【正文】 校畢業(yè)。要關(guān)心特崗教師，愛護(hù)特崗教師。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。教師職業(yè)技能培訓(xùn)。為此結(jié)合我縣實(shí)際特制定特崗教師培訓(xùn)計(jì)劃。凡在校、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文，一律計(jì)入本人考評(píng)成果。繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對(duì)性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)。重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。（二）、遠(yuǎn)景目標(biāo):積極高尚的思想品質(zhì)廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的教育教學(xué)能力（三）、具體制度：良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。特崗教師培訓(xùn)方案大嶺中學(xué)2014年3月特崗教師培訓(xùn)制度大嶺中學(xué)2014年3月特崗教師培訓(xùn)制度一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。三是抓好特崗教師的教學(xué)技能的學(xué)習(xí)特崗教師大多數(shù)是剛走向教師崗位，所學(xué)專業(yè)知識(shí)還沒有在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，還沒有掌握課堂教學(xué)技能。新教師是支撐學(xué)校未來發(fā)展的一大支柱，要求他們不斷鉆研，迅速熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》熟悉教材，并能較科學(xué)地處理教材。特崗教師自覺遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真參加培訓(xùn)，不無故缺課，按時(shí)完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)作業(yè)和實(shí)踐內(nèi)容。三、培訓(xùn)方式：（1）采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。一、培訓(xùn)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報(bào)。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。讓特崗教師真正融入我校教師的大家庭。第一篇：特崗教師培訓(xùn)計(jì)劃特崗教師培訓(xùn)方案特崗教師是國(guó)家為支持教育事業(yè)的一大舉措。通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了農(nóng)村教育的特點(diǎn)，了解農(nóng)村廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。要關(guān)心特崗教師，愛護(hù)特崗教師。但從特崗教師的整體情況來看，業(yè)務(wù)知識(shí)過硬但教學(xué)能力不強(qiáng)，為此結(jié)合我校實(shí)際特制定特崗教師培訓(xùn)計(jì)劃。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。四、培訓(xùn)要求：學(xué)校制定好切合特崗教師實(shí)際的課程培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)特崗教師的培訓(xùn)管理，認(rèn)真抓好培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)使特崗教師在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平有較大的提高。遵守學(xué)校息時(shí)間安排，按時(shí)上下班，履行請(qǐng)假手續(xù)，做好本質(zhì)工作。指導(dǎo)教師要為培養(yǎng)教師隊(duì)伍后備軍出力，努力帶好新教師，給他們上好示范課，指導(dǎo)他們?cè)跇I(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)；新教師應(yīng)經(jīng)常去聽優(yōu)秀教師的示范課，同學(xué)科教師的研究課。五是抓好特崗教師“雙帶雙扶”每位特崗教師指定一名學(xué)校骨干教師帶扶，制定帶扶工作措施和計(jì)劃安排，帶扶教師經(jīng)常指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查、安排特崗教師的教育教學(xué)工作，并向特崗教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，特崗教師有不懂的虛心向帶扶教師和其他教師請(qǐng)教，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。較強(qiáng)的班級(jí)管理能力四、培訓(xùn)措施加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：王永強(qiáng)副組長(zhǎng)： 劉世杰李狀志 張紹紅 組員：吳廣新 趙鳳林 朱慧君 陳海濤 李長(zhǎng)賢重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)、有詳實(shí)要求。抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。1及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍投稿。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對(duì)新課程、新課標(biāo)的認(rèn)知和理解。新課改通識(shí)性、學(xué)科性培訓(xùn)。②采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jī)等工作情況。第四篇：特崗教師培訓(xùn)計(jì)劃特崗教師培訓(xùn)計(jì)劃特崗教師是國(guó)家為支援貧困山區(qū)的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區(qū)人民群眾的歡迎。二、培訓(xùn)內(nèi)容：教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。五、培訓(xùn)措施采用一對(duì)一幫教、幫帶辦法，孫自科負(fù)責(zé)幫帶李昕翼，王文霞負(fù)責(zé)幫帶雷寶寶，孫自科每周聽李昕翼一節(jié)課，李昕翼聽孫自科兩節(jié)課，并及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)課。為此結(jié)合我縣實(shí)際特制定特崗教師培訓(xùn)計(jì)劃。教師職業(yè)技能培訓(xùn)。②采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jī)等工作情況。