【正文】 結(jié)彩，喜氣洋洋。）（2）找不同：元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同？（3）小結(jié)：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年；春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解過年常吃的食物有什么特殊的意義。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可從查日歷入手，讓學(xué)生通過看錄像、談年夜飯等生動(dòng)形式，了解與年有關(guān)的知識(shí)。嘗試用不同的方法進(jìn)行春節(jié)的探究活動(dòng)。八、說板書設(shè)計(jì)好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。因此這節(jié)課我以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，營造開放、和諧、平等的教學(xué)氛圍，使多向互動(dòng)貫穿在課中。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重銜接，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。通過創(chuàng)設(shè)情景、營造和諧的教學(xué)氛圍等引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，激發(fā)情感，在此，以學(xué)生為主體，促使學(xué)生的獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生辨別分析能力。（知識(shí)層面）2．通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。春節(jié)是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節(jié)日。）6 展示小禮物（讓學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)的方式對(duì)新年的小禮物進(jìn)行評(píng)價(jià)，表示出對(duì)新年的祝福。（多媒體展示：各地祝賀新年的圖片）同學(xué)們還知道哪個(gè)國家的新年習(xí)俗？給大家介紹一下。孩子就猶如一棵正在茁壯成長的樹苗，即使偶爾被壓彎了，老師如果能找到恰當(dāng)?shù)膲喊?，這棵樹苗可以亭亭玉立、正正直直。對(duì)于孩子們來說，春節(jié)意味著可 以放煙花，可以穿新衣服，可以拿到壓歲錢，但他們卻不知道，門框上貼的對(duì)聯(lián)，掛的燈籠，舞的獅子有什么意義；年夜飯的餐桌上應(yīng)該做到哪些禮儀要求。教材以學(xué)生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點(diǎn)，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)幸福明天的追求。（板書：年夜飯——文明禮儀）：（1）必答題：每組一題，作答的同學(xué)由鞭炮傳花來確定，回答不完整的由組內(nèi)同學(xué)舉手經(jīng)老師指名補(bǔ)充。1．提問：那么2013年的春節(jié)已經(jīng)過去了，我們即將迎來2014年的春節(jié)，2014年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？（1）查查日歷，找找2014年的春節(jié)是從哪一天開始的。教學(xué)重點(diǎn)：感受春節(jié)的喜慶歡樂，了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)禮貌待人、文明進(jìn)餐。：從與家人準(zhǔn)備年夜飯的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；從與家人共進(jìn)年夜飯的活動(dòng)中，感受親情的溫馨與美好。1． 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個(gè)節(jié)日，我們先來看一段童謠，邊看邊思考：（1）童謠中都說了那哪些活動(dòng)，為什么要進(jìn)行這些活動(dòng)呢？（2）播放視頻：春節(jié)童謠：我們過春節(jié)了。（板書：春節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日）3．過渡：今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來！活動(dòng)三 喜氣洋洋過春節(jié)1．提問：你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？全班交流。（4）做表演題時(shí)可以小組充分討論。在本課中我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍。學(xué)生在觀圖中，不知不覺容入生活，把自己與圖中的主人公進(jìn)行對(duì)比，反思自己，內(nèi)心已經(jīng)經(jīng)歷了一次禮節(jié)之泉的洗禮，加上老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播引導(dǎo)，“禮”之種子已經(jīng)在學(xué)生的心中生根了。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各種制作方法來表現(xiàn)自己對(duì)春節(jié)美好生活的獨(dú)特感受。那除了這些活動(dòng)，我們周圍的環(huán)境有什么變化？ 師：春節(jié)貼“?！弊?