【正文】 他獻計獻策的過程中，為學生營造了一種接近生活實際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當面表示感謝時應注意的幾個方面。4。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當面感謝多年來關心照顧自己的媽媽，他想請同學們幫個忙，給他提些建議，愿意嗎?3。]三、示例引路，學習感謝常識1．老師還給大家請來了一個新伙伴，(出示一小學生照片)他叫裴新。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對象和情境，選擇恰當?shù)母兄x方式。(強調(diào)感謝方式)3．我們表達感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關資料的第二部分，讀一讀，相信你會大有收獲。]二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式1．你是否曾經(jīng)因為幫助了他人得到他人的感謝，也因為得到了他人的幫助，而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學交流交流吧。(板書課題)[課堂氣氛是師生互動的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學生，創(chuàng)設了和諧、融洽的學習環(huán)境。(出示關于感謝的名言，師配樂領誦)3．同學們一起朗讀這些名言。(播放《感謝你》)2．同學們聽得都陶醉了，我想打動你我的可能是歌中一個出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)交際興趣1．同學們，每當我走進教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。2．在交際中了解感謝的方式，知道當面感謝別人時應注意什么，學會根據(jù)不同的對象和情景選擇恰當?shù)姆绞剑磉_自己的感謝之情。在情境表演中讓學生暢所欲言，在互動交際中深人練說。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習得的。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程。第二篇：擁有一顆感恩心《擁有一顆感恩心，學會感謝》口語交際課《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。人生是精彩的，正是因為有了感恩之心。擁有一顆感恩的心，能讓你的生命變得無比充沛，更能讓你的精神變得無比崇高！一顆感恩的心，就是一粒美好的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，一種追求陽光人生的精神境界。朋友是我們朝夕相處的人，處處給予我們幫助。老師是我們在學校最親切的人，如果沒有老師，我們的知識怎能上漲？因此，我們要感恩。在我心中，老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。因此，我們要感恩。父母從小把我們拉扯長大，他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌傩难?從一口一口喂我們飯，到今天我們長成 一米多高的小大人，我們是他們一點一滴哺育長大的，我們身體里留著他們的血液。感恩的心，感謝父母。感恩是一盞使人們對生活充滿理想與希望的燈塔，它為我們指明了前進的道路；感恩是兩支擺動的船槳，它將我們在洶涌的波濤中一次次擺渡過來；感恩是一把精神鑰匙，它是我們在艱難過后開啟生命真諦的大門。第一篇：擁有一顆感恩的心作文擁有一顆感恩的心作文八四班“感恩的心，感謝有你……”這首歌你一定很熟悉。感恩是什么？感恩是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛和希望；是一種最美的心態(tài)；是人生幸福的源泉。所以，我們要擁有一顆感恩的心。父母是孩子的創(chuàng)造者，沒有父母，哪來今天的我們。在生活中父母給予我們點點滴滴的關愛、照顧與鼓勵。感恩的心，感謝老師。她總是默默的在黑板上耘耕著，為我們播下了知識的種子。感恩的心，感謝朋友。朋友帶給我們真誠的友情，在生活中給予我們關心和鼓勵，因此，我們要感恩。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人。朋友，愿你擁有一顆感恩的心。”應培養(yǎng)學生“在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”?！敖浑H”，是口語交際的核心。在教學過程中，以生活為依托，通過創(chuàng)設情境，揭示話題，激發(fā)學生交流欲望。教學目標1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。3．在交際實踐中提高學生口語表達能力和交往能力。為表達謝意，老師請大家聽一首歌。它是一個多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。4．好美的誦讀!今天我們就一起來學習——學會表達感謝。教師與學生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學生感受到了感謝的美好，喚起了學生的情感期待，使學生進入一種渴望情感表達和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。(出示：該如何表達感謝呢?)4．組織交流。(板書：方式)[教師通過引導學生聯(lián)系實際生活，啟發(fā)學生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學習內(nèi)容走進學生生活，提煉出學生曾用過的感謝方式，拉近了學生與教學內(nèi)容的距離，讓教學建立在學生已有經(jīng)驗的平臺上，進而再了解表達感謝的更多方式。2。同學們的建議真不錯，讀讀教材中的交際常識還能幫上更大的忙呢。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學們的友情提醒了。]