愑米约旱闹腔蹜?zhàn)勝了怪獸，怪獸就像我們在生活中遇到各種困難，今后我們要學(xué)會用智慧和創(chuàng)意戰(zhàn)勝困難，好不好？活動(dòng)五 年夜飯禮儀大比拼：大年三十的晚上，全家人還會聚集在一起，進(jìn)行一項(xiàng)重要的春節(jié)活動(dòng)，知道是什么嗎？，吃飯的時(shí)候文明禮儀也是很重要的，今天我們就進(jìn)行一次年夜飯文明禮儀的大比拼?；顒?dòng)二 日歷上找春節(jié)。嘗試用不同的方法進(jìn)行春節(jié)的探究活 動(dòng)。：知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。春節(jié)是我國一個(gè)古老的節(jié)日，也是一年之中最重要的一個(gè)節(jié)日。(讓學(xué)生暢所欲言，與同學(xué)一起分享自己最高興、最難忘的過春節(jié)經(jīng)歷。（5）老師按照各組的回答情況和表現(xiàn)進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì)并發(fā)放獎(jiǎng)品。讓學(xué)生通過聽、說、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會過春節(jié)的快樂，激發(fā)學(xué)生對春節(jié)到來的期盼心情。在教學(xué)中，針對學(xué)生的反映情況，加入了有效的評價(jià)因素，“你很善于學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：制作的禮物要表現(xiàn)出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。春節(jié)的禮物（課件展示：各種不同形式的手工作品和繪畫作品）提問：（1）、他們都做了些什么禮物？（2）、畫中主要化了什么場景？（3）、主要用了那些顏色？為什么要用這種顏色？（多媒體展示：紅色的象征意義）制作小禮物師：看了這么多作品大家一定等不及了。六、板書設(shè)計(jì)歡歡喜喜過新年如何過新年制作小禮物七、教學(xué)反思本課的內(nèi)容，源于生活，運(yùn)用于生活，和生活息息相關(guān)，所以每個(gè)教學(xué)步驟都結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活展開。二、說對學(xué)情的分析一年級的學(xué)生雖然親歷過過春節(jié)，但對春節(jié)的常識，春節(jié)文化，了解的甚少且一些認(rèn)識處于無意識中產(chǎn)生的，個(gè)別認(rèn)識是錯(cuò)誤的，如沒有認(rèn)識到春節(jié)是親情的凝聚等。（能力層面）四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)具體情況，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵。提高學(xué)生創(chuàng)新、探究能力。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動(dòng)中讓他們以喜歡的方式展示交流，同時(shí)將音像教學(xué)資源vcd《過新年》引進(jìn)課堂，給學(xué)生營造出色彩繽紛，聲像同步的情境氛圍，激發(fā)學(xué)生暢談過年的眾多風(fēng)俗習(xí)慣和慶祝活動(dòng)，“你覺得最有趣的是什么？”“你最喜歡的是什么？”同學(xué)們在交流中全面地了解了過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗，挖掘出過年的文化內(nèi)涵。這一設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。行為與習(xí)慣：從與家人準(zhǔn)備年夜飯的活動(dòng)中，學(xué)會分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；從與家人共進(jìn)年夜飯的活動(dòng)中，感受親情的溫馨和美好，學(xué)習(xí)禮貌待人、文明進(jìn)餐。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢??種種習(xí)俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)日氛圍。使學(xué)生樂于參加有意義的節(jié)日活動(dòng)，并能以自己的方式愛親敬長，注意節(jié)日安全。第3課時(shí)完成話題“拜年”的教材內(nèi)容?，F(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個(gè)最隆重的節(jié)日。3．提問：你知道其他地區(qū)的人們過年還吃些什么嗎？（拓寬學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生了解其他地區(qū)的春節(jié)飲食風(fēng)俗，教師相機(jī)補(bǔ)充說明。內(nèi)容一：教師：年夜飯開始了，我們要入座了，小朋友們想一想：你們家吃年夜飯時(shí)，座位是怎么安排的？爺爺奶奶