人教版二上解決問題(求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少)word版教案-展示頁
2024-12-15 21:08本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容： 人民教育出版社數(shù)學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第 77 頁例 4 教材編排特點(diǎn)： 本課時(shí)位于課本第六單元 — 表內(nèi)乘法（二），本單元教學(xué)的難點(diǎn)是在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系。解決問題的編排也是逐步加深的。 8 的口訣之后，只在練習(xí)中以情境的方式，說明條件之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決包含有“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的現(xiàn)實(shí)問題。在設(shè)計(jì)上，逐步增加思維的抽象性和獨(dú)立性。 （二）能力 目標(biāo) 1．通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。 （三）德育 目標(biāo) 探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。 二、學(xué)法引導(dǎo) 1．指導(dǎo)學(xué)生觀察理解線段圖的意義， 通過學(xué)習(xí)知道了求一個(gè)數(shù)的幾倍的多少，就是求幾個(gè)這個(gè)數(shù)的和，用乘法計(jì)算 2．教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。 一：復(fù)習(xí) : 好今天我們就來比一比 ,看誰算得快 ? 看誰算得快 口算 :聽清要求 :讀算式出結(jié)果 . 1 1= 3 3= 3+7= 4 6= 5 4= 9－ 3= 聽清要求 :不讀算式直接出結(jié)果 . 4 2= 5 2= 7 6= 5 5= 3 2= 6 6= 2 2= 8－ 5= 1 4= 7 3= 4 7= 4 4= 下面我們看誰擺得好 ,動(dòng)手?jǐn)[ 一擺： （請(qǐng)同學(xué)到實(shí)物投影展示） 第一行擺： 第二行擺： 3 個(gè) 2 師：第二行擺幾個(gè) ？ 你們?cè)趺粗朗?6 個(gè)呢？ 生： 6
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