我的班主任師徒結(jié)對師傅發(fā)言稿-展示頁
2024-10-17 23:25本頁面
【正文】 ，另一方面向張書涵老師學習她平時一些較好的做法和經(jīng)驗。如今我也成了師傅，這既讓人興奮，又讓人感到“傷不起”。第一篇：我的班主任師徒結(jié)對師傅發(fā)言稿班主任師徒結(jié)對發(fā)言稿趙智慧各位領(lǐng)導、各位老師：大家上午好！今天，我代表班主任“師傅”發(fā)言，感到非常的緊張和誠惶誠恐（懷里像揣了個兔子，怦怦直跳），因為我本身也是一位年輕的老師，（雖然長的有點老）更是一位年輕的班主任，需要不斷的向在座的各位學習，回想起自己的班主任工作經(jīng)歷，感到慚愧，走了不少彎路，往往都是一個案例一個案例地反思，一點一點地積累，在實踐中不斷的探索，在總結(jié)中不斷的進步。一路走來，又覺得自己是幸運的，也是幸福的，因為我得到了許多班主任的不倦的教誨和殷切的指導，使我得以快速地成長起來，在此我對他們表示最真摯的感謝。因為近幾年來學校對班主任工作空前重視，新時代班主任工作遇到新的挑戰(zhàn)，讓我意識到班主任對學生的終生發(fā)展起著非常重要的作用，班主任工作在學校工作中的地位也越來越重要，而我這位所謂的“師傅”無論是教育理論還是班主任實踐，都很不成熟，好多方面還非常欠缺，生怕辜負領(lǐng)導的期望，在這中間有很多“老前輩”給予我很多的指導，當然也有自己點滴的思考與反思，從這些優(yōu)秀班主任平時的工作中，學習他們管理的方法，學習他們治理班級的經(jīng)驗，不斷提高自己的班主任管理水平。班主任“結(jié)對”協(xié)議，雖然不是一張軍令狀，但它承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)，內(nèi)容更大于形式，我盡最大努力向其他“結(jié)對”的師傅們學習：做好“傳、幫、帶”的工作，和其他師傅們一起力爭做到：言傳身教，率先垂范。我和其他師傅們一起努力的目標是：切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務(wù)來對待，并與他們齊心協(xié)力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。作為“師傅”，更要不斷進取，學習新理論，接受新思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色?！皫О嘤袝r也像帶孩子，孩子調(diào)皮搗蛋了，不聽話了，惹你生氣了，有時會訓斥他，甚至會打他幾巴掌，但打過之后又蠻心疼的，冷靜下來之后還會自責，這就會提醒自己以后要改進方法，在帶的過程中更多的體會幸福，付出了“辛勤與汗水”，“熱愛與牽掛”眼看著一個個頑皮的孩子長大成人，心里有一種說不出的成就與幸福。謝謝大家！謝謝!最后，感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會，通過我們共同努力，祝愿我們的學生管理工作更上一層樓
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