【正文】 的培訓、座談會、專家講學我?guī)缀醵疾粫湎?。不斷的學習中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)美，并把知識運用到生活當中。在我聽師傅的課也有很大收獲。作為一名青年教師，不應該停止學習。于是，我只要一有空就去師傅那，聽聽，看看，學學。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。一路走來，在周老師的言傳身教的幫助和指導下，有許多的體會和心得，下面我就從二個方面談談自己的收獲：一、在師傅身上有許多的閃光點，我學習她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。幸運的是，學校為我安排了英語組組長周紅老師做我的師傅。這一個月實施的效果比較好。每次，都會有很大的收獲。通過講解，我發(fā)現(xiàn)學生們對知識的了解比較散，有了老師的幫助歸納，他們的知識就能夠得到整合，從而幫助他們在做題目的時候不是為了做題而做題，而是去復習一個個散的知識點，這樣幫助他們的知識達到優(yōu)化，并能夠熟記并舉一反三。有時，他拓展的東西總是我所未注意到的，而且是歸類型和總結(jié)性的知識。我已經(jīng)學會每次聽課將師傅的閃光點運用到自己的課堂中來，然后注意每一細節(jié)，爭取達到高效課堂。我一定會繼續(xù)努力，爭取做一名合格的人民教師。這一年里以來，在馬老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風感染下，我各方面都有了一定的提高。我感謝學校為我提供了這樣的機會。認真準備一節(jié)課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅給我評課時，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意“以終為始”――圍繞授課目標安排教學活動，而非僅為講內(nèi)容而講。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。通過這一年的師徒結(jié)對活動，我體會深刻的是：這是一個師徒相長的過程。第一篇：師徒結(jié)對小結(jié)“師徒結(jié)對”小結(jié)語文組 復興小學臧霞眨眼間來到復興小學已經(jīng)一年了，在一年里我在馬老師的指導下有了很大的提高。馬老師扎實的教學基本功、豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。就我個人而言，有人聽課是比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。從而使自己的備課水平有了提高。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。一是了解每堂課的核心內(nèi)容；二是解決課堂出現(xiàn)的實際問題；再就是歐老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中掌握相應的知識內(nèi)容。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。對于我來說，這既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的教師。因此我衷心感謝馬老師對我的幫助和關心。201264第二篇：師徒結(jié)對小結(jié)徒弟一月份聽課小結(jié)高三英語組陸藝文2013年第一個月又要結(jié)束了，堅持聽課是一種態(tài)度。萬老師對課堂的解析非常詳細，對于第一年上高三的我，這顯得尤為重要。那么，在課后我會對這些知識點進行重新整合，傳授給我的學生。這一個月，我做的最多的就是備足課，每次都有練習，我們備這些試卷的速度是很快的，但是不是自己做完題目就結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)每個題目里都會包含一定的知識點，可拓展，可深人，因此，我詳細備了每個題目。我認為這同樣適合我的學生，我會定期讓他們看錯題，不會自己先查字典，然后再問。我的經(jīng)驗告訴我，一定要把自己和別人的閃光點及時整理，并加以運用，幫人幫己，何樂不為？第三篇：師徒結(jié)對小結(jié)（范文模版）師徒結(jié)對小結(jié)師徒結(jié)對小結(jié)（一）提到師徒結(jié)對，讓我想起兩年前剛到學校時，作為一名新的小學英語教師，雖然在師范里經(jīng)過教育實習，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名小學英語教師。周老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。記得第一年我教一，二年級5個班，有時真的有心而力不足，那些淘氣的孩子，真拿他們沒辦法。為此，周老師鼓勵我多學、多練。周老師就常常督促我多看教學用書，多聽她和其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。周老師的課最大的特點就是入情入境，很有感染力。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是周老師這堂課的精華是什么，另一點就是她和學生配合得為何會如此默挈？我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。周老師