【正文】 新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。三、培訓(xùn)方式：（1）采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。教師職業(yè)技能培訓(xùn)。二、培訓(xùn)內(nèi)容：（自學(xué)或業(yè)務(wù)講座）教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。一、培訓(xùn)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。截止今年我校共有11名特崗教師被安排在我校任教，這些特崗教師能吃苦耐勞，工作認(rèn)真，受到學(xué)生的愛戴，也得到學(xué)校的賞識。特崗教師要樹立終身教育觀，及時了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)和吸收新知識、新理論和新方法。我們要積極支持特崗教師參加學(xué)習(xí)，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加培訓(xùn)。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報。認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績等工作情況。特崗教師通過骨干教師的引導(dǎo)后寫好心得體會。校長、業(yè)務(wù)校長對特崗教師逐人聽課特崗教師和和骨干教師拜師結(jié)對子等形式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。三、培訓(xùn)時間：每學(xué)期每周定時定量以及每學(xué)期結(jié)束前按照上級機(jī)關(guān)要求進(jìn)行集中培訓(xùn)四、培訓(xùn)方式：采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。新課改知識性、學(xué)科性培訓(xùn)。讓特崗教師真正融入我校教師的大家庭。通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解廣大教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。一、培訓(xùn)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。但從特崗教師的整體情況來看，對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀認(rèn)識不足，思想準(zhǔn)備不充分；業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平不是很強(qiáng)，更談不上對新課程、新課標(biāo)的認(rèn)知和理解。第一篇：特崗教師培訓(xùn)計劃特崗教師培訓(xùn)方案特崗教師是國家為支持教育事業(yè)的一大舉措。去年以來有5名特崗教師被安排在我校任教，特崗教師能吃苦耐勞，工作認(rèn)真，受到學(xué)生的愛戴，也得到學(xué)校的賞識。為此結(jié)合我校實際特制定特崗教師培訓(xùn)計劃。通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了農(nóng)村教育的特點，了解農(nóng)村廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。二、培訓(xùn)內(nèi)容：教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。教師職業(yè)技能培訓(xùn)。到縣、鎮(zhèn)級示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，學(xué)校每周積極組織示范課、引路課，讓特崗教師學(xué)習(xí)骨干教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。因此，我們一方面我們要深入貫徹“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式，要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗教師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強(qiáng)實踐的操作，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。特崗教師扣籃寇磊與骨干教師羅風(fēng)琴、吳培麗拜師結(jié)對子，有黃增雷校長為組長：特崗教師馮韋娟與骨干教師楊哲拜師結(jié)對子。五、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：我校要建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。要關(guān)心特崗教師，愛護(hù)特崗教師。六、培訓(xùn)要求：加強(qiáng)對特崗教師的培訓(xùn)管理，認(rèn)真抓好培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)使特崗教師在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平有較大的提高。特崗教師自覺遵守培訓(xùn)的各項規(guī)章制度，認(rèn)真參加培訓(xùn)，按時完成培訓(xùn)期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。香花三小2015年8月31日第二篇：特崗教師培訓(xùn)計劃特崗教師培訓(xùn)計劃特崗教師是國家為支援貧困地區(qū)的教育事業(yè)的一大舉措，深受師生的歡迎。但從特崗教師的整體情況來看，業(yè)務(wù)知識過硬但教學(xué)能力不強(qiáng)，為此結(jié)合我校實際特制定特崗教師培訓(xùn)計劃。通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師，讓特崗教師真正融入我校教師的大家庭。新課改知識性、學(xué)科性培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點報告有機(jī)融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。（2）采用理論學(xué)