【正文】 特崗教師自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學水平的實際情況。因此，我們一方面要結(jié)合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學習與研討的能力。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。到我縣市級示范學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學的優(yōu)秀老教師交流；與工作在鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀年青教師交流。二、培訓內(nèi)容：教師職業(yè)道德教育培訓。通過學習幫助特崗教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。但從特崗教師的整體情況來看，對山區(qū)教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不充分；業(yè)務(wù)知識和教學水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。采用領(lǐng)導幫扶辦法。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。教師職業(yè)技能培訓。通過學習幫助特崗教師了解我校教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。特崗教師自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學水平的實際情況。因此，我們一方面要結(jié)合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學習與研討的能力。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。一、培訓目標：通過學習幫助特崗教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學任教，大多數(shù)特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學生的愛戴，也得到學校的賞識。投稿所花費用學校均報銷一半（全校老師均可享受此規(guī)定）。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。較強的理解教材和駕馭教材的能力能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學能力有待于提高。青年教師是學校的希望，學校的未來。四是抓好特崗教師的課堂教學水平按“課堂教學質(zhì)量工程”的標準要求，做好課堂教學的每個環(huán)節(jié)，注重學思結(jié)合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、與式教學，面向全體學生，精講多練，建立師生積極互動學習，在教師的指導下主動、有個性地學習，做好課堂作業(yè)的設(shè)計和課外輔導。組織特崗教師學習新課程標準和教材知識點之間內(nèi)在聯(lián)系，掌握新課標的要求和課堂教學的方法、手段、藝術(shù)等。新教師要虛心向優(yōu)秀教師學習，學習教學方法，體會教學風格，領(lǐng)會奉獻精神。加強課堂管理能力的培養(yǎng)，要求新教師作到嚴而有“導”，發(fā)揮教師的主導作用，以教育為主，表揚為主，講求實效，作到嚴而有“度”，既要尊重愛護學生，又要幫助學生養(yǎng)成課內(nèi)外都要文明守紀的習慣。學校其他教師要與特崗教師坦誠相處、團結(jié)互助、取長補短、共同提高。特崗教師要樹立終身教育觀，及時了解本學科及相關(guān)學科的發(fā)展趨勢，學習和吸收新知識、大嶺中學2014年3月大嶺中學特崗教師培訓方案特崗教師的到來為我們學校增加了新的血液、新的活力，加強了我校的教師隊伍。因此，我們一方面要結(jié)合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學習與