【正文】 系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）啟發(fā)幼兒動手對管子進(jìn)行簡單分類。師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？幼：不一樣。師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出管子）師：它們都是用什么樣的管子做的呢？（鐵管、塑料管、吸管等）（二）探究新知：擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？幼：想！出示課件，師幼共同觀看?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。出示相同的兩張紙幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀交流：你用了什么辦法？五、延伸：讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。教師：你是怎么記錄的？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？教師簡單小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。教師：請你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？幼兒交流（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？教師小結(jié)：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。幼兒猜想并嘗試教師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。探索同一物體形狀不同下落情況也不同。幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 活動目標(biāo)發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。（綠燈前進(jìn)、紅燈停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。教師：我們認(rèn)識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。二、幼兒討論，擴(kuò)展對光的認(rèn)識。介紹材料教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上?；顒訙?zhǔn)備課件制作光的種類手冊提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。幼兒園大班科學(xué)教案：會發(fā)光的物體 活動目標(biāo)知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。三、第三次嘗試：：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。（1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變小）教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？： 不一樣，有的放大，有的縮小。活動準(zhǔn)備 凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。幼兒園大班教案：奇妙的鏡子 活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。手電筒不動，小熊卡片向下移動時，影子越小 B當(dāng)小卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。分小組實(shí)驗(yàn)。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。討論：A、除了手影，你還在什么地方見過影子？ B、還有什么東西有影子？為什么會有影子呢？三、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化如果我的手電筒不動，小熊卡片上下移動，影子會發(fā)生什么變化呢？如果老師手里的小熊卡片不動，手電筒左右移動，影子會發(fā)生什么變化呢？觀察結(jié)果：A當(dāng)手電筒不動，小熊卡片向上移動時，影子越大。師：老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。議論：為什么不能幾人同時撥打?(打不通)打不通的時候怎么辦?(等一會再打或發(fā)短信)為什么每部手機(jī)的號碼不能相同?活動延伸：探索手機(jī)還有別的本領(lǐng)嗎?大班科學(xué)《有趣的影子》 活動目標(biāo)：幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。為自己的手機(jī)編制一個號碼，互相檢查是否有11位。三、操作嘗試每人選取一部玩具手機(jī)或報廢的手機(jī)。打電話告訴陽光三毛關(guān)于運(yùn)動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗(yàn)證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。二、感知手機(jī)出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼，結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摼烤鼓囊粋€是固定電話和手機(jī)的號碼，了解手機(jī)號碼有11位。觀察包裝好的手機(jī)，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛?；顒舆^程：一、引出話題“奧運(yùn)會”結(jié)束了，來自世界各地的運(yùn)動員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運(yùn)動員。感知生活中手機(jī)給我們帶來方便。4．使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。時間安排見課表。另外，在班級開展適宜的區(qū)域活動，滿足幼兒探究、學(xué)習(xí)、動手、交往的欲望,體驗(yàn)做中學(xué)、玩中學(xué)的快樂。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之達(dá)到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。本學(xué)期在實(shí)施主題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合，使幼兒教育不再枯燥。具體實(shí)施措施:更新教育理念，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,初步形成科學(xué)概念。學(xué)會運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識事物,能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,并通過觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動獲得廣泛的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。第一篇：幼兒園大班科學(xué)教學(xué)計劃大班上學(xué)期科學(xué)的教學(xué)計劃一、大班科學(xué)教育活動目標(biāo)對自然界、科學(xué)活動及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望,樂于發(fā)現(xiàn)問題,積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,認(rèn)識環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛大自然,愛護(hù)、保護(hù)動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力。能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。隱性教育主要指環(huán)境教育。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值。本班現(xiàn)已開設(shè)的活動區(qū)是閱讀區(qū)，后面還將開設(shè)表演區(qū)、益智區(qū)。第二篇：幼兒園大班科學(xué)教學(xué)計劃幼兒園大班科學(xué)教學(xué)計劃一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。二、學(xué)期目標(biāo)：1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。（種植）。3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。三、課時安排：3月份：手機(jī)、會發(fā)光的物體、物體是如何向下落得、螺絲本領(lǐng)大、4月份：神奇的鏡子、各種各樣的管子、有趣的影子、5月份： 6月份： 7月份：幼兒園大班科學(xué)教案：手機(jī) 活動目標(biāo)：了解手機(jī)的外形特征，及簡單的使用方法?；顒訙?zhǔn)備：手機(jī)、手機(jī)號碼幾組、投影儀。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢?幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方法。”猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī)。圖數(shù)對應(yīng)念出陽光三毛的手機(jī)號碼。說說家中誰有手機(jī)，什么時候需要撥打手機(jī)。說說自己的手機(jī)是什么樣。輪換地由一位幼兒說出自己的手機(jī)號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。在探索實(shí)驗(yàn)活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。、活動準(zhǔn)備：人手1只手電筒，各種圖形小卡片若干 活動過程：一、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？二、激發(fā)幼兒對影子的注意。手電筒不動，小熊卡片向下移動時，影子越小B當(dāng)小熊卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。四、看看小熊在跳舞。將小朋友分成兩人一小組，一個小朋友拿手電筒，一個小朋友拿卡片，進(jìn)行兩個實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)：A當(dāng)手電筒不動，卡片向上移動時，影子越大。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣?；顒舆^程一、第一次嘗試：玩透鏡：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 。二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？哪種鏡片看東西會變??？哪種變大？請你們再仔細(xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？，發(fā)現(xiàn)不同的原因。（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？？為什么會不一樣？ ：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？ ：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、