【正文】 ，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠(chéng))5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學(xué)們的友情提醒了。同學(xué)們的建議真不錯(cuò)，讀讀教材中的交際常識(shí)還能幫上更大的忙呢。2。(板書：方式)[教師通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活，提煉出學(xué)生曾用過的感謝方式，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)上，進(jìn)而再了解表達(dá)感謝的更多方式。(出示：該如何表達(dá)感謝呢?)4．組織交流。2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。教師與學(xué)生平等友好，臺(tái)上與臺(tái)下互動(dòng)，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學(xué)生感受到了感謝的美好，喚起了學(xué)生的情感期待，使學(xué)生進(jìn)入一種渴望情感表達(dá)和交流，希望投入到情感活動(dòng)中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。4．好美的誦讀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。它是一個(gè)多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。為表達(dá)謝意，老師請(qǐng)大家聽一首歌。3．在交際實(shí)踐中提高學(xué)生口語表達(dá)能力和交往能力。教學(xué)目標(biāo)1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。在教學(xué)過程中，以生活為依托，通過創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題，激發(fā)學(xué)生交流欲望?！敖浑H”，是口語交際的核心。”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。感恩的心，是一顆智慧的心，無論我們是尊貴地生活還是卑微地存在，無論生活在何處，有著怎樣曲折特別的生活經(jīng)歷，常懷一顆感恩的心，自可沉淀出許多的浮躁不安，消解內(nèi)心的積怨與不滿，收獲健康的心態(tài)、完美的人格和進(jìn)取的信念！有了一顆感恩心，這世界就不再是窮山惡水，人生就不再是波翻浪涌，生命就不再是暗淡無光，生活就不再是味同嚼蠟……所以，學(xué)會(huì)感恩吧，即使我們不是最美的花朵，也要為大家而盛開別樣的歡樂。祖國(guó)是東海冉冉升起的旭日，是東方一條騰飛的巨龍，她的富強(qiáng)使我們可以強(qiáng)大無謂，也使我們的生活更加美好，她養(yǎng)育了我們，給予了我們歡樂安寧，世界的目光被她吸引，她值得我們永遠(yuǎn)驕傲，也值得我們永遠(yuǎn)感恩。老師像燃燒的蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己，這一種廣博無私的愛，使我們由一個(gè)個(gè)懵懂的孩童逐漸長(zhǎng)成勇敢地少年，挑起未來民族的脊梁，而這種成長(zhǎng)，無一不是老師的血淚，值得我們永遠(yuǎn)感恩。擁有一顆感恩的心，感恩老師對(duì)我們的教導(dǎo)。每一頓香噴噴的飯菜，每一件洗好的衣服，每一夜為你留著的燈光；任性時(shí)的包容，失落時(shí)的鼓勵(lì)，無助時(shí)的安慰；無一不是他們愛的體現(xiàn)。第一篇：小學(xué)生作文 擁有一顆感恩的心擁有一顆感恩的心擁有一顆感恩的心，感恩父母賜予我們美好的生命。從呱呱墜地的第一聲啼哭，父母的愛伴隨著我們一路走來。他們熬白的頭發(fā)，漸起皺紋，值得我們永遠(yuǎn)感恩。從新生入學(xué)的那一刻，老師是我們以后人生指路的燈塔。擁有一顆感恩的心，感恩祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。……如果生活是一首充滿詩(shī)情畫意的詩(shī)歌，感恩之中心則是詩(shī)中最華麗的詞藻；如果生活是一方天空，那么感恩之心則是黎明時(shí)天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海，感恩之心則是海中最美的浪花。第二篇：擁有一顆感恩心《擁有一顆感恩心，學(xué)會(huì)感謝》口語交際課《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?？谡Z交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動(dòng)的過程。人的交際能力是在口語交際的實(shí)踐過程中逐步習(xí)得的。在情境表演中讓學(xué)生暢所欲言，在互動(dòng)交際中深人練說。2．在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時(shí)應(yīng)注意什么，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑磉_(dá)自己的感謝之情。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進(jìn)教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。(播放《感謝你》)2．同學(xué)們聽得都陶醉了，我想打動(dòng)你我的可能是歌中一個(gè)出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)3．同學(xué)們一起朗讀這些名言。(板書課題)[課堂氣氛是師生互動(dòng)的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。]二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式1．你是否曾經(jīng)因?yàn)閹椭怂说玫剿说母兄x，也因?yàn)榈玫搅怂说膸椭?，而?duì)他人表示感謝?你用怎樣的方式表達(dá)心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達(dá)方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。(強(qiáng)調(diào)感謝方式)3．我們表達(dá)感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關(guān)資料的第二部分，讀一讀，相信你會(huì)大有收獲。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對(duì)象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。]三、示例引路，學(xué)習(xí)感謝常識(shí)1．老師還給大家請(qǐng)來了一個(gè)新伙伴，(出示一小學(xué)生照片)他叫裴新。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來關(guān)心照顧自己的媽媽，他想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，給他提些建議，愿意嗎?3。4。(播放錄像)6．他做到這幾點(diǎn)了嗎?[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