，是我國民間由來已久的風(fēng)俗。五、教師小結(jié)：你們的美好祝愿一定會(huì)讓收到禮物的人過一個(gè)快樂的春節(jié)的。本單元的總體目標(biāo)是初步了解年的常識(shí)，能夠?qū)δ晡幕a(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動(dòng)，上一主題的學(xué)習(xí)了“元旦”這一年文化，本課主要要求學(xué)生體會(huì)“春節(jié)”這一中國人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日，由此可見，它是了解年的常識(shí)，年文化的最重要的一部分，所以說本課在本單元中占有重要地位和作用。此目標(biāo)我將在本課的兩個(gè)活動(dòng)中來 體現(xiàn)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法： 1．合作探究法：學(xué)生以組為單位把搜集的材料加工、整理，再選擇適宜的方式展示；小組合作模擬過“年”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論，確定主題，制定方案，再排練成小短劇?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。群體互動(dòng)：（活動(dòng)二）特別行動(dòng)采用小組合作探究學(xué)習(xí)的方法，模擬過年的活動(dòng)，如：“幫媽媽布置房間”“訪親拜友”“春節(jié)慰問活動(dòng)”“有趣的游藝活動(dòng)”等，讓他們分組討論，確定主題，再進(jìn)行準(zhǔn)備，制定計(jì)劃或排練小短劇。第二篇：歡歡喜喜過春節(jié)《歡歡喜喜過春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：體會(huì)春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈追求。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)，每到這一盛大節(jié)日來臨之際，全國各地的人們都會(huì)以自己的方式來慶祝春節(jié)，迎接新年。增長學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。第2課時(shí)完成話題“年夜飯”的教材內(nèi)容。（2）[播放動(dòng)畫：年的傳說]（3）小結(jié)：過年是中華民族一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)期間，全國各地各族人民都會(huì)開展豐富多樣的活動(dòng)。）（2）小結(jié)：過春節(jié)時(shí)，每個(gè)家庭都有自己傳統(tǒng)的特色食品，每種特色食品都有美好的含義，代表了人們對(duì)新一年的祝福與美好愿望。（2）模擬體驗(yàn)內(nèi)容。對(duì)于他們的做法，你們有什么話要說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春節(jié)期間的飲食健康：春節(jié)期間好吃的東西多、作客的機(jī)會(huì)多，不能暴飲暴食，以免得腸胃病。（1）到親友家拜年，事先要準(zhǔn)備些什么？服裝上有什么講究？（引導(dǎo)學(xué)生了解出門拜年，服裝要干凈整潔，想好拜年的祝福話，還可以準(zhǔn)備些小禮物。本單元的總體目標(biāo)是初步了解年的常識(shí)，能夠?qū)δ晡幕a(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動(dòng)，本課主要要求學(xué)生體會(huì)春節(jié)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往，以及在春節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)中的有趣事，新鮮事，由此可見，本課在本單元中占有重要地位和作用。情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界，讓學(xué)生用心靈感受世界，用自己的方式研究世界。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動(dòng)中讓他們展示交流，同時(shí)將音像教學(xué)資源引進(jìn)課堂，給學(xué)生營造出色彩繽紛，聲像同步，能靜能動(dòng)的情境氛圍，再通過多媒體VCD資源中的《過新年》圖片的介入，激發(fā)學(xué)生暢談在過年的眾多風(fēng)俗習(xí)慣和慶?；顒?dòng)中，你覺得最有趣的是什么？你最喜歡的是什么？同學(xué)們?cè)诮涣髦腥娴亓私饬水?dāng)?shù)剡^春節(jié)時(shí)的習(xí)俗，挖掘出過年的文化內(nèi)涵。群體互動(dòng)：（活動(dòng)二）特別行動(dòng) 采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，模擬過年的活動(dòng)，如：“幫媽媽布置房間”、“訪親拜友”、“采購年貨計(jì)劃”、“春節(jié)慰問活動(dòng)”、“有趣的游藝活動(dòng)”等，讓他們分組討論，確定主題，再進(jìn)行準(zhǔn)備，制定計(jì)劃或排練小短劇。3．懂得收紅包的禮儀。元旦和春節(jié)在日歷中的位置是不同的，元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年；春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天，現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、采用各種材料和工具來制作新年的各種事物。