年度師徒結(jié)對(duì)受益小結(jié)-展示頁
2024-10-17 22:49本頁面
【正文】 ，幫人幫己，何樂不為？第三篇：師徒結(jié)對(duì)小結(jié)“師徒結(jié)對(duì)”小結(jié)語文組 復(fù)興小學(xué)臧霞眨眼間來到復(fù)興小學(xué)已經(jīng)一年了，在一年里我在馬老師的指導(dǎo)下有了很大的提高。我認(rèn)為這同樣適合我的學(xué)生，我會(huì)定期讓他們看錯(cuò)題，不會(huì)自己先查字典，然后再問。這一個(gè)月，我做的最多的就是備足課，每次都有練習(xí)，我們備這些試卷的速度是很快的，但是不是自己做完題目就結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)題目里都會(huì)包含一定的知識(shí)點(diǎn)，可拓展，可深人，因此，我詳細(xì)備了每個(gè)題目。那么，在課后我會(huì)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合，傳授給我的學(xué)生。萬老師對(duì)課堂的解析非常詳細(xì)，對(duì)于第一年上高三的我，這顯得尤為重要。第二篇：師徒結(jié)對(duì)小結(jié)徒弟一月份聽課小結(jié)高三英語組陸藝文2013年第一個(gè)月又要結(jié)束了，堅(jiān)持聽課是一種態(tài)度。我知道自己不是一名悟性很高的教師，但我愿意做一名勤奮好學(xué)的年輕教師。圍繞這節(jié)課的重點(diǎn)，多次重復(fù)。1講評(píng)練習(xí)時(shí)應(yīng)展示學(xué)生完成的作業(yè)或者練習(xí)。教師上課要有激情。評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。一堂課應(yīng)有足夠的練習(xí)量。課堂提問的有效性。課堂應(yīng)注重組織教學(xué)。從他身上我也學(xué)到了很多有關(guān)有效教學(xué)方面的知識(shí)。有效教學(xué)的指導(dǎo)。我今天能自信的站在講臺(tái)上，要很感謝林老師在這些細(xì)節(jié)方面給予我的幫助指導(dǎo)。例如板書的排版，字體的規(guī)范，上課時(shí)肢體語言的運(yùn)用，課堂上語音語調(diào)的運(yùn)用等等，這一切的一切都是林老師平日在細(xì)節(jié)上給予我的提點(diǎn)，使我注意到了我自己這些方面的不足。平日里在很多的細(xì)節(jié)方面，林老師都給了我很多的指導(dǎo)與幫助，這對(duì)我的成長(zhǎng)起到了非常大的促進(jìn)作用。細(xì)節(jié)的指點(diǎn)。時(shí)常在吃飯時(shí)遇到林老師，除了聊一些家常以外，他也經(jīng)常聊一些有關(guān)師德方面的問題。平時(shí)林老師作為學(xué)校的教科室主任，自身的工作也非常的忙，和我們年輕教師的也沒有那么多閑暇的時(shí)間進(jìn)行交流。聽自己同屆進(jìn)來教育行業(yè)的同學(xué)說，他一學(xué)期都見不到自己指導(dǎo)老師幾次面，相比自己而言，我感到非常的幸運(yùn)和幸福。他對(duì)我課堂評(píng)價(jià)的三個(gè)“激”（激情、激發(fā)、激勵(lì)）常常在我耳邊回蕩，雖然在課堂上我還不能很好的將“三激”體現(xiàn)和落實(shí)。過程中，有被批評(píng)過，有被表揚(yáng)過，這一切都體現(xiàn)了他對(duì)一名年輕教師的關(guān)心。以下是這一年來我對(duì)林老師指導(dǎo)感受最深的地方：聽課指導(dǎo)。要我做到一件事情之前，他都會(huì)自己事先做到，踏踏實(shí)實(shí)的帶著我一步一步的成長(zhǎng)。而林老師就是真真正正的體現(xiàn)了這句富含哲理的至理名言的教師。沒有了架子的一名指導(dǎo)老師，有的是為人師表和以身作則的教學(xué)態(tài)度的指導(dǎo)。以前學(xué)的再多全都是理論上的知識(shí)，有的甚至根本沒辦法在教學(xué)上進(jìn)行運(yùn)用。我對(duì)林老師的這份恩情一直銘記于心，雖然這份感激之情沒有掛在嘴邊。