人教版二上《解決問(wèn)題》(求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少)word版教案(文件)
【正文】 ? 能求出來(lái)嗎 ?為什么 ? 這樣能求出來(lái)嗎 ?(補(bǔ)充 3 個(gè)跳繩 ) 求誰(shuí) ? 以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn) ? 誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍 ? 為什么張力是小玉的 4 倍 是幾個(gè)幾 ? 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn) 3 個(gè) 小玉 : 張力 : ?個(gè) 求 張力 跳了多少個(gè) ? 以小玉為標(biāo)準(zhǔn) . 張力 是 小玉 的 4 倍 , 是 4 個(gè) 3 大家來(lái)看下一組同學(xué)： 默讀題目 小紅跳了 6 個(gè) ,小軍跳的是小紅的3 倍 ,小軍跳了多少個(gè) ? 求誰(shuí) ?是求幾的幾倍 ?是幾個(gè)幾 ? 自己做在小練習(xí)上，做完的同學(xué)互相講一講。 足球有多少個(gè)？ 羽毛球有 3 個(gè)。 乒乓球有多少個(gè)？ 白皮球有 6 個(gè) （為什么這條信息放在一邊呢？） 師：大家任務(wù)完成很出色，這節(jié)課你有什么收獲呢？ 小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少， 這節(jié)課學(xué)習(xí)了乘法解決問(wèn)題。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生們進(jìn)行合作交流。 7 的 2 倍就是 2 個(gè) 7 7 2=14（個(gè)） 答：小明踢了 14 個(gè) 。使用了學(xué)生最感興趣，且積極參與的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全課做到了以學(xué)生為主體，面向全體，師生互動(dòng)，合理使用媒體，有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生，讀懂線段圖，理解線段圖在解題時(shí)的輔助作用。 籃球有多少個(gè)？ 實(shí)心球有 4 個(gè)。 排球有 5 個(gè)。 板書(shū)：解決問(wèn)題 授新部分例題 4及嘗試性練習(xí) : 二：授新： 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上小華和小明在比賽踢毽子 ,小華踢了 7 個(gè) ,小明踢的數(shù)量是小華的 2 倍 , 小明踢的個(gè)數(shù)是小華的 2 倍 , 小華踢了 7 個(gè) 師 :題目告訴我們什么 ? 求什么 ? 你認(rèn)為那句話最重要 ? 看到這句話你想到了什么？ 題目說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的 2 倍？你能用學(xué)具擺一擺，體現(xiàn)他們之間的關(guān)系嗎？ （時(shí)間多一些，學(xué)具選擇多一些▲○） 找同學(xué)到實(shí)物投影前擺一擺，小棒的，三
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