第一篇：年度師徒結(jié)對(duì)受益小結(jié)年度師徒結(jié)對(duì)受益小結(jié)去年的這個(gè)時(shí)候，我還是剛剛準(zhǔn)備著教師考試面試的一名大學(xué)畢業(yè)生。我現(xiàn)在能坐在這里寫這份師徒結(jié)對(duì)受益小結(jié)，真的要很感謝我的指導(dǎo)老師林老師，他是當(dāng)年面試團(tuán)的一名考官，是他在面試中給了我很高的評(píng)價(jià)，讓我有機(jī)會(huì)踏入教育這個(gè)行業(yè)，讓我有了在教育這份道路上有了起飛的空間。來到了xx小學(xué)，很榮幸的，林老師成為了我的指導(dǎo)老師，成了我教師實(shí)踐路上的啟蒙恩師。而林老師，作為一名小中高的小學(xué)教師，還是我們學(xué)校教科室主任，原本他們學(xué)校的校長(zhǎng)，xx市教育行業(yè)引進(jìn)的高級(jí)人才，對(duì)我的指導(dǎo)完全感受不到一丁點(diǎn)架子，平易近人、循循善誘的指導(dǎo)，對(duì)我這一年的成長(zhǎng)起到了很大的幫助。古語有云：“師者，其身正，不令而行”。在指導(dǎo)我的同時(shí)，林老師始終保持著對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在一開始就給了我很好的榜樣作用。我不是一名悟性很高的教師，不敢說在這一年內(nèi)有了多大的成長(zhǎng)，但是我在林老師的教導(dǎo)下，我有信心的說我已經(jīng)穩(wěn)步的成為了一名合格的人名教師，這都要?dú)w功于林老師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助。從我一踏入這個(gè)行業(yè)的第一天起，林老師就經(jīng)常對(duì)我進(jìn)行聽課指導(dǎo)。每次聽課完后，他都會(huì)抽時(shí)間對(duì)我進(jìn)行細(xì)心的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。很高興能林老師能經(jīng)常來聽我的課，雖然剛開始這個(gè)心忐忑不安，但久而久之我明白了其中的厲害關(guān)系，我真的很感激林老師的不辭勞苦的聽課。師德的教育。但是每次有時(shí)間和我們年輕教師坐在一起時(shí)，就會(huì)對(duì)我們進(jìn)行師德的“洗腦”。師德是一名教師立足的根本，叢林老師的身上，真真正正的讓我感受到什么叫“親其師，信其道，感其言”。林老師常常把一句話掛在嘴邊：“細(xì)節(jié)決定成敗”。這些細(xì)節(jié)就好像一棟大樓的地基一樣，成為了我自身前進(jìn)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的成功不是靠一朝一夕的輝煌鑄就的，而是平日里一點(diǎn)一滴的積累。雖然在這些細(xì)節(jié)方面自己還是做得不是很好，但我只要繼續(xù)努力，一定能克服所有的不足。林老師帶領(lǐng)我們學(xué)校做的是有效教學(xué)的課題研究。我自己也總結(jié)了以下的13點(diǎn)：上課前應(yīng)做好備課的工作。課堂下指令要有效。教學(xué)應(yīng)從直觀→抽象。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性。課堂的當(dāng)堂檢測(cè)。1學(xué)生發(fā)言的時(shí)候要讓其他的孩子眼睛看著他。1課堂應(yīng)及時(shí)的小結(jié)。自己在這一年的工作生活中，有著自己喜而樂見的進(jìn)步，但同時(shí)也有著許許多多的不足。相信在林老師的指導(dǎo)下，我會(huì)一步一步的在自己力所能及的范圍內(nèi)成長(zhǎng)，我也會(huì)向林老師及學(xué)校的各位老師學(xué)學(xué)習(xí)，相信不久之后，我會(huì)驕傲的說，我是一名優(yōu)秀的人民教師。我已經(jīng)學(xué)會(huì)每次聽
